*初中“课堂教学改革合格校建设”评估验收工作反馈汇报课改合格校评估组 2012 年 12 月 3 日共同愿景发展学生发展教师发展学校指导思想求真务实，客观评价； 肯定成绩， 总结经验；发现不足， 寻求改进。 理念：以生为本转变：教师的教学方式学生的学习方式 课堂教学的基本要求: 先学后教、以学定教、多学少教2011课堂教学模式化模式教学学科化学科教学课型化育人为本无模化观察课堂 发现变化调查问卷 聆听心声查阅资料 采撷果实聆听汇报 感受付出学校课改活动管理情况学科教研活动开展情况教师课堂教学展示情况成绩与亮点一.思想引领 转变观念统一思想:二本 以人为本、以创为本三重 重习惯、重情趣、重实践四会 会听、会讲、会问、会评六还 学习、思维、实践、质疑自由发展、平等做人权利二.完善制度 强化管理规范行为:绩效考评方案 、教师考勤制度及工作量化细则 、教学质量考评方案提问式课堂教学方案教师评模方案 、名师工程实施方案及考核细则 三.认真学习 提升素质课件制作与多媒体设备使用的专题培训开展提问式课堂教学模式培训认真组织教师外出学校培训四.活动推进 深化课改 课题研讨提问式教学模式中的导入设计提问式模式中自主学习提问式教学中的小组合作与展示交流提问式教学中的效果检测三课活动人人备课、人人讲课、人人评课课堂实录全体教师赛讲活动，课堂教学全程实录，观看研究横向比较，查找不足反思改进建议与思考一.结合校情，集思广“议”建议结合学校实情，围绕“学科存在的共同问题”和“学科模式运用中的困惑”两大主题，通过跨年级、跨学科的备课组开展个人备、组内观、集体议、课后思的形式，开展教研活动，主讲人说设想，其他教师积极献言献策，重过程、求实效，真正摸索出小学校行之有效的集体备课方式，切实解决教学中存在的问题和困惑，进一步深化课堂教学改革。二.完善评价机制 ，以评促改课堂教学评价表是评价一节课的重要标准，建议学校对于每次教研活动，要参照评价表，对作课教师的亮点与不足、建议与措施等进行研讨，真正把教研活动落到实处。三、新老结对，共同促进 结合新上岗教师多、教学经验不足的现实，建议老教师做好传帮结对、示范引领作用，帮助新上岗教师快速过好教材、教法关，同时,新教师通过多种途径加强学习，提升自身素质。四、规范细节,严谨治教进一步规范观课议课行为，我们在观课中不仅要记录课堂教学流程，更应对教学现象做深层次的反思与评价，切不可将观课议课流于形式。聚焦课堂视角一：看教学思路是否清晰明了，着眼教师研究课标和使用教材的科学性、准确性和灵活性；视角二：看教学结构是否严谨、有序，着眼两种方式的转变和促进效果，是否真正践行“先学后教，以学定教”的课改理念。