谁是保护神行政诉讼法：保障公民不受行政机关违法行政行为侵害并依法诉讼的权利。义务教育法： 未成人保护法： 预防未成年人犯罪法： 消费者权 益保护法： 婚姻法： 民法通则： 刑法： 民事诉讼法：1、保障学龄儿童、少年依法接受国家义务教育的权利。 2、保障公民在婚姻家庭关系中的权利。 3、保障公民在民事案件中行使诉讼的权利。 4、保障消费者作为商品和服务的购买者所享有的各种权利。 5、保障未成年人人身、财产和其他合法权益不受侵犯的权利。 6、保障公民人身、财产、民主权利及其他权利不受犯罪行为侵 害的权利。 7、保障公民在民事案件中行使诉讼的权利。 8、保障公民合法民事权益（财产关系、人身关系）。我们享有广泛的权利情景材料一：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝 大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小 青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱 起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道： “小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮 不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎 么说就怎么说，你管得着吗？”说说：张亮的说法正确吗？为什么？情境材料二：汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃 勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车 座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走过来阻止，张亮 蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公 司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗 ？你认为张亮的行为对吗？为什么？情境材料三：汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不 见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到： “刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就 是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没 偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜一 搜，以证明你的清白。如果你是旅客甲你该怎么做？张亮的说法和做法对吗？为什么？情境材料四：四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄 着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助 调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察 的帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失 窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。 司机的做法启示我们在行使权利时还应注意什么？（1）讲述自己行使权利的小故事。第一类：用权的故事。你是怎样行使 你的权利的？第二类：维权的故事。平时你有没有受到侵权的事？你是怎 样对待的？ （2）根据所学知识，分析这些行使权利的故事，在行使权利时是否正确 合理？阅读教材老吴和小辛父母的案例（P12），请学生充当案例中当事人的法律顾问。