第六章第六章 青少年人际关系的发展青少年人际关系的发展 及其问题策略及其问题策略1. 青少年人际际交往的特点2. 青少年人际际关系的发发展3. 青少年形成良好人际际关系的策略青少年人际交往的特点人际交往：由协同活动的需要需要引起的交往者之间相互沟通、相互认知及相互作用的复杂多变的联系联系过程。（一）青少年交往是信息的沟通1. 1. 信息沟通的双方必信息沟通的双方必须须须须有着共同的有着共同的经验领经验领经验领经验领 域域马马马马甲甲 拍拍砖砖砖砖 沙沙发发发发 走召弓走召弓 虽虽虽虽 FB IFB I服了服了U U IC SOHOIC SOHO 8181 548181 54 稀稀饭饭饭饭 酱酱酱酱紫紫 LoliLoli（一）青少年交往是信息的沟通2. 2. 沟通的信息沟通的信息传递传递传递传递 要求少受外部要求少受外部 干干扰扰扰扰表达 倾听环境 认知情绪 心境心理定势人际认知：交往过程中个人对他人的知觉、理解和评价过程。（二）青少年交往是相互认知印象形成归因1. 印象的形成之第一印象第一次见面间接资料2. 归因常见的归因错误1. 基本归因错误 （中性）：他人性格，非外因常见的归因错误2. 行动者-观察者效应（中性）：他人人格自己情境常见的归因错误3. 非中性事件的归因错误：成功-他人：外因-自己：内因失败-他人：内因-自己：外因（三）人际交往是一种相互作用感染 VS 模仿暗示 VS 说说服青少年人际交往的特点青少年人际交往的特点交往对象的变化：同龄人、最多、最好交往方式 发生变化择友特征 发生 阶段 性变化back青少年人际关系的发展人际关系表现的形式和规模人际关系的结构长长长长 期期 VSVS 短期短期依依赖赖赖赖 VS VS 独立独立从属从属 VS VS 平行平行人际关系结构变化的特征人际关系结构变化的特征1. 随情境的变变化而变变化，一直保持良好关系的只 是极少数。 天下大天下大势势势势，分久必合，合久必分，分久必合，合久必分2. 2. 初期，有吸引力成初期，有吸引力成员员员员不能一直保持不能一直保持优势优势优势优势 ，后期，后期 ，其，其优势优势优势优势 必然被取代。必然被取代。 江山待有才人出，各江山待有才人出，各领风骚领风骚领风骚领风骚 数百年数百年 皇帝皇帝轮轮轮轮流坐，明天到我家流坐，明天到我家3. 最初人数不少于4人，等到稳定后以3人小群体 结合居多。 4. 最初小群里内个性呈现多样化，最后变得单一 。迫选法 稳定性 5. 群体内有少数孤独者，与其他结合群联系较少 。人际吸引的人际吸引的影响因素影响因素1. 接近性：空间接近（1）距离近、机会多（2）距离近，友好的动机强，和平共处（3）初期利于交往；后期作用相反2. 仪表特点：注重外表，转向内在3. 相似性个人特性相似：如年龄、社会背景、价值观和态度需要、期望、能力、性格和气质4. 互补补性短期 VS 长期互补增强5. 特质因素：能力、特长和人格等出众6. 自我暴露：程度深浅决定交往深度青少年的人青少年的人际际际际关系特点之关系特点之与父母的关系与父母的关系1. 心理断乳：摆摆脱父母的控制的现现象（1）寻寻找可重新寄托情感的对对象（2）行为为上反对对父母对对他们们的干涉和控制（3）思想上重新审视审视 父母的观观点，且多与之不一致（4）发现发现 父母的缺点 青少年的人青少年的人际际际际关系特点之关系特点之与父母的关系与父母的关系2. 与父母间间的矛盾（1）父母以过过去的教育方式对对待孩子（2）孩子摆摆脱依恋比较较困难难（3）代沟青少年的人青少年的人际际际际关系特点之关系特点之与教与教师师师师的关系的关系1. 师师生关系的变变化：权权威性的削弱，要求尊重独立，学生期望增高2. 师师生关系的典型模式：单单向VS双向正式交往VS非正式交往青少年的人青少年的人际际际际关系特点之关系特点之与同与同龄龄龄龄人的关系人的关系青少年友谊的特点back青少年形成良好人际关系的策略1. 增进师 生间的理解与互动 （1）客观准确地了解学生 （2）充分尊重和信任学生 （3）对学生产生积极期望2. 创设 民主与和谐的班级气氛（1）确立班级发 展目标 （2）改善班级中的沟通渠道 （3）帮助学生树立正确的人际交往观3. 培养青少年进行有效人际交往的能力（1）树立交往的自信 （2）把对方看成重要人物 （3）学会倾听和自我表露4. 指导青少年建立和谐的亲子关系（1）正确的看待父母 （2）学会理智的对待父母的态度和行为 （3）与父母的沟通要多进行思想交流