1 杯子变热了（一）（一）由实验导入，引出由实验导入，引出 问题问题同学们，老师带来同学们，老师带来 了一个带把儿的不锈钢杯了一个带把儿的不锈钢杯 子，里面装了一些热水，子，里面装了一些热水， 请同学们摸一摸杯壁、杯请同学们摸一摸杯壁、杯 把儿。有什么感觉？把儿。有什么感觉？引入课题： 为什么盛有热水的不锈钢 杯壁、杯把儿也是热的？热是 怎样传到手上的? 哪些物体也 有传递热的本领？这节课我们 就来研究这些问题。 （二）小组合作，实验探究.、固体中热的传 递方式的研究.、固体中热的传递方式 的研究（）研究热在铝片中的传递方 式.猜想：加热铝片时，热在铁片 上的传递路线是怎样的？小结：无论是在铁片的一角、一无论是在铁片的一角、一一边一边烤烤，还是在中间，还是在中间烤烤，蜡，蜡都是在都是在加热点加热点开始熔化，这开始熔化，这时这个地方的时这个地方的温度最高温度最高，然，然后热沿着铁片由后热沿着铁片由温度高的地温度高的地方向温度低方向温度低的方向传。的方向传。（）研究热在铜棒中的 传递方式：猜想： 加热铜棒时， 粘在铜棒上的火柴 哪一根先掉下来。热热可以可以沿着物体沿着物体 从从温度高的地方传温度高的地方传 到温度低的地方到温度低的地方， 这种传递热的方式这种传递热的方式 叫叫传导传导。小小结结、探究不同物体传热 的能力。猜想：不同物体传热的 能力一样吗？小结：根据物体传导热能力的大小， 我们把物体分成两类： 容易传热的物体叫热的良导体，不容易 传热的物体叫做热的不良导体。金属是 热的良导体，非金属是热的不良导体。 请同学们阅读资料卡。资料卡 各种物体都能传热，但是不同的物体 传热的本领不同。容易传热的物体叫做热 的良导体，不容易传热的物体叫做热的不 良导体。金属都是热的良导体，其中最容 易传热的是银，其次是铜、铝和铁等。瓷 、纸、玻璃、木头、皮革等都是热的不良 导体，最不容易传热的是羊毛、羽毛、棉 花、石棉等松软物质。液体中除是水银之 外，都不容易传热。气体比液体更不容易 传热。（三）拓展活动，深化思维：（三）拓展活动，深化思维： 、探究物体的、探究物体的传热传热快慢在生活中快慢在生活中的应用。的应用。皮 靴（三）拓展活动，深化思维：、小小设计师： 设计一个不烫手的杯子 。毛线外套高脚杯子厚陶瓷杯子带把儿耐高温塑料外套带夹层的杯子鳍状杯子（三）拓展活动，深化思维： 3、提出活动：生活中哪些地方需要传热快，哪 些地方需要传热慢？你想不想亲 自来调查一下？课下请同学们调 查并作好记录，下节课我们再来 展示交流，好吗？（四）自我评价，促进发展：请同学们畅谈本请同学们畅谈本节课的收获，对本节节课的收获，对本节课的学习进行总结。课的学习进行总结。教学设计：1、杯子变热了 传 导：热可以沿着物体传递，从温度 较高的部分传到温度较低的部分。这 种热传递的方式叫做传导。 热的良导体：铜、铁、铝等金属。 热的不良导体：木头、竹、 陶瓷等。