中国旅游地理说课说课内容 （两部分）第一部分 课程整体设计第二部分 教学实施一、课程整体设计 1-1 课程定位课程定位： 旅游管理专业的专业必修课，也是高素质应用 型旅游人才中国旅游知识的源泉。课程的目标： 使学生全面掌握中国旅游实务； 培养资源考察、线路设计、市场调研能力； 激发爱国情感，立志献身旅游强国事业。中国旅 游地理课程体系链： 先修课程（基础）：旅游概论、旅游管理 后续课程（深化）：导游业务 、乡土旅游200420051-2 课程设计设计理念与改革思路 p改革创新，突出地理性、职业性和教育教学性； p理论够用，重在实践能力培养； p理实一体，“教、学、做合一”以行业、岗位需求为导向 n旅行社管理与导游服务 n旅游景区管理与服务 n旅游饭店管理与服务岗位职业能力与素养培养 n旅游产品设计与市场开拓 及导游协调、组织、管理 能力 n旅游景区规划与开发 n旅游饭店布局与微观选址1-3 内容选取内容选取原则： 突出旅游地理科学的整体性、区域差异 性与客观实践性、综合性。 突出旅游职业所需要的区域空间识别能 力和基本的旅游产品设计、市场营销能 力。1-3 内容选取理论阐述 实战演练：包括课堂讨论、复习 思考、实践指点、学习欣赏与案例 分析中国旅 游地理知识内容（全书整体分 二大板块）能力内容（每个单元分 二大板块）中国旅游地理学科理论；中国整 体旅游资源、环境、产品、市场的 发生发展及其分布。 中国八大旅游协作区及其34个“旅 游省”的资源与环境特征、区域开发 与规划、景区建设与发展知识 （12个单元）p总论（20学时）： 学科理论（研究对象、内容与方法） 中国旅游环境与资源、市场、产品 p分论（40学时）：八大旅游区技能 （第一部分）p理论： 总论4单元：按单元进行阐述； 分论8单元：按区域资源环境特征、旅 游省概况、地方旅游区建设分级阐述技能 （第二部分）p实战演练： 课堂讨论、复习思考、实践指导、 学习欣赏与案例分析两大模块 十二大单 元1-4 内容组织组织方式：单元组合；知识结构上先总论后分论， 技能结构上每单元先理论后技能。二、教学实施v选用的教学模式：章节式（单元式）教学模 式 v选取内容：第七章华东吴越淮河文化山水园林 都市旅游区，包括五节（第二级单元） v实施项目： 第一节 区域旅游资源与旅游环境特征 第二节 上海市大都市旅游气派 第三节 江苏省山水组合，以水见胜 第四节 浙江省诗画江南，山水浙江 第五节 安徽省皖南、皖中、皖北三大区域2-1 教学组织第一步理论教学：先讲述区域旅游资源与旅游 环境特征，然后按四个“旅游省”单元讲述其旅 游资源环境特征、规划与建设。2-1 教学组织教学目标： 1）使学生了解本区全国旅游龙头地位的资源 环境、产品、市场优势和各个旅游省（市）的 旅游发展特色及其分布。 2）培养学生能够全面宣传乃至导游华东地区 的能力。 3）激起学生对华东地区的热爱和向往。2-1 教学组织第二步实战演练：课堂讨论： 华东地区旅游 业发展优势。上海旅游业 龙头地位原因。复习思考： 区域旅游资源与 旅游环境特征。 区域旅游产品优 势及各旅游省产品 与市场优势。 各旅游省区特色 旅游景区、景点。实践指点： 网上搜索归纳上海 市周边各省旅游发展 情况，并设计以上海 为中心的跨省市旅游 线路。设计湖南游客运 用各种交通方式华东 五市环闭游最佳线路 。学习欣赏与案例 分析：阅读“上海市长 谈东方明珠电视塔的 开发”和“上海强化 都市旅游”任务。网上欣赏上海世 博园区和浦江风光带 景观图片。2-2 教学方法与手段教学方法与手段：根据高职教学时间短、学习基础较差 的实际和课程知识点多面广，区域空间概 念强的特点，必须采取传统教学与现代化 教学结合；第一课堂与第二课堂相结合； 声像结合的多媒体教学；强调理论与实践 结合的原则。2-2 教学方法与手段实地考察统计图表网络教学文献资 料分析旅游地图黄浦江风光带旅游参考文献 带领学生进行野外 考察旅游休闲活动系统 与地理环境关系示 意图网络教学资源课程 讲授带领学生进行野外考察 图1-2 旅游休闲活动系统与地理环境关系示意图 图3-4 2007年我国国 际游客接待15强省（ 市、区）如左图 图3-5 中国1985 2008年国内旅游人次 和旅游收入（如右图 ）图7-2 黄浦江风光带旅游图图7-3 太湖地区旅游简图 上海都市风光与市长谈东方明珠的规模开发杨浦大桥 东方明珠电视塔黄埔外滩教学资源丰富多彩我们有全国著名的地理学者、系主任杨 载田教授主编，我等参与的自编高职中 国旅游地理教材，具有鲜明的创新特色 。2-3 教学资源时代性强图文并茂信息量大体系完整重点突出2-3 教学资源v有杨载田教授编著中国旅游地理课程创新研究 与实践可供理论学习与参考。 v本课程为学校精品课程，做到了教学大纲、考纲 、习题集、参考文献、野外实习实训指导书、教 案、多媒体课件配套 v野外实习基地（桂林、衡山和衡阳市）2-4 教学评价规范要求： v有专门制定的课程考试大纲。 v有野外实习指导书和实习计划，包括 野外安全基地要求。课程考核思路与做法： v原则从实求真，重在实践能力考核 v重视平时考核与过程考核 v教、学、做中考核2-4 教学评价考核标准任务考核 （占30%）p线路设计 p调研报告 p野外考察报告考核标准过程考核 （占30%）p学习态度 p情景表演 p实训表现考核标准期末考核 （占40%）p期末考试 p结课论文恭祝各位专家、领导: 工作顺利! 身体健康!谢 谢!