1前言前言教学设计体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。1.审美体验价值以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。2.创造性发展价值创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。3.社会交往价值在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 4.文化传承价值音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义。2目目 录录一、 第一单元第一课时3二、 第一单元第二课时5三、 第二单元第一课时7四、 第二单元第二课时9五、 第三单元第一课时11六、 第三单元第二课时13七、 第四单元第一课时15八、 第四单元第二课时17九、 第五单元第一课时19十、 第五单元第二课时21十一、第六单元第一课时23十二、第六单元第二课时25十三、第七单元27十四、第八单元29十五、第九单元31十六、第十单元333人音版人音版 一一 年级年级 音乐音乐 上册教学设计上册教学设计第一单元 第 1 课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第一课 好朋友好朋友教学目标1、学生聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子 表演。 2、用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么 。 3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。重点想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和 创编能力。难点会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学准备电子琴、多媒体教学过程教学环节 教学内容教学方法一、导入新课二、发声练 习1、聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教 室。 2、师生问好。练声曲：1= CF 2 4 1 2 3 4 5 5 43 21 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。4教学环节 教学内容教学方法三、学唱歌 曲：你的 名字叫什么四、表演 你的名字 叫什么的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听 以歌曲形式出现的春晓，给这个冬天带来一点春天的 气息。1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。 4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。师分 别用慢速、 中速和快 速演唱歌 曲，请学 生仔细聆 听后说一 说三遍演 唱的速度 和情绪有 什么不同。板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思教学反5思城关中心校城关中心校 一一 年级年级 音乐音乐 上册教学设计上册教学设计第一单元 第 2 课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第一课 好朋友好朋友教学目标1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演拉勾勾 。 2、聆听口哨与小狗 ，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。重点想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和 创编能力。难点用动作表现自己对音乐的感受。教学准备电子琴、多媒体教学过程教学环节 教学内容教学方法6一、组织教 学：二、发声练 习三、学唱并 进行歌表演 拉勾勾。1、学生听摘果子的音乐做律动进教室。 2、师生问好。练声曲：1=C 34 5 5 6 5 5 3 5 35 3 小宝 宝，睡 觉 了。lu lu lu lu。教学环节 教学内容教学方法四、聆听并 表演口哨 与小狗。1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。 2、按节奏朗读歌词。 3、老师弹琴，学生用 lu 哼唱旋律。 4、老师弹琴，学生唱歌曲。 5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。 6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最 好。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。2、个别提问音乐中有什么声音？3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。出示歌单， 老师做示范 演唱。 老师 逐句教唱。 老师唱词， 学生唱 la 音。板7书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思教学反思城关中心校城关中心校 一一 年级年级 音乐音乐 上册教学设计上册教学设计第二单元 第 1 课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第二课 快乐的一天快乐的一天教学目标1、要求学生注意倾听快乐的一天 ，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众 不同的动作，表达自己的感受。 3、 用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作。重点以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、 准确。难点用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作。教学准备电子琴、多媒体教学过程8教学环节 教学内容教学方法一、组织教 学：二、发声练 习三学唱新歌。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。2、师生问好。练声曲：1= CF 2 4 我 爱 我 的 小 羊，小 羊 怎样 叫？ 咩 咩 咩， 咩 咩 咩 咩 咩。让学生在 有趣的练习中， 对音之间的高 低有初步认识教学环节 教学内容教学方法四、聆听 快乐的一 天。1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。 2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时 值是相等的。 3、老师按节奏带读歌词。 4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。 5、学生大声听琴声唱歌曲。 6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。1、让学生谈上学第一天的感受。2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。生聆听 歌曲原唱后 有感情地念 歌词。9板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思教学反思城关中心校城关中心校 一一 年级年级 音乐音乐 上册教学设计上册教学设计第二单元 第 2 课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第二课 快乐的一天快乐的一天教学目标1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲跳绳 。 2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。 3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。重点以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初 步做到均匀、准确。难点培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。教学准备电子琴、多媒体10教学过程教学环节 教学内容教学方法一、组织教 学：二、发声练 习三学唱新歌。1、听音乐做律动进教室。 2、师生问好。练声曲：C 清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 乐， 2 2 6 6 5 3 2 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。把儿童快 乐的生活表现 出来。教学环节 教学内容教学方法四、带学生 到操场表演 跳绳。1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟老师打节奏朗读歌词。3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。4、学生大声唱歌曲。5、鼓励学生大胆编创歌词。6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。1、排好队伍，分发绳子。2、老师弹琴，学生唱歌曲。一遍 之后换过 来演唱。113、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。4、分组比赛跳绳，评出优胜者。板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思教学反思城关中心校城关中心校 一一 年级年级 音乐音乐 上册教学设计上册教学设计第三单元 第 1 课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第三课 祖国您好祖国您好教学目标1、聆听中华人民共和国国歌 ，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或 行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。 2、采用听唱法学唱歌曲国旗国旗真美丽 ，让学生知道国旗是国家的象征 和标志，培养学生的爱国主义情操。 3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。重点慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感 受歌曲的节拍。难点以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。教学12准备电子琴、多媒体教学过程教学环节 教学内容教学方法一、组织教 学：二、发声练 习三学唱新歌。1、听摘果子的旋律做律动进教室。 2、师生问好。练声曲：1=C 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。教学环节 教学内容教学方法四、聆听 中华人民 共和国国歌 。1、老师弹旋律，学生聆听。2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。6、以赞美的情感演唱歌曲。完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得出示 歌单，老 师做示范 演唱。 老 师逐句教 唱。13世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？板书设计围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思教学反思城关中心校城关中心校 一一 年级年级 音乐音乐 上册教学设计上册教学设计第三单元 第 2 课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第三课 祖国您好祖国您好教学目标1、聆听颂祖国后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够 自编动作进行歌表演。 2、用听唱法学唱同唱一首歌 ，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的 节拍意识。 3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。重点以动作