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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 一位女教师发现所教的高二班里有28名学 生,为完成一项生物课作业,从网上抄袭了现 成材料。她认为这些学生品质低下,剽窃他人 劳动成果,将成绩判为零分。家长认为判罚太 重,纷纷向学校施压,要求重判。学校不堪重 压,迫令教师屈从,她坚持自己的决定,严词 拒绝,辞职而去。该事件经媒体报道后,引起 社会的关注,有人点赞,有人质疑。 对于以上事情,你怎么看?请从老师、家 长或校方任选一角度评论,表明你的态度,阐 述你的看法。 要求综合材料内容及含义,要求选好角度 ,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作 ,不得抄袭。分析:女教师是小题大做还是防微杜渐干得漂亮?家长是越位干预还是敢于发声?学校是审时度势顺应民心还是游移不定缺乏 担当?每一方力量都有正与反的双向选择。注意: 应当选出一方发表自己的看法。否则 (对老师、家长、学校逐一点评),就是没有 完成起码的写作任务,得分会低(30分左右) 。该材料提供了诸多思考的向度(维度、角度): 辞职的女教师、学生家长、学校等等。这些“向度”, 为考生写作提供巨大的写作空间,让每个学生都有自 己写作的选择与思考的方向。但题目中的“任务”对这 一空间又作出了限制。因此,无论选择“教师”、“家长”还是“学校”中的 任一角度,都要首先表明自己的立场与态度。【学校角度】可以借助于材料中的“不堪重压”“迫令教师 ”等关键词,确立以下观点:1要坚决支持教师的正确教学行为。2更恰当对待家长的诉求。3公民诚信教育不应只体现在未成年人 身上。 【教师角度】可以借助于材料中的“坚持自己的 决定、严词拒绝、辞职而去”等关键词,确立以 下观点: 1做一个有原则的教育者。 2“立言、立功、立行”远比“成绩”“分数”重 要。 3做一个能坚守正确决定而勇于牺牲个人利 益的,有思想、敢担当的,有尊严的独立的公 民。 【家长角度】可以借助材料中的“向学校施压” 等词,确立以下观点: 1纵容孩子作假不可取。 2家长应是孩子“诚信”(诚实)做人的榜样。作品1 做好中间人,用心沟通才是真一位女教师发现班上有28名学生为完成一项 生物课作业,从网上抄袭了现成材料,将其成绩 判为零分。对此,学生家长认为判罚太重,要求 重判;女教师坚持己见,辞职而去。这两方的立 场都能理解,但我认为学校不应该迫令教师屈从 ,而是要做好中间人,用心协调和沟通双方。天下父母谁不望子成龙、望女成凤?父母 希望自己的孩子出色,这并没有错。但也正因为 这种强烈的爱子情怀影响了父母对道德规则的落 实。此时,校方面对家长的重压,应和他们进行 沟通。在理解父母之心的同时也要告诉他们,抄袭材料是剽窃他人的成果 的行为,是侵犯了他人的知识产权,法律 上是违法行为,是不被允许的,而不是迫 令教师屈从。校方应为家长们树立正确的 意识,以理服人,而不是妥协。另一方面,校方应与教师进行沟通。从 古到今,教师都是一项高尚神圣的职业, 应该受到尊重而不是压迫。女教师深知抄 袭是违背行为规范的,自然就不能忍受自 己的学生有这样不好的品质,女教师也是 为了不违背良心才判为零分。而校方竟然迫令教师屈从,重新判分。如果校方不是强迫 ,而是将心比心地沟通,也许局面就以和平收 尾,而不是女教师愤然辞职的决绝。校方应和 女教师沟通,平时加强老师对学生品德的重视 ,并让老师教育学生,让学生重视自身的素养 。反观当今社会,孩子受伤了,就到学校大吵 大闹,将责任归咎于老师认为是老师虐待学生 。如果校方主动进行沟通,努力查明事实真相 ,而不是出事后不知所踪不愿面对镜头,我相 信家长也会重新审视学校,老师也不至于无助 而对教学失去信心。迫令老师屈从,只能威服 而不能心服。所以,校方应该做好中间人的本分, 用心沟通。国家领导人懂得与百姓沟通, 才能使国家长治久安;店主懂得与顾客沟 通,才能生意兴隆;人与人之间懂得沟通 ,才能使友谊长存。同样,学校与家长之 间、学校与老师之间懂得沟通,才能实施 百年育人大计。因此我不赞同校方迫令老师屈从的处 理方式,我认为校方应充分发挥其中间人 桥梁和纽带作用,用心沟通“桥梁上的堵 塞”,才能使学校的教育更上一层楼。例文2 支持女教师近日,一起新闻引起了社会的关注:一位 女教师发现所教的高二班里有28名学生,为完 成一项生物课作业,从网上抄袭了现成材料。 她认为这些学生品质低劣,剽窃他人劳动成果 ,将成绩判为零分。家长认为判罚太重,纷纷 向学校施压,要求重判。学校不堪重压,迫令 老师屈从。她坚持自己的决定,严词拒绝辞职 而去。面对这则新闻,有人点赞,有人质疑。 而我则支持女教师的做法。我支持她公平、公正的做法。她在面对抄 袭的学生时,公正的判罚,不管学生的身份、 背景,公平的给28个学生判下了一样的处罚。在现在这个时代,大到国家领导,小到村乡干 部,都不乏那些不能公正、公平地做出判定。 就连老师也会这样,面对好学生和坏学生时会 有不同的态度。而新闻中的女教师就有这种人 们普遍缺失的公平公正的精神。我支持她坚持自我的做法。比起学校软弱 的做法,女教师的辞职实属高贵。古时尚有陶 渊明不为五斗米折腰,而现在,越来越多的人 为谋生而放弃自己的梦想和追求,有的甚至放 弃了自己的人格尊严。而我们的女教师,为了 坚持自己,宁可辞职,也不改变自己的决定。“ 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,我想 这应该是她辞职时最想说的吧。而对于学校和家长的做法,我认为他 们的做法会影响下一代的心理健康。试想 一下,如果没有女教师的坚持,学校直接 重判,这也许会在学生的大脑里形成一个 “作弊也没什么,学校不罚”的念头,随着 学生的长大,他们心里的那个念头可能会 升级为“犯罪也没什么,反正没人管”甚至 更坏的思想。当这些思想成为行动以后, 就会产生更坏的结果。所以校方及家长的 做法是错的。综上所述,我支持女教师。例文3
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