夜莺的歌声我会读，我会写 沉寂、盘问、口哨、埋伏、 凝神、烧毁、木屑、蘑菇、 呻吟、宛转 耷拉 木屑 蠢东西 堤坝 拧下来 钉在那里学习目标 1、理解课文内容，认识小男孩 机智勇敢的品质和热爱祖国的思想 品质。 2体会“前后照应，首尾连贯” 的作用。 3了解课题与中心、内容的关 系。自学提示 1、读课文，想一想：课文主要写了一件什 事情？学着用简洁的话概括出来。 2、默读课文把描写小夜莺勇敢、机智、爱 国的语句用横线画出来，并批注出你的体会 。 3、画出课文前后照应的段落，想想这样写 有什么作用？ 4、思考：课题与中心内容有什么关系？ 5、前面四个问题独立解决后，小组再交流 四个问题，组内成员要求一人一个问题，其 他人认真倾听补充自己的看法，最后形成观 点指定发言人在班上交流。读一读，比朗读1、读课文，想一想：课文 主要写了一件什事情？学着 用简洁的话概括出来。读一读 比精彩感悟战斗刚刚结束，一小队德国兵进 了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦 。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧 气地弯着腰。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂 。这歌声停了一会儿，接着又用一 股新的劲头唱起来。 “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续 盘问他。 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、 乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有 我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话 ，“我是问你这里有没有人。” “人哪?战争一开始这里就没有人了。” 小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火， 村子就着火，大家都喊：野兽来了，野 兽来了就都跑了。” “你们这里有游击队吗?”军官突 然问。 “你说的是一种蘑(m)菇 (g)吗？没有，我们这里没有 这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白 蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答 。 读一读 比积累运用想一想你还知道哪些小英雄的机智勇敢 的事迹？说出来，比一比，看谁知 道得最多。说说我们应该从这些小 英雄身上学习哪些优秀品质？如果 你处在那样的环境里，你会像小英 雄那样挺身而出吗？第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边 ，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那 件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东 西，并且不时回过头去，望望那通向村 子的几条道路，好像在等谁似的。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌 声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也 觉察不出跟真夜莺的有什么两样。首尾呼应前后连贯1、学了这一课，小夜 莺给你留下了什么样的 印象？谈谈你的感受！ 2、完成练习册练 习