文言虚词高三总复习18个常见的文言虚词而 何 乎 乃 其 且 若 所 为 焉 也 以因 于 与 则 者 之而1.作连词：表并列，一般不译，有时翻译成“又”永州之野产异蛇，黑质而白章。明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士 。表承接，一般译为“就”、“接着”或 不译择其善者而从之，其不善者而改之。一鼓作气，再而衰，三而竭。夫差与之成而去之。表递进，一般译为“而且”君子博学而日参省乎己。 表转折，一般译为“却”、“可是”、“但是 ”因人之力而敝之，不仁。青，取之于蓝，而青于蓝。渔工水师虽知而不能言。表假设，连接主语和谓语，一般译为“如 果”、“假使”人而无信，不知其可乎？诸君而有意，瞻予马首可也。 表修饰，连接状语和中心词，一般译为“ 着”、“地”或不译吾恂恂而起倾城阖户，连臂而至2.作代词：同“尔”，一般译为“你”、“ 你的”而翁归，自与汝复算耳。某所，而母立于兹。练习练习 下列句中加线词意义相同的两项是（ ）.吾恂恂而起，视其缶.太后盛气而揖之.今媪尊长安君之位，而封以膏腴之地.位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多 也答案：AB选出与“城入赵而璧留秦”中“而”字用法相 同的一项（ ）军惊而坏都舍敏而好学，不耻下问一鼓作气，再而衰，三而竭余闻而愈悲小学而大遗，吾未见其明也人不知而不愠，不亦君子乎吾尝终日而思矣诸君而有意，瞻予马首可也 答案：B何 1.疑问代词：可译为“什么”、“为什么”大王来何操何者？严大国之威以修敬也可译为“哪里”却看妻子愁何在“如何”，可译为“拿怎么办”如太行、王屋何？其如土石何？2.副词： 在形容词前表程度，可译为“多么 ”江南可采莲，莲叶何田田青泥何盘盘 在动词前表反问，可译为“怎么”徐公何能及君也 练习乎1.助词： 表疑问语气，可译为“吗”、“呢”丈夫亦爱怜其少子乎？儿寒乎？欲食乎？吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 ？ 表感叹语气，可译为“啊”、“呀”呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？表揣度、商量的语气，可译为“吗”、“吧”王之好乐甚，则齐国其庶几乎？圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 词缀，用于形容词词尾，可译成“地”故今之墓中全乎为五人也恢恢乎其于游刃必有余地矣2.介词：同“于”叫嚣乎东西，隳突乎南北生乎吾前，其闻道也固先乎吾练习乃副词：表情态，可译成“竟然”、“居然”而陋者乃以斧斤考击而求之今其智乃反不能及表判断，可译成“是”、“就是”、 “只是”以其乃华山之阳名之也嬴乃夷门抱关者也表结果，可译成“于是”、“就”良乃入，具告沛公怀王乃悉发国中兵，以深入击秦 表时间，可译成“才”、“这才”度我至军中，公乃入侯生视公子色终不变，乃谢客就车 表转折，可译成“却”老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里不改过自新，乃益骄恣表范围，相当于“只”“仅”“不过”多者百余城，少者乃三、四十县代词：可译成“你”、“你的”王师北定中原日，家祭无忘告乃翁尔其无忘乃父之志练习练习.指出下列“乃”字含义相同的两项（ ）A尔其无忘乃父之志B是乃仁术也C君退朝，乃告同人曰D王师北定中原日，家祭无忘告乃翁答案：.指出下列“乃”字含义相同的两项（ ）度我至军中，公乃入乃不知有汉，无论魏晋而陋者乃以斧斤考击而求之 若事之不济，此乃天也答案： .指出下列“乃”字含义相同的两项（ ）必以长安君为质，兵乃出项伯乃夜驰之沛公军 乃三顾亮于草庐之中 臣乃市井鼓刀屠者 答案：其 代词：第三人称，可译成“他（的）”、“他们（ 的）”、“它（的）”、“它们（的）”臣从其计，大王亦幸赦臣事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 ？第一人称，可译成“我（的）”、“自己（ 的）”而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也指示代词，可译成“其中”、“其中的”于乱石间择其一二扣之蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富 远指代词，可译成“那”、“那个”、“那 些”今欲举大事，将非其人不可则或咎其欲出者副词： 表推测语气，可译成“大概”、“或许”、“恐怕”圣人之所以为圣其皆出于此乎？ 表反诘语气，可译成“岂”、“难道”、“怎么”尽吾志也而不能至者，其孰能讥之乎？ 表期望语气，可译成“一定” “千万” “还是” 与尔三矢，尔其无忘乃父之志 表婉商 吾其还也连词：表假设，可译成“如果”、“假使”其若是，孰能御之表选择，可译成“是，还是”其真无马邪？其真不知马也？ 练习练习下列“其”的词性与其他三项不同的一项 是：（ ）攻之不克，围之不继，吾其还也圣人之所以为圣，愚人之所以为愚 ，其皆出于此乎？其无宿根者，及候苗成而未有花时 采与尔三矢，尔其无忘乃父之志 答案：且连词：表并列，可译成“又”、“一边一边” 、“并且”又有若老人咳且笑于山谷中者河水清且涟漪表递进，可译成“况且”、“而且”且焉置土石且燕赵处秦革灭殆尽之际v表选择，相当于“还是” 例：足下欲助秦攻诸侯邪，且欲率诸侯破秦 也史记副词：可译成“将”、“将近”、“将要”北山愚公者，年且九十若属皆且为所虏可译成“暂且”、“姑且”存者且偷生，死者长已矣可译成“尚且”、“还”臣死且不避，卮酒安足辞 练习练习 选出下列句中“且”字意义与用法相 同的两项（ ）父母且不顾河汉清且浅且放白鹿青崖间县官且顺群臣言 答案：下列句中的“且”字意义相同的一项是 （）A且焉置土石先生仓卒以手搏之，且搏且退存者且偷生王不行，示赵弱且怯也且庸人尚羞之若属皆且为所虏臣死且不避，卮酒安足辞古之圣人犹且从师而问焉 答案：D若代词：人称代词，可译成“你（的）”、“ 你们（的）”更若役，复若赋，则何如？不者，若属皆且为所虏指示代词，可译成“这”、“这些”以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼 也连词：表假设，可译成“如果”、“假如”若使烛之武见秦军，师必退若亡郑而有益于君，敢以烦执事表选择，可译成“或”、“或者”时有军役若水旱，民不困乏附： 动词：表比较、比拟，可译成“像”、“比得上 ”令初下，群臣进谏，门庭若市其翼若垂天之云练习练习下列句中的“若”与例句中的“若”意义相 同的一项是（ ）例：闻道百，以为莫己若望洋向若而叹曰若亡郑而有益于君，敢以烦执事君过矣，不若长安君之甚若为佣耕，何富贵也？ 答案：下列句中的“若”字，用作连词，相当于“ 或”、“或者”的一项是（ ）时有军役若水旱，民不困乏以万人若一郡降者，封万户曾不若孀妻弱子魏君待之若旧更若役，复若赋吾儿，久不见若影若能以吴越之众与中国抗衡若事之不济，此乃天也 答案：所名词： 表处所某所，而母立于兹 “所”字结构：渔人一一为具言所闻道之所存，师之所存也 “为所”表被动嬴闻如姬父为人所杀“所以”：表原因，可译成“的原因”吾所以为此者，以先国家之急而后 私仇也表方式，译成“的方式”、“的方法 ”吾所以待侯生者备矣译成“用来的”师者，所以传道受业解惑也. 练习练习下列句中的“所”字意义不同于其他三项 的一项是（ ）不者，若属皆且为所虏为国者无使为积威之所劫哉吾所以为此者，以先国家之急而后 私仇也巨是凡人，偏在远郡，行将为人所 并 答案：下面句中“所”字用法完全相同的两项是 （ ）于众人广坐之中，不宜有所过，今公 子故过之故余虽愚，卒获有所闻贾家庄几为巡徼所陵迫死亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也答案： 下列句中的“所”字意义不同于其他三项 的一项是（ ）余在患难中，间以诗记所遭夜则以兵围所寓舍臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能 知师者，所以传道受业解惑也答案：为介词：表对象，可译成“替”、“给”、“向”、“对 ”公为我献之表原因、目的，可译成“为了”、“因为”僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台表被动，可译成“被”身死人手，为天下笑者，何也？助词，表疑问或反诘的语气且在邦域之中矣，何以伐为？ 附： 动词：霓为衣兮风为马如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞 为？ 练习练习下列句中说明错误的一项是（ ）孟尝君为齐相数十年（动词，做）为国者无使为积威之所劫哉（动词， 治理；介词，被）不足为外人道也（介词，被）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 （前两个是动词，是；后一个是助词） 答案：下列句中“为”字意义不同的一项（ ）今不速行，恐为操所先当是为谷中大水冲激何故怀瑾握瑜而自令见放为如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞 为天下熙熙，皆为利来窃为大王不取也君为我呼入，吾得兄事之不足为外人道也 答案：焉代词：相当于“之” 、“哪里” 谨食之，时而献焉焉有仁人在位罔民而可为也 兼词：相当于“于之”、“在哪里”微波入焉，涵淡澎湃而为此也且焉置土石？助词：句末语气至丹，以荆卿为计，始速祸焉形容词词尾，可译成“的样子”、 “地”盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗 不知其几千万落 练习练习找出“焉”字作兼词的一项（ ）A盘盘焉，囷囷焉B针针从棘，青麻头伏焉C故为之说，以俟夫观人风者得焉D万钟于我何加焉答案：下列句中“焉”与例句意义和用法 相同的一项（ ）例：必死是间，余收尔骨焉彭蠡之口有石钟山焉与其卖而分，孰若吾得专焉贤于己者，问焉而破其疑 而世之奇伟、瑰怪、非常之观， 常在于险远，而人之所罕至焉 答案：也 助词 表判断师者，所以传道受业解惑也廉颇者，赵之良将也 句中表停顿生乎吾前，其闻道也固先乎吾丘也闻有国有家者加强语气若潜师以来，国可得也公子畏死耶？何泣也？ 古之人不余欺也吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也 ？攻之不克，围之不继，吾其还也练习（肯定） （疑问） （感叹）（反诘）（祈使）练习1下列句中“也”字，用法不同的一项 （ ）师道之不传也久矣于其身也，则耻师焉今其智乃反不能及，其可怪也 欤古之圣人，其出人也远矣 答案：下列句中的“也”字，表肯定语气的 一项是（ ）积贮者，天下之大命也死生，昼夜之事也吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也安能求其千里也 答案：下列句中的“也”字，表判断的是（ ）灭六国者六国也追我者谁也吾乃今日知为皇帝之贵也师道之不传也久矣不足为外人道也若事之不济，此乃天也 答案：以介词：表工具、手段，可译成“用”、“拿”、“凭 借”、“把”愿以十五城请易璧以五十步笑百步，则何如表时间、处所，可译成“在”、“从”子厚以元和十四年十一月八日卒今以长沙豫章往，水道多绝，难行可译成“按照”斧斤以时入山林，材木不可胜用也物以类聚，人以群分表原因，可译成“因为”、“由于”且以一璧之故逆强秦之欢，不可不赂者以赂者丧连词：相当于“而”夫夷以近，则游者众；险以远， 则至者少樊哙侧其盾以撞木欣欣以向荣，泉涓涓而始流（并列） （承接）（修饰）表因果，可译成“因为”怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑 袖，外欺于张仪 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋 魏十余年 表目的、结果，可译成“来”、“用来”属予作文以记之作师说以贻之附动词可译成“认为”皆以美于徐公寡人之囿方四十里，民犹以为大（昔者，先王以为东蒙主）练习练习下列句中“以”字作连词的一项是（ ）夫夷以近，则游者众不以物喜，不以己悲余船以次俱进我以日始出时去人近 答案：下列句中“以”的含义与例句相同的 一项（ ）例：以刀劈狼首旱则资舟，水则资车，以待乏也今寡人不能，将帅二三子夫妇以 蕃将免者以告，公令医守之.直上再载公子上坐，不让，欲以观 公子 答案：下列句中“以”字作介词的是