20102011 下学期小学美术课程规划学校：郑州市中原区帝湖小学 教师：张丹丹 课程名称：小学美术 教学材料：义务教育课程标准试验教科书人美版小学美术二年级第四册 教材版本：人民美术出版社 适用年级：小学二年级第二学期学期课程目标及课程实施建议学习领域课程目标 课程实施建议造型表现1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2、通过欣赏、观察与交流，使学生了解肖像画的基本特点及其表现方法。3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。培养学生的观察习惯、线造型能力及创新意识。1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、 尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。4、 用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。设计应用尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 1、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。2、用橡皮泥等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的浮雕造型创作。3、安全地使用材料和工具。欣赏评述通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。1、走出教室，观赏校园和所在地区的景色。2 欣赏自己和同学创作的美术作品。3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。4、欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。综合探索采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。课程评价内容及评价方式学习领域 评价内容 评价方式造型表现1、能否通过绘画等形式，大胆、自由地表现自己的感受。2、作品的构图是否基本合适3、能够运用颜色和线条大胆的组织画面4、在造型和色彩搭配上有没有独创性1、以学生介绍的自评和谈话式的互评方式为主，适当结合老师的点评。2、不仅关注对学生作业的评价，更要关注对学生在美术学习过程中表现出来的美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。3、采用多种评价方式评价学生的美术作业。设计应用1、是否在作业中表现出大胆的想像和创新。2、是否对媒材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。3、能否安全地使用材料和工具。1、教学中可以引导学生进行自评，学生互评，教师评价等方式。2、在评价中，还要结合学生在探究式、合作式学习过程中的态度进行评价。3、可采用美术活动表现评价，如通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力等进行全方位的综合评价。欣赏评述1、是否对自然或美术作品感兴趣。2、能否以积极的态度参与欣赏活动。3、能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。可以多采取学生互评的方法，教师可设计表格，将学生在本课知识、情感等方面分项列出，让学生作自评或他评。综合探索1、是否对身边能找到的媒材的形、色感兴趣。2、是否对材料进行了联想。3、是否积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造。4、能否大胆地发表自己的感受。5、能否与同学合作。可通过建立“学生学习档案”来进行学生的自我评价。学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关知识、自我评价以及他人评价的结果。综 合评 价学期评价应包括平时的考察和期末的测试。绘画造型和手工制作以及其他综合性美术学习的考察可以在平时进行，期末测试应以综合测试为主，并以等级评定的方式对学生进行评价。学期课程内容及课时安排学习领域 主要内容 训练重点 课时安排造型表现1、 添画2、 绘画游戏4、 和妈妈在一起5、 茂密的花8、 出壳了12、 假如我是巨人13、 拓印树叶真有趣15、 画夜景16、 画影子19、 我喜欢的鸟20、 车一族了解肖像画的特点，能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点。学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。培养学生的观察习惯、线造型能力及创新意识。20 22 课时设计应用3、 纸盒变家具6、 吊饰7、 节节虫9、 头饰设计14、 做笔筒通过设计应用课型的学习，使学生进一步了解艺术设计与生活应用的紧密联系，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣8 10 课时欣赏评述热带飓风和虎10、 艺术作品中的动物18、 绘画中的节日21、 家乡的布玩具通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。5 7 课时综合探索11、 我的收藏卡17、 认识身边的树22、 照片中的我通过欣赏、交流、选材、布局归类、折剪拼画与制作等探索活动，对美术作品进行美化与装饰；在欣赏和交流中提高审美创造能力和审美评价能力，激发热爱艺术品的情感，体验设计的快乐。6 课时