1在“教师人生观大讨论”主题教育活动会上的讲话一、简要总结：1、本学期初，自教育局布置了开展 “教师人生观大讨论” 主题教育活动后，镇建立了“ 教师人生观大讨论”活动领导组，制定并下发了活动方案，从期中督导及近期反馈的信息，各校均已制定方案，开展推 进活动。曹埠小学 举行了“教师人生 观大讨论暨 510 思廉日” 主题教育活动 ，全体教师围绕“我的从教观”、 “新 时期教 师职业观” 进 行了讨论交流活动；惕安初中制定了 “教师人生观大讨论”系列活 动计划，举行了青年教师 “我的学生观” 演讲比赛活动；饮泉小学举行了青年教师“ 我的人生 观” 演讲比赛活动；饮 泉初中、孙窑学校等也已落实措施，布置了书面心得交流等相关活动。 总体开展情况良好，但领导重视及工作的深入推进还有差距，在 “教师人生观大讨论”主题教育工作上，必须杜绝工作流于形式、浮于表面、走过场，要将“开展教师人生观大讨论”主题教育活动放到目前加强教师队伍建设、提高教师队伍素质和提升教师形象的重大工程来抓，镇校将把工作推 进的成效列入对学校、 对 个人工作考核的重要依据。集中活动和推进的时间为 今年一年。2、对刚才 8 位同志发言的简要评价。二、活动的背景：为什么目前要开展这项活动？1、绩效考核、教育新政带给教师队伍的波动、浮动 、浮躁、名利。教 师工资与公务员工资相当，一个 刚出来的教师，年收入接近 4 万，目前社会的 舆论，不少层面人员与我们相比工资低得多，但我们群体中有人不知足，尤其奖励性绩效工资的考核发放，引 发了不少问题和矛盾，干部之间、干群之 间、与上级政府之间等等，什么原因？思想问题、 师德问题！什么国家的培养、奉献、价值已抛之甚远！教育新政，教师支配时间多了，干什么？是多花时间学习，提升素质？还是打牌、娱乐 ？亦或副业？我们目前教师，尤其年轻教师：爱岗敬业、育人的细心、用心、耐心 渐渐的背离，耐不住寂寞、这山望着那山高、要名、要利！找不到幸福、一味慨叹自身价值的抹杀。 教师队伍形象的保持和提升，必须 通过一定的教育平台来实现。2、有持续的教育平台，才有持续的提高， 师德问题 的引发、校园伤害事件的频繁、社会问题的频频 爆发， 这与政府大教育平台的弱化，弱化社会 问题2的解决没有关系吗？3、教育局倡导的“特别能吃苦、特别讲奉献、特别肯钻研、特别善协作” 的“四个特别”教育精神， “大爱铸师 魂” 主题教育等平台 对教师队伍的稳定与师德提升起了很大的促进作用。因此，在目前的形势背景下，必须坚持正常开展教师师德主题教育活动，方能保持教师队伍的纯洁和良好的队伍形象。三、优秀教师师德风尚犹在：饮泉初中：何娟老师，从教十年，管理班级理念先进，勇创特色，曾多次成功开展主题班会活动。她特别在关爱 、引 导特殊学生的工作上有耐心、有方法。2006 年2009 年的三年中遇到三个特殊学生，分别是身患白化病学生、腿残学生、网络游戏痴迷学生，这三个学生智商都不错，但都由于生理缺陷或有心理障碍而难以实现中考志愿，何娟老师贴心关怀和正确引导，有两学生顺利考上县中；另一学生考进马中。蒋红梅老师，近几年一直担任初三两个班英语教学，教学严谨认真，注重教学研讨，主动与被听课老 师面对面地商讨、互学共进，共同提高。在班主任工作中切实做到：以欣赏的眼光看待学生的点滴进步；以平等的心态与学生交朋友；以宽阔的胸怀对待学生的过失；以回望历史的心情看待得失采取新的班级管理模式，调动了不同 层次学生的学习积极性，形成了良好的班风学风，取得了富有成效的效果，近几年的中考成绩一直喜人。潘海燕老师，从教以来，踏踏实实扎根于语文教学第一线， 为人师表，敬业乐群，关 爱学生。 积极响应新课改，勤于学习，勇于 实 践，不断总结反思，努力提高自己的教育教学水平。长期担任班主任工作，工作 认真负责，关注学生的成长，能注意与家长及时沟通与交流，深得家长信任。所带班级学风严谨，学习氛围浓郁，学生在集体中轻松快乐地学习，健康自信地成 长。 “努力工作为现在，不断学习为将来。 ”成 为该同志的座右铭。饮泉小学：徐鑫旭老师，思想上时刻以高标准要求自己， 认真做好本职工作， 爱岗敬业，积极参加各类学习培训 ，不断提高自身素 质。教育教学上，积极吸纳新的教育教学理念，积极探索新的教学方法，积极营造轻 松、愉悦、和 谐、民主的3课堂氛围。班主任工作中，能关爱每一个学生，始 终坚 持既教书又育人，对待学生严中有爱，耐心细致，循循善诱，坚持以人为本，以情感人，积极鼓励学生自尊自爱，自强自信。陶海燕，刚接手学校的少先队工作，大胆 进行管理改革，采用月季获星文化管理模式，积极培养孩子 们的主人翁意识。担任音乐教学，在教学中不断求索，力求以新思路、新方法来指导自己的工作， 坚持以 审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱 好及情感，努力做到通 过 音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。顾张萍，饮泉小学的语文教师兼体育教研组长，她 每天坚持按时到校，从不迟到，早退，能 积极参加各种学习培训，认真参加政治 业务学习和学校开展的各种活动。多年来，她一直担任低年级的班主任工作，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始 终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。葛清清，饮泉小学的数学教师。她 每天能坚持按时到校，从不迟到，不早退，能认 真参加学习和学校开展的各项活动。多年来，她一直担任低年 级副班主任，关心每一位学生，协助班主任搞好班级的每一次活动。 在教学工作中，她坚持把自己的真实情感注入到教学内容中，通过与学生的情感交流，把教学内容转化为学生的情感体验，她相信人与人之间有一条心灵之路，这条路需要心、需要爱去铺平。惕安初中：仇小进，体育教师，主动担任班主任工作。工作 责任心 强，班务管理工作到位，家属在南通，没有特殊情况坚持周日晚到校到班。积极参加教科研活动，去年参与的体育教学中渗透德育教育的研究课题已结题，并获国家级二等奖。本学期 “十一五”规划重点课题之子课题立项通知 书：三门球运动对促进学生身心发展的研究已正式批准立项。何海彦，分工团支部宣传工作认真负责， 对学校宣传、各班教室布置及黑板报评估，认真到位，从不因事而耽误。教两班 语 文，工作量虽较大，但还在工作之余，主动担任少年心事文学社编辑工作，并在各类竞赛中取得了很好的成绩。陈培培，音乐教师，本学年度，担任班主任工作。虽工作时间不长，经验少，但工作责任心强，虚心好学，拜老班主任为师，班 务管理工作到位；吃苦4耐劳，几乎学生到校，她就在校，熄灯铃响后，她还要到宿舍检查好纪律才回去。平时关心学困生、问题生，班风好、学 风好，学生进步较快，同事、学生、家长评价好。在新课改理念下，认真组织文娱活动小组活动，并能做到 坚持不懈。曹埠小学：刘金平老师注重自身专业素养的提升，勤学苦练，多次在镇县教学活动评比中获奖，近两年，在低年级语文教学中创设的“作文教学早起步”已取得初步成效。所带的班级深受 师生、家 长的好评，她的事迹被学生家长推荐在“如东教育快 讯” 上报道。王焱老师对工作认真负责，对业务力求精益求精，追求快乐、智慧、 简洁的课堂，至力于学生素养的提升和能力的培养。多年任教毕业班，成 绩优秀。在镇级以上公开课评比中先后五次获奖，发表论文十多篇，在南通市教育博客评比中获一等奖。殷英老师业务过硬，在县市优课评比中多次获奖，分管少先队工作认真负责。顾亚群、王玉娟、江晓燕等年轻教师热爱本职工作，事业心强，平时工作中关注细节，所带班级风正 严谨。赵梅羽老师自幼教转岗曹小工作，刻苦钻研业务，迅速提升自己，用真心去服务每一个学生，在对低年 级学生习惯养成教育上摸索出许多成功的做法。孙窑学校：陈飞，作为主管学校教学工作的领导，能 积极配合校长探索出很多具有孙窑学校特色的课改经验和做法，并一以 贯之的予以执 行。尤其是彰显了作为教导主任，在对教师的专业 成长方面“导”的作用。他本人除了躬于实践，埋头探究外，还从理论的层次深入研究。参加了扬州大学教育管理硕士的学习，论文答辩即将通过。朱玉，担任班主任工作虽不是太长，但朱老 师积极开动脑，能在 较短的时间内摸索门道，很快上路，很快又一个新手变成了行家里手。特 别是在让学生团结互助协作方面养成非常好的习惯方面，更是煞 费苦心。最终，根据本班的实际情况，思考出适合学生年 龄和心理特征的班级管理策略就在不断充 实、5完善中成型了，学生的学业成绩和各方面的素养也因此而更显突出。钱嵘，专职从事美术教学，抱着“小学科，大作为”的前瞻性思想，积极投身课改，多次代表学校从该 学科这一特定的角度，展示学校“ 愉悦课堂”的风采。在美术课堂中也实行“活动单”教学，不仅能让学生愉快地掌握美术操作技能，同时能够大力组织学生参加书画比赛。近日，在全国中小学生 书画比赛中有多名学生获金、银、铜奖。四、也谈教师人生观，与大家共勉：人生观是个人对人生目的、意义及行为价值的总的观点，人生观属于思想意识范畴，并以观点、信念、理想、需要、动机、 兴 趣等具体形式表现于人的个性倾向中，人生观是价值观 中的核心成分，它决定着一个人会追求什么样的人生目标，同时也决定着一个人的生活态度及其生活方式。以为国家为社会作贡献为主要生活目标的人，会从自己的奋斗中感受到生活的充实，从自己的奉献中体验到人生的乐趣，他们的心态比较容易保持一种积极进取和愉快、平和的良好状态；而那些以索取和享乐为主要生活目标的人，则会经常为自己某些需要的不能满足而耿耿于怀，为一已私利的得失多寡而与他人斤斤计较，他 们会因欲沟难填而永 远感受不到满足的喜悦，也会因物质与精神天平的极不平衡而经常感到精神上的空虚和失落。教师的人生观集中反映在教师对教育教学工作上、对学生的态度上。正确积极的人生观是促进提高教学工作，完成教育任务的先决前提。 教师这是一个既神圣又伟大的职业。教师像“ 春风”、 “蜡烛”默默奉献自己，以自己崇高的品格、卓越的才识去塑造人类的灵魂，她们体验着让人无限崇敬、爱戴、信任，内心永 远充满着自豪。 对自己事业的热爱，肩负起为教育事业奋斗终身的神圣职责，积极向上、创新进取，坚持对教学工作高度负责，工作踏踏 实实，勤勤 恳恳，勤于学习，善于钻研，认真备课、上课，处处为学生成长着想，言传身教，一心扑在教学工作上，教师的辛勤工作定会取得丰硕的育人成果，受到学生的爱戴、家 长的信任、同行的尊敬、社会的赞许和支持，那是何等的成功和幸福！反之，我们的教师持消极的人生观，没有 热爱教育事 业的使命感和责任感，把个人利益放在首位，把教学工作看成一种谋生的手段，甚至当成“ 副业”，对待教学工作敷衍了事，动辄向“钱”看，争名夺利， 对 待学生不是热情爱护、 谆6谆教诲，而是武断训斥、体罚变相体罚， “满堂灌”应 付了事，不是上 课用力，而是在课外搞有偿家教，或是利用排座位、对学生刻意“ 关心”，获取“ 额外”收入，使学生失去对老师的尊敬、信任，同时也受到社会的谴责，抹黑 “教师是塑造人类灵魂的工程师” 的光辉 形象。 由此可见，积极的人生观是发展教育事业、促 进 文化传承的重要精神力量，是教师恪守尽职、爱岗敬业的重要保证。 教师该怎样做才能形成积极的人生观呢？1、确立教书育人、对学生终身负责的观念。既要关心学生的学业有成，更要为学生今后的生存和适应竞争作准备；既要重视知识和能力的培养，更要注重思想道德品质和健全人格的培养；既要培养学生具有学习知识的能力，更要培养他们的实践能力、创新能力和创业能力。要逐步使课堂成为培养学生发现能力、质疑精神的场所，使 课堂教学成为实施素质教育、培养 创新能力和实践能力的主渠道。孙窑“愉悦课堂”， 镇课改的大力推进，正是 为此而努力。2、爱岗敬业、无私奉献。爱岗敬业、无私奉献，集中反映了广大教师的崇高使命，体现了教师职业道德的实质和精髓。要大力弘扬陶行知先生当年倡导的“捧着一 颗心来、不带半根草去”的崇高精神，始终保持良好的精神状态，恪尽职守，甘为人梯，一生爱教，淡泊名利，真正无愧于人民教师的光荣称号。听曹小赵梅羽老师上课的感受