幼儿教师素质教育心得体会幼儿教师素质教育心得体会 3 3 篇篇素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民 素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。下面是幼儿教师素质教育心得体会， 希望大家喜欢。篇一：幼儿教师素质教育心得体会篇一：幼儿教师素质教育心得体会前几天，开家长会，听了两位家长的育儿经验和心得，很是受启发，非常佩服这 样有心的妈妈，育儿方面做得如此好，真正学习了!关于孩子的教育，是一门多么深奥 的知识呀，需要我们不断的摸索，探索，和学习!很幸运的认识和结交了班级里几位非 常热情而又热心的妈咪，大家共同群里聊孩子，聊生活，聊美丽!大家互相探讨育儿， 互相学习和帮助，我能说的只能用“认识你们真好“来形容!关于育儿，自己也经常看看这方面的书籍，也会网络上看看和学习，多少心得是 谈不上，但我们一直朝着以下几点在努力!1.素质教育即人品教育在伦伦 1 周岁多-3 周岁，会和别的小宝一起玩玩具的时候，不免会互相争抢玩具， 每每这个时候，我们总是让伦伦让着哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共 同分享。或许就这样在不知不觉中我们教会了孩子谦让和分享，记得伦伦幼儿园的时 候，每次和老师沟通孩子学校情况，收到都是老师满满对伦伦的表扬和喜爱，因为孩 子在学校里不会和别的小朋友抢玩具，不会有老师头疼的孩子之间互相抢玩具的烦恼， 就算是自己喜欢的玩具正在玩，而别的小朋友要，他一定会让给人家，然后自己拿别 的玩具玩。就是在公园里，自己带的玩具，别的小朋友拿去玩，他都毫不吝啬的给， 甚至于在他想要，别的小朋友不给的情况下，他都是忍让，有时候自己看着，用我大 人的思想来认为，这小子为何如此不强势，长大了会不会受人欺负呢?但是他的思想已 经形成，用伦伦的想法就是：别人不想玩的时候肯定会还给我的，反正我现在可以先 玩别的!或许这样的吃亏也是一种福气吧-我如此想!在伦伦 2 周岁多的时候，具体真是记不清了，但是事件记得很清楚，婆婆给我描 叙的，孩子每年暑假的时候，都会在老家陪爷爷奶奶。婆婆说，公公单位有个很爱和 孩子玩的“爷爷“，一天，他外面喝酒回来，脸有些红，看到伦伦，故意说：爷爷喝醉 了，头很晕，走路不稳了。伦伦立马跑过去牵着爷爷，一直扶爷爷到床上躺在，然后 自己说去倒水给爷爷喝就会好。对此事印象很深，是因为那个时候伦伦还很小，就懂 得去照顾别人，帮助别人。诸如此类关于伦伦爱帮助别人的事件真的很多很多，关于 此，我们真是没有特意去教导他，或许是因为妈妈和婆婆带孩子，妈妈和婆婆都是热 情善良，爱帮助邻居之人，这样在不知不觉培养了伦伦乐于助人的性格吧!篇二：幼儿教师素质教育心得体会篇二：幼儿教师素质教育心得体会从我上小学的时候，就一直听到素质教育这个词汇，可是对这个概念并不是很理 解，感觉它就像是挂在嘴边的一个口头禅实施素质教育，就是全面贯彻党的教育 方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就 有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和 接班人。可是作为一个幼儿园老师，我觉得自己有必要对这一概念有一个全面、系统 的了解，这样才能指导我的实践。在这一次的学习中，让我知道幼儿素质教育是一种以素质为导向的教育，它以培 养幼儿的各种理想素质为目标，通过各种教育活动使幼儿得到整体和谐的发展，创造 能力的培养是素质教育的核心。而它的实质是：对幼儿进行的人生起点教育、全面发 展的教育、强调培养幼儿的主体性、应该使幼儿得到整合性发展、应该尊重每一个幼 儿。而在学习中，我也了解到幼儿素质教育在实践过程中存在的问题，比如：“轻知“ 和“重智“、 “特长教育“和“特色园“等。通过学习，可以让我在实践中，尽量避免这些 问题的出现，还可以转变家长的想法。在我们班的家长中，就有一个家长，让孩子很 小就开始识字，说自己的孩子现在能够认识很多的字。可是，我却发现孩子的动手能 力很差，语言表达也不是很清晰。经过学习，我就和这位家长进行了一些交流，将我 的想法告诉她，让她给孩子多一些快乐，多一些发展空间。另外，我还发现学习中有一些思想与我所学习的，存在于我的脑海里的一些想法 相契合。比如：幼儿的学习最好以游戏的方式进行，让幼儿在愉快的氛围中获得全面 发展。家园配合是幼儿教育的一个重要原则。家庭和幼儿园是幼儿生活的两个世界， 都影响幼儿的发展，因此幼儿园需要家长配合幼儿园的工作，只有做到家园一致，才 能发挥出最佳的合力作用。希望通过今后的学习，让我学到更多的东西，掌握更多的先进理念，而我也会不 断尝试，获得更多的经验。篇三：幼儿教师素质教育心得体会篇三：幼儿教师素质教育心得体会素质教育已经提出来多年，对学生的发展很重要。通过对相关内容的学习，对如 何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等，同时有了更深入的认识、了解以 及体会。素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民 素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的未来质量,综 合国力的提高,人力资源强国的建设。但是必须看到,几年来推进素质教育虽然在几个 方面有所突破和进展,但是目前还没有从根本上扭转“应试教育“的倾向。当前教育在很 大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的情况;存在着重视语数外 等主科教学，忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为习惯的教育，学生得不 到全面发展的情况。所以作为一名教师要确实的推行素质教育，教师是实施素质教育 的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的 作业量、作息时间，不能只以考试成绩作为评价学生的标准，要全面的进行考核，把 健康还给学生、把能力还给学生。深化素质教育，就要促进学生的全面发展。教师在工作中要以育人为本,面向全体 学生。依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能。 改变那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的全面发展。克服那 种只重视智育,甚至于只重视考分,而忽视德育、体育、美育的“应试教育“倾向。学生 为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能力的培养。 减轻 学生过重的学业负担,使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习 活动。因材施教,为每个学生提供最适合的教育,使每个学生都能够健康成长;重视发展 学生个性,充分发展学生的潜能,大力培养拔尖创新人才。按照“遵循教育规律，运用科 学方法，提高教育质量“的要求，认真组织施教，不但要教会学生知识，更要教会学生 怎样去学习，在教学中提高学生的学习能力。在现行的中国教育体制中，素质教育的贯彻还是有一定的困难，因为素质教育不 是简单地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。而是要让学生学会做人、学会学习、学会思考、敢于质疑、懂得创造，形成健 全的人格，促进他们的全面发展，才是素质教育的本质，才是学校教育的职责。所以 作为一名教师，一名推行素质教育的工作者，要不断的学习，不断接受新观念，充实 完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水平和实践水平，适应日益变化的教育形 势，努力做一名自觉践行素质教育的工作者。