长师分院：08数学第七组小组分工总 策 划：姜恒恒 访 谈：刘珈翠 马聪 后期总结：张建平 资料检索：闫南 问卷分析：王晓林 幻灯片设计:程明媛目录课题背景 课题意义 研究过程 参考文献 结题感言近视年来，小学生学习“奥林匹克数学”，在全国范围内一直被 学校与家庭所重视，特别是一些大城市中的重点学校，把小学生的 奥数成绩与英语考级等作为学生的智能水平或特长的重要依据，与 升学挂钩。但是各种类型的办班或是补习，对学生的数学学习，还 是以奥数为主要内容，不管是学习成绩好的，还是一般的，甚至不 太好的，都在利用休息时间对学生进行奥数辅导。我们不难发现在 要求面向全体学生的新课程改革背景下，在以班级授课制为基本形 式的目前课堂教学下，小学生课外奥数学习具有一定的意义。然而 其带来的负面影响也是不可否定的，我们认为有必要从小学生的奥 数学习对其思维发展的影响方面展开研究。 课题背景通过对52中小学的学生奥数学习的现状进行调查，分析 小学生学习奥数的科学性和必要性，并结合国内外的研 究成果提出看法和建议，给学校的教育者和学生提出一 些相关的要求，给广大的家长朋友们一个参考意见，克 服在奥数学习中所存在的一些问题和盲点。使学校、家 庭对学生的奥数学习作出更为科学、更为合理的安排， 以促进学生更加健康、和谐地发展。 课题意义研究过程一：课题的开题二：课题的实施三. 结题问卷调查访谈问卷发放情况问卷发放情况: :50 50份份, ,回收回收4949份份, ,有效有效4545份份 调查对象：调查对象： 长春市长春市5252、5353、小学学生、小学学生问卷设计问卷分析同学们好： 我们是来自长春师范学院分院08数学的学生，为了了解小学生对学习奥数的态度，我们想对小学生学习奥数的现状进行调查，分析小生 学习奥数的科学性和必要性，特进行问卷调查，请同学们认真、如实填写，把你认为正确的选项，填在后面（ ）里，有什么合理化建议， 请填写在横线上，希望各位同学积极配合，谢谢合作！ 小学生学习奥数情况调查问卷1你学过奥数吗？（ ） A学过 B 没有 2奥数是自己愿意学还是他人要求你学？（ ） A自己愿意 B 爸妈要求 C. 老师要求学 3奥数是利用什么时段学习的？（ ） A 双休日 B 假期 C 在校时间 4学习奥数通常一周所花时间？（ ） A 1小时内 B 12小时 C 2小时以上 5.你学习奥数多久了？（ ） A. 一年以下 B.2-3年 C.3-5年 D.5年以上 6你觉得学习奥数有意义吗？（ ） A有意义 B 一般 C 很枯燥 7.你认为学习奥数后对哪个学科影响最大？ A.数学 B.语文 C.英语 D.其它 8.学习奥数后有没有偏科现象？ A.有 B.没有 9. 你学习奥数是出于什么目的？ A.能考上好的初中 B.锻炼自己的思维 C.挑战自己的智慧 D.父母或他人逼的 E.毫无目的 10. 你是抱着怎样的心态来学习奥数的？ 培养兴趣爱好 家长要求学就学 应付数学中的难题 11. 你认为学习奥数的只适合学习好的同学吗？ A是 B.不是 12. 奥数对你今后的发展影响大不大？ A.大 B. 不大 C.不知道 13你学习奥数后觉得对自己的思维能力有什么作用？（ ） A 有促进作用 B 没什么作用 14. 你认为学习奥数是利大于弊吗？ A.是 B.不是 15.若在竞赛中失败，你会怎样？ A.失败就失败了呗,日子还是照样过,失败对生活没有影响 B.心理不舒服,心情不好 C.心里感到较大落差,非常郁闷 ,对未来感到迷茫 D.极度伤心,简直想跳楼 E.其它 16.你对学习奥数的看法或建议？学习奥数的态度学习奥数的时间学习奥数的目的学习奥数的利与弊访谈记录学生案例与老师谈话与家长谈话与学生谈话与老师谈话在与老师的谈话过程中，了解到现在小学生的学习状况以及 学生的思维状况，老师认为在面向全体学生的新课程改革背景下 ，在以班级授课制为基本形式的目前课堂教学下，小学生课外奥 数学习具有一定的意义。然而其带来的负面影响也是不可否定的 ，因此我们认为有必要从小学生的奥数学习对其思维发展的影响 方面展开研究。 与家长谈话家长都是望子成龙，望女成凤，我们可以看得出来，家长都 是不惜一切代价想为孩子创造出更好的学习条件，因此家长都 认为学习奥数是非常有必要的家长认为奥数可以提高孩子的思 维能力，在以后的学习中会有更好的思维基础，家长都非常配 合我们的工作，可以看出家长对孩子的期望值是很高的。小学生学习奥数的情况大多数孩子不喜欢学奥数家长想让孩子学习奥数来促进思维能力老师也由于各种原因让学生学习奥数学习奥数的建议现在高考已经取消奥数加分这项政策， 说明现在奥数对大多数学生来说是弊大于 利的，奥数只适合5%的学生去学，如果 盲目的让学生去学习奥数不仅不能促进学 生学习的兴趣，反而会打消他们的积极性。 我们应该看每个学生的潜力来决定是否学 习奥数，但也不要占用太多的时间，要适 可而止。参考文献许新海. 美国小学教育考察M.南京.南京师范大学出版社.2001.1.1孙文华.走出素质教育的误区J教育艺术.2003.12 数学，不是所有人都适合学深 http:/news.163.com/10/1203/06/6MV8ML0B00014AED.html教育部调整保送加分政策 不再保送奥赛获奖者 http:/yanzhao.yzdsb.com.cn/system/2010/11/19/010808219.shtml结题感言学会了合作体会到了成功的乐趣奥数只适合极少一部分人去学