苦水街小学教师远程培训计划实施方案为了构建开放灵活的教师终身学习体系，快捷、便利，实现中小学教师培训“大规模、高质量、低成本”的目标，最大限度地发挥网络优势，提高教师继续教育的质量，促进我校教师教育工作健康有序的开展。经研究，特制定本实施方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以促进基础教育改革和发展为方向，以提高教师继续教育质量为目标，解放思想，实事求是、改革我区现有教师继续教育模式，引进并充分利用“全国中小学教师继续教育网”远程培训所提供的优质课程资源，使网上学习、校本研训、教师自主学习有机结合，实现学科水平与教育水平同步提升，探索一条符合我校实际的教师继续教育新路子。 二、培训目标进一步健全校本培训制度。加强校本培训是现阶段开展中小学教师继续教育，提高教师整体素质的有效途径。学校要把参加远程教育培训作为开展校本培训的一项重要内容抓实抓好，让每位教师积极地、熟练地运用远程教育提供的优质教育资源，提高教育教学质量。三、组织管理成立学校教师远程培训中心组，负责全校教师远程培训工作的规划、组织和实施工作。组长：巨积武成员：甘红燕 四、培训对象：全校教师五、培训内容：（一）电脑基础知识：1 文字输入2 文挡编排（二）幻灯片等课件制作（三）进入中教育星资源库，利用其丰富的资源服务教学。六、培训方式：全校教师分为 A、B、C、D4 个小组，轮流进行培训，可互相帮扶、互相学习。 七、培训时间：星期一：A 组。星期二：B 组。星期三：C 组。星期四：D 组。苦水镇苦水街小学 利用远程教育工程设备和资源 开展教学应用的计划及方案 远程教育是一种学习者与教师分离的、灵活的教与学的形式。实施农村现代远程教育工程的目的是提高教育教学质量，使得整个农村中小学的教学质量，包括师资队伍的质量，通过信息技术的普及产生一次飞跃。只有确实提高了农村教育教学质量，农村现代远程教育工程工作才算达到了目的。 在农村远程教育工程中，国家和地方政府做了大量的投入，各种设备基本齐全，但仅有设备和资源并不能实现远程教育提高教育质量的最终目的，只有通过教师的努力，我们教育教学质量才有可能得到提高。这就要求我们必须充分利用现代设备，创造条件，让学生平等感受、体验、享用远程教育资源。 面对先进的教育手段，如何正确使用这些手段，如何让远程教育设备成为我校跨越式发展的有力推进剂？这是我校每一名教师面临的一个现实的课题。为了更好的应用远程教育设备，充分发挥远程教育的作用和效益，我校特制定出远程教育应用工作计划如下： 一、加强培训，让每一位教师学会使用 远程教育设备，会 进行优化使用远程教育资源。1、学校制定优惠政策积极指派教 师参加上级教育主管部门组织的各种有关远程教育培训。 2、切实组织我校的远程教育校本培训，由学校一把手具体负责。培训要走在前面，首先进行计算机知识及我校已有设备的使用培训；然后对远程教育设备的使用培训应达到人人会操作的程度。 3、对于培训要加强管理，纳入考勤，并于本期末组织一次全校性的考核，把考核结果按 5 分折后计入教师个人学期考核得分。 4、除集体统一培训外，要加强个别培训和指导，坚持边培训边使用边指导的原则上。在开始使用时实行每天培训，培训一次，使用一次的原则。 二、加强应用， 让远程教育成为我校教育教学质量提高的推进剂。1、远程教育功能室使用率要达到上 级规定的水平。不得低于 16 课时每周。2、教师应用率应达 100。所有学科均 应当使用远程教育设备进行教学工作。3、学科利用率、班级受益率、学生受益率 应达 100。4、学校根据教师课时情况安排每周 远程教育使用计划，并认真执行，纳入考核。5、远程教育项目管理员李林 应当及时下载及整理远程教育资源，建立学校的远程教育资源库。6、管理人员要保证学校网络设备 的完好，保证教师教学需要。三、加强研究，不断提高远程教育 设备的应用效果。1、成立以校长为组长的远程教育 应用研究小组。组 长： 副组长：组 员：全体教师设备专管： 2、结 合常规应 用活动开展研究工作。重点加强远程教育资 源的二次开发和课堂使用的研究，以应用为本，以用好为目标 ，逐步形成符合我校实际的远程教育应用策略。3、对 教学研究工作，学校 给予必要的 经费支持。4、积 极申报研究课题，实现远程教育应用研究的课题化管理。临猗县三管小学远程教育应用方案 远程教育的推进开阔了农村孩子的视野,缩小了城乡之间的差距.为把国家下发的远程教育设备用好，充分发挥其功能，大力促进教育质量的提高，我们结合本校实际，特制定出本学期远程教育应用方案：一,加强领导，分工明确首先学校领导到每位教师都高度重视，学校成立相应的领导机构来专门从事现代远程教育的规划与实施，并做到任务分工明确，做一些扎扎实实的工作，为师生服务。其次成立远程教育工作领导小组，校长原保康为组长，负责对学校远程教育作整体统筹安排；王向阳任副组长，主要抓好远程教育应用和管理工作、课程改革实验工作，；组员有黄亚妮、王珍、黄晓玲、段晓霞、李娜、陈杏，负责对远程教育具体应用工作。二、搞好培训,提高应用率现代远程教育技术，信息量大，资源范围广，可利用价值高。我们如何把这些资源更好地应用到教育教学中来，这是一个实际的问题，为此，我校准备从以下方面来抓：(一) 抓好教师培训工作要运用好中小学远程教育资源，首先要求教师必须熟练地掌握计算机的基本操作。为此，我校将在 2006 年暑假对学校教师进行一次远程教育的培训，包括：计算机操作技能的培训、远程教育资源的利用与研究、熟悉远程教育资源各版块内容等，让每位教师充分认识远教资源的重要性(二) 加大远程教育资源的课堂应用率为使远程教育资源更好地为教育教学服务，我校制订了远程教育资源利用教师课程表，每位教师按表上课，并不断总结经验，使远程教育资源与学校实际教育现状达到互融地步。三,主要工作安排1、积极带领学校各个相关人员把教学有关的远程教育资料整理分类，进行数据的保存、整理，按要求整理好后投入使用。2、仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，延长使用寿命。3、定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。4、组织培训全校教师使用计算机，做到让每一位教师都学会使用电脑（必须会浏览网站），以更好利用远程教育资源。五、总结经验，不断提高远程教育是一项较为系统而复杂的工程，要想把该项工作抓牢抓实，在实践中，我们只有不断总结得失，努力把远程教育资源充分利用到教育教学中去，以促进学校整体教学水平的提高！临猗县牛杜联校远程教育教学应用工作计划导言： 小学远程教育教学应用工作计划当前，我国以现代信息技术为先导的新技术革命，正在不断深入到人类社会生活的方方面面，深刻地影响着人们的学习、工作、和生活。特别是利用卫星电视网络、电信网络和计算机网络即世界上的所谓“三大通讯”网络上的教学资源开展的现代远程教育，更是使我们的学习环境发生了翻天覆地的变化。传统封闭的学校教育体系被打破了，知识与信息的传播、存储与检索方式都发生了革命性的巨变。 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以教育技术和媒体为课程载体，采用多媒体教学和开放的学习模式，为学习者创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，学习者除了拥有最基本、最主要的包括教材、学习参考资料、学习指导在内的文字教材外，还可以收看著名专家、的授课音像（录像带、VCD 光盘）；通过双向视频直播系统收看“直播课堂”的直播或录像；通过 VOD 视频点播课程。为了加强教师与学习者的沟通和联络，各学校还根据课程和学生的实际情况，在学习者自学的基础上安排适当的集中面首辅导课，进行学习方法指导、解答疑难问题、组织学生讨论等；为了加强学习者之间的联络和交流。 为了落实国家教委这项政策，我校现制定以下工作计划：一、指导思想 我校远程教育工作根据远程教育有关文件精神，努力确保国家现代远程教育工程项目在我校的顺利实施，达到运用信息化的手段和方式，积极引入优质教育资源，提高农村中小学教育教学质量，促进基础教育的均衡发展，为农村社会和经济发展服务。 二、工作目标 1、加强远程教育目的、意义的认识，争创现代远程教育工作先进示范校。 2、做好教师培训工作，不断提高教师使用教学资源的使用率，培养出一批优秀的远程教育工作者。 3、加强远程教育研究小组的工作力度，充分发挥研究小组的领导核心作用。 4、做好教育资源的接收工作，按照接收的各项规章制度，有选择性地为教师提供优质的资源。 5、做好远程教育播放室的管理工作，制订好播放课程表。 三、具体措施 1、持久地开展教师培训工作，将教师操作现代远程教育设备的技能当作一项职业技能来抓，来进行考核。 2、组织教师开展教育教学活动，要求每个教师能够把收到的课程资源进行科学的编排和再加工，在课堂上广泛地应用起来，达到每位学生每周 1-2 节在播放室学习，每个教师每周一至二节利用资源、设备进行教学的要求。 3、将教师利用资源、设备上课落实任务到人，装备好播放室，并排好课表，教师的实际使用情况与考核挂钩。 4、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育。 5 、学生应当制定适合自己学习的学习计划 现代远程教育要求每一个学习学员，在入学时都应制定个人学习计划，即对自己所修读的全部课程做一个总体的规划。学习学员首先，要进行自我分析，分析自己已有的知识水平、学习能力、学习效率以及以往的学习经验等，找出自己的长处、短处，了解自己的兴趣和爱好，这样才能制定最佳的学习计划。其次，要科学运筹学习的时间和空间，不能与工作时间相摩擦，无法开展学习。现代信息技术改变了传统的学习方式，使学习者在家里、单位、休闲场所都可以自主学习；但这只能是边疆县城以上的岗位，乡下的却难以实现；由于现在信息技术教育有走进乡村去。主要是边疆贫穷落后，经济发展跟不上。 6、特别注重自主学习 远程教育的教学模式强调以学习者为中心，强调学习者学习的自主性和能动性，在发挥学习者主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依赖性被动性，使学习者能够进行自主学习、学会学习。对学习能力的培养、训练，着眼于调动学习者的学习积极性、主动性，从而不断提高学员自主学习的独立性和自觉性；但是，还要对收看音像课和上网查询等助学服务使用给予具体的指导。 村中小学现代远程教育主要有三种模式，要灵活采用多种体制。关键词：农村教育； 中小学现代远程教育； 模式； 体制现代远程教育是一种容量大、成本低、覆盖面广、效益高，不受时空限制的现代教育形式。在农村实施现代远程教育，适合中国国情和农村实情。农村中小学现代远程教育工程的全面开展，将使我国农村地区特别是中西部农村地区的基础教育得到空前的发展。实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措，是缩小我国城市与农村的差距，解决农村中小学教育资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的有效途径。一、开展农村中小学现代远程教育的现实意义1是提高农村教师队伍整体素质的有效手段教师是实现教育信息化和教育改革目标的决定力量，而目前农村中小学教师队伍普遍存在着结构不合理、学历水平和专业化程度总体偏低等问题，尽快提高农村中小学教师的素质是教育改革发展的迫切要求。开展农村中小学现代远程教育，充分借助校本培训和现代网络远程教育培训，打破时空界限，使不同地区的教师共享优质教育资源，是大规模开展教师继续教育，大幅度提高农村教师队伍整体素质的有效途径。2是实现中西部农村获得丰富教育资源的必然选择中西部农村教育的普遍现状是：教师素质偏低、教学设施不完善、教育信息渠道少。这就造成了教育需求和教育资源之间的矛盾比较突出，教育资源的短缺影响着教育发展的整体水平。开展农村中小