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叩问课堂叩问课堂读后感读后感读叩问课堂有感程红梅暑期,我有幸拜读了周彬老师的叩问课堂一书,收获颇多。在第二章“学生与学习”中周彬老师剖析了学生不愿意读书的原因,用学生的名义去解读学生,这促使我去思考,学生只有对知识有迫切的求知欲,想弄明白。他才会用心去学习。所以,我们应该在自己的教学中去揣摩学生的心理,通过对学生已有知的心情向革命烈士敬献了花篮,表达对革命先烈的深切缅怀之情。在邹局长带领下重温了入党誓词。在沂南县马牧池参观了“沂蒙红嫂革命纪念馆 ” ,认真聆听了沂蒙红嫂的事迹解说。虽然这两个红色教育基地,我以前到过,但这次看的与原来看的感受不一样,特别是作为红色教育班次学员参加培训,聆听讲解员的讲授 ,革命先烈为了民族大义和心中的理想信念甘愿抛头颅、洒热血的精神深深震撼了我,他们崇高的理想信念和勇于牺牲的革命精神引人深思。看着展馆内一件件实物、一张张照片、一篇篇文献、听着一段段故事,仿佛把大家带到了枪林弹雨、硝烟弥漫、血雨腥风的战争岁月 。在烈士墓地,陈若克烈士慷慨赴死前用血奶喂刚出生孩子的故事,让大家一次又一次潸然泪下。战争中沂蒙人民做出了无私的奉献:“沂蒙红嫂”明德英乳汁救伤员、“沂蒙大姐”李桂芳组织妇女们跳入冰河双肩架起“火线桥”、“沂蒙母亲”王换于开办战时托儿所,“一口饭做军粮,一块布做军装,最后一个儿子送战场 ”。我们不禁会问是什么支撑他们做出了这样的牺牲和壮举?关键一点那就是信念:相信革命一定会胜利,共产党一定能救中国的坚定理想信念。想到当今社会,在我们的某些党员干部中的的确确还存在“精神懈怠的危险” 。有一种讲利益不讲理想 、讲实惠不讲奉献的苗头倾向,谈到理想总感到很遥远;有的党员干部精神萎靡不振,缺乏干事创业的激情和干劲;有的群众观念淡薄,对群众利益麻木不仁,脱离群众、脱离实际,有的甚至以权谋私 ,走入腐化堕落的深渊,等等,这其实都是共产主义理想信念缺失的表现。在现在面临许多新情况、新问题、新挑战的新形势下,如果一味任由这种精神疾病蔓延,那我们的革命事业前进的步伐必然会受到阻碍甚至走向倒退。精神懈怠的表现是多方面的:在工作上,缺乏主动精神和工作激情,缺少事业心和进取意识,处理事情主次不分,举棋不定 ,久拖不决,以不变应万变,不敢承担责任,避重就轻,顾此失彼,忙忙碌碌,碌碌无为;在思想上 ,自我封闭,保守僵化,固步自封,刚愎自用;在作风上,迟疑不决,浅尝辄止,纸上谈兵,华而不实;在行动上,懒散拖沓 ,萎靡不振,时断时续,时紧时松,时好时坏;在生活上,随心所欲,漫不经心,浑浑噩噩,得过且过。精神懈怠的危害是巨大的:一是工作没有长远目标和努力方向,缺乏持久性、连续性,容易导致工作发生重大失误,产生严重漏洞,屡次出现差错。二是麻木不仁,行动迟缓,没有紧迫感和危机感,缺少胆识和魄力,使经过精心谋划的工作总是得不到落实和有效推进,功亏一篑,错失了发展良机。同时,懈怠迟缓也会丧失解决问题、化解矛盾的有力条件,使工作始终处于被动局面。三是精神涣散,心不在焉,意志消沉,在队伍中传递着负面情绪,出现波及效应,影响士气,形成不稳定因素 。同时,拖延应付也成为自身成长发展进步的障碍 。造成精神懈怠成因是多方面的,但究其根本最主要一点就是理想信念严重缺失,没有明确工作生活目标和积极向上的良好心态,缺乏荣誉感和荣辱观念,放纵自己,产生懈怠。通过本次党性教育活动,使我们重新唤回了对理想信念的追求,激发了干事创业的激情。在今后的工作、生活和学习中做到“三要”:一要以饱满的政治热情和高昂的工作激情,积极投入到“作风建设年”活动中去,努力把作风建设改进提升融入办公室工作的方方面面 ,围绕局各项重点工作,不断提高服务效能,提升服务质量;二要以学习弘扬沂蒙革命精神为动力,坚定理想信念,增强党性观念,强化宗旨意识,讲党性、讲奉献,工作上向高标准看齐,更多些努力 ,更多些付出,立足岗位 、用心工作,努力把办公室作风建设提高到一个新水平;三要以革命先烈的无私奉献精神为榜样,更多的付出,不图回报,要充分发挥办公室综合协调职能,下决心解决服务方面存在的问题和不足,多为干部职工办一些力所能及的实事,进一步树立办公室工作的良好形象。
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