有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色的灯管，并 且白天也开灯。 1.用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对 植物的光合作用有影响吗？ 2.为什么是不使用发绿色光的灯管作补充光源 ？问题探讨高一生物能量之源 光与光合作用一.捕获光能的色素和结构一.捕获光能的色素和结构二.光合作用的探究历程阅读课本第51页“光合作用的探 究历程”这部分内容，分析各实验的 方法与结果，并思考该实验设计的 巧妙之处是什么。碘蒸汽48小时光照2小时1864年, 萨克斯实验1880年, 恩格尔曼实验1实验材料选用水绵和好氧性细菌。因为水 绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用 好氧性细菌可确定释放氧气的部位。 2选用黑暗并且没有空气的环境。排除了氧 气和光的干扰。 该实验的巧妙之处：3先用极细光束照射水绵，而后又让 水绵完全暴露在光下。 选极细光束，叶绿体上可分为光照多和 光照少的部位，相当于一组对比实验； 临时装片暴露在光下的实验再一次证实 结果，等等。 该实验的巧妙之处：第一组第二组H2180C02H20C18O2第二组18020220世纪30年代, 鲁宾和卡门实验:方法:同位素标记法1946年，卡尔文的实验同位素标记法探明了二氧化碳的碳在光合作用 中转化成有机物中碳的途径，这一途 径称为卡尔文循环。卡尔文于1961年 获得诺贝尔化学奖。分析人类对光合作用的探究历 程，你有哪些感悟？成功的启示1、适宜的实验材料2、巧妙的实验设计3、善于应用新科技三.光合作用的过程LIGHT REACTION光反应阶段DARK REACTION暗反应阶段有光才能进行有光无光都能进行阅读教材阅读教材“ “光合作用的过程光合作用的过程” ”部分，请大家部分，请大家 思考下列问题：思考下列问题：光反应、暗反应的场所、条件、物质光反应、暗反应的场所、条件、物质 变化和能量变化变化和能量变化二.光合作用的过程光合作用的过程光反应阶段暗反应阶段条件必须有光有光无光均可场所类囊体的薄膜叶绿体内的基质物质变 化H2O分解成O2和H ；形成ATP二氧化碳被固定；C3 被H还原，最终形 成糖类；ATP转化成 ADP和Pi 能量转 换光能转变为化学 能，储存在ATP中ATP中的化学能转化为 糖类中储存的化学能2.物质联系：光反应阶段产生的H，在暗反应阶段用于还原C3；1、光反应是暗反应的基础，光反应为 暗反应的进行提供H和ATP。 2、暗反应是光反应的继续，暗反应 水解ATP生成ADP和Pi为光反应合成 ATP提供原料。P100拓展题2 是的。不同颜色的藻类吸收不同波长的光。藻类 本身的颜色是反射出来的光，即红藻反射出了红 光，绿藻反射出绿光，褐藻反射出黄色的光。水 层对光波中的红、橙部分吸收显著多于对蓝、绿 部分的吸收，即到达深水层的光线是相对富含短 波长的光，所以吸收红光和蓝紫光较多的绿藻分 布于海水的浅层，吸收蓝紫光和绿光较多的红藻 分布于海水深的地方。 P106拓展题1.（1）根据图中的曲线表明，710时光合作用 强度不断增强，这是因为在一定温度和二氧化碳 供应充足的情况下，光合作用的强度是随着光照 加强而增强的。 （2）在12时左右光合作用强度明显减弱，是因为 此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭， 二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱 。 （3）1417时光合作用强度不断下降的原因，是 因为此时光照强度不断减弱。北京塑料厂 http:/www.suliaodingzuo.com/ 北京塑料厂 kel333jkl