1000 以内数的认识教学案例串村寄宿制学校 刘俊英教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第 68-69 页的内容。教学目标： 1、通过数小棒的实践操作活动，让学生经历数数的过程。2、能认、读、写千以内的数，并能说出这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。3、认识计数单位“千” ，理解各个数位上的数字所表示的意义，知道每两个相邻的计数单位之间的十进位关系。4、结合现实素材，让学生感受大数的意义，培养学生的估计能力和数感。5、培养学生之间相互合作、交流的意识。教学重点：1、数数（接近整百、整千拐弯时） 。 2、数的组成 。 3、体会数位之间的十进位关系。教学难点：1、拐弯时如何数数 2、体会数位之间的十进位关系 3、如何读写中间、末尾在 0 的数。 教学准备：多媒体课件、计数器、小棒若干 教学教程： 一、创设情境，引入新知（课件出示体育馆召开运动会的情境图）师：这是北京体育馆，猜猜体育馆大约能坐多少人？（生猜的各不相同）师：对!这个体育馆能坐好多好多的人 ,要用一个比 100 大的多的数来表示,今天我们就来认识 1000 以内的数。板书课题：1000 以内的数的认识评：让学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感，同时让学生通过猜猜体育馆大约能坐多少人，培养学生的估计意识和能力，为引出认识万以内的数做准备。二、合作探究，学习新知1、1000 以内数之间的十进制关系师：请同学们看，老师手里拿了多少根小棒？谁来猜一猜？生：10 根。师：咱们一起来数一数 1、2、310，刚好 10 根，老师把它捆成一捆。师：老师也为你们每个小组准备了一大、一小两盒小棒，我们先来估一估小盒子里有多少根小棒？生：100 根。师：对不对呢？请小组合作数一数，比一比，看哪一小组数的又对又快！（各小组动手数小棒）师：同学们都数好了，哪一小组先来说一说你们组是用什么方法数的？生：我们组是 10 根一捆，捆了 10 捆，刚好是 100 根。师：请各组组长把小盒子里的小棒收起来。我们再来猜一猜大盒子里大约有多少根小棒？生：1000 根。师：到底有多少根小棒呢？还是各小组合作，动手数一数。比一比哪一小组方法好，速度快！（各组同学动手数小棒）师：同学们真不错，都数好了！谁来把你们组的好方法介绍给大家呢？生：每 10 捆放一堆（100 根） ，刚好放了 10 堆。师：10 个 100 根是多少呢？生：1000 根。师：请同学们看屏幕，在心里默数小正方体。 （课件一个接一个的出现小正方体，共同 10个）师：一个一个地数，10 个一是多少？生：10 个一是十。 （师板书）师：（屏幕上依秩出现在 10 个小正方体为一条的长方体，共同 10 条）一十一十地数，10个十是多少？生：10 个十是一百。 （师板书）师：（屏幕上接着依秩出现由 100 个小正方体组成的一个面，共 10 个）咱们看着屏幕一起一百一百地数，100、200、3001000。10 个一百是多少呢？生：10 个一百是一千。 （师板书）师：关于数数，你有什么新发现？生：我发现，可以一个一个地数，也可以一十一十地数，遇到较大的数还可以一百一百地数。评：这部分教学教师运用到了小组合作交流的教学方式，教师向学生提供从事数学活动机会，在数数过程中，运用 100 以内数数的方法，数出 10 根捆一捆，体现了数是数出来的，使学生的数感和数数能力得到了很好的发展。以小组为单位数小棒，培养了学生动手操作能力及团结协作的意识。而且这种有动手活动的教学也是低段学生很感兴趣的，相应也提高了学生的学习积极性。课件的应用使学生更进一步的弄清了 1000 以内数之间的十进制关系。2、数数。师：下面我们来做一个数数游戏好不好？师：（老师在计数器上拨 198）这是多少？生：198师：真不错！（然后借助计数器，全班一起从 198 数到 206）师：同学们数的真好！咱们再来数一数。 （借助计数器全班一起从 985 数到 1000）评：数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数是教学的一个难点，借助计数器可以突破这一难点，使学生清晰的知道不管哪一位满十都要向前一位进一。3、读、写 1000 以内的数师：咱们再来读写一些数，现在计数器上的数表示多少？（126）生：一百二十六师：怎么写？生：先在百位上写 1，再在十位上写 2，最后在个位上写 6。师：126 是有几个百、几个十和一组成的？ 生：126 是有一个百、二个十、六个一组成的。（307 和 580 的读写方法及组成同上）师：现在老师有一个问题：307 和 580 这两个数的 0 能不能不写？生：不能，因为这里的 0 起占位的作用，如果不写数都变小了。评：借助计数器读数、写数，可以让学生比较形象直观地建立起数位的概念，突破了读写数中的“0”和问题。三、巩固练习1、你能举例说一说生活中的三位数吗？（学生举完例子后，师再用课件展示几幅生活中三位数的图片）2、写出下面的数。A、爸爸每个月工资是一千元 B、小明有四百零七本漫画书3、填一填。（1）428 （） （） 431 432（2）992 994 996 （） （）（3）200 （） 198 197 （）（4）350 400 450 （） 5504、我是小法官。（1）456 读作四五六。 （）（2）三百零九写作 390。 （）（3）3 个百和 6 个十是 306。 （） （4）最大的一位数是 9。 （）（5）最小的两位数是 10。 （）（6）389 后一个数是 400。 （）（7）709 是由 7 个百和 9 个十组成的。 （）5、猜一猜。（1）599 的前一个数是（） ，后一个数是（） 。（2）9 个十和 4 个百组成的数是（） 。（3）一个三位数，百位和个位上的数是 8，2 在十位上，这个数是（） 。6、拓展。（） （） 400 （） （）评：通过举生活中的三位数，引导学生深入生活实际，帮助学生形成对较大数的初步印象，有效地培养了学生的数感和思考、分析、解决问题的能力。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有哪些收获？