- 和老师们谈职业修养2013年4月n1、相信每位学生都有发展的潜能，让每位学生都尝有成功的情绪体验；n2、认真做事可以把事情做对，用心做事才能把事情做好；n3、多为成功想办法，少为失误找理由；n4、一个人的价值就是感动别人，一个人的享受就是被别人感动；n5、我很重要；n6、课堂真正让每一位学生绽放色彩；n7、只在差异，没有差生，只有不同，没有不好，只有可能，没有不能；n8，用牵着蜗牛去散步的心态对待学困生；n9、去教一个别人教不好的学生，去爱一个别人不爱的孩子；n10、教师要有演员的素质，导演的才干，还要有诗人的激情，哲学家的 思想。一、我崇尚的理念（一） 心情舒畅地来学校工作与学习n心态决定状态。 n永远想着他们只是个孩子。 n知足常乐。 二、修炼“五心”，做有品位的教师。（二）心甘情愿地把该做的事情做好n谁都知道学生需要关注、谁都知道学生需要鼓励n谁都知道学生需要交流、谁都知道练习应该精选n谁都知道作业面批更好、谁都知道备课需要用心n大家都知道承担的责任、有多少人拥有责任自觉我们能为自己打多少分n与其被动的接收，不如主动地迎接。n教育是一门遗憾的艺术。 n工作当然需要报酬，但更要凭感情。 n生气是拿别人的错误来惩罚自己。n案例：“曹操烧信”的故事n不会去议论别人是一种修养，不计较别人议论是一种境界。 既要有修养，又要有境界。n一个人不管站哪里、不管怎么站都是一个点，只有与大家手 拉手才能成一个圆。n 要容忍现实生活中的“不公”n 要设法在“不公”中寻找平衡（三）心平气和地处理工作中的问题n我们是红烛吗？n我们不能把自己燃烧掉来照亮别人最后没有了自己。n我们在为自己工作，要不断地充实自己、提升自己。（四）心存高远地规划自己专业发展n因为读了点书所以当老师，为当好老师必须多 读点书。n今后的成功组织一定是善于学习的组织n未来的成功者一定比他人更有学习能力n知识折旧：赖以生存的知识、技能和车子、房 子一样，会随着岁月的流逝不断折旧。这绝非 危言耸听。1、专业知识n在研究状态下工作、在工作过程中思考、在思考过程 中感悟、在感悟过程中提升。n高明的教师会关注学生的思维，而不是学生的行为。n案例：过人的智慧感悟：镇静出智慧n博物馆长的故意声张和巨商的无言等待，都是一种镇 静之后的智慧。在突如其来的事件面前，博物馆长和 巨商都能够沉着应对，从而化险为夷。2、专业思维n对人生而言，学会镇静是一笔宝贵的财富，它会让你懂得，一旦 面前出现惊涛骇浪、乌云笼罩，焦虑、苦恼非但于事无补，有时 还会使事情变得更糟，而恰如其分的镇静能够让你稳住阵脚、挽 回损失。n镇静是一种智慧，更是一种韧性，八十多年前，一把火烧光了爱 迪生的实验室，爱迪生站在废墟上说：现在我们又可以重新开始 了！我相信，任何知道这句话的人都会为爱迪生的镇静发出由衷 的赞叹。n教育本身就是一门智慧的艺术，我们要做智慧型教师，不能将问 题处理直白化。3、专业技能教师的专业技能： 教学设计技能 、课堂教学技能 、批改辅导技能 、教 学评价技能 、教学研究技能 一个教师不在于他教了几年书，而关键是他用心教 了几年书。 能力一般并不可怕，可怕的是自我感觉太好。4、专业素养n教师的三种境界：传授知识。 启迪智慧。 关注生命。n每位教育工作者都应该拥有教育家的情怀。n一位教师要成为杰出或许需要天分，但成为一名优 秀的教师人人都可以通过努力达到。（五）心存善意地去看待他人的言行n善心而使心中富有、善举而使真正富有。n有些人好像对什么都看不顺眼，我想他疲劳的 肯定不仅仅是眼睛。n窗子与镜子：窗子可见别人，镜子只见自己。n除了知识我们还能给学生什么？总有东 西比成绩更重要更高贵。n案例（一）：美式孔融让梨故事 n案例（二）：面对摘花孩子n案例（三）：最后一课 与所有教师共勉：n教育是事业，事业的意义在于献身；n教育是科学，科学的价值在于求真；n教育是艺术，艺术的生命在于创新。n既然选择了，就应该坚持；n既然已经无法改变，就应该正确地面对；n我们改变不了环境，但我们可以改变自已。我们改变不了事实， 但我们可以改变态度。我们改变不了过去，但我们可以改变现在 。我们不能控制别人，但我们可以把握自已。我们不能预知明天 ，但我们可以把握今天。我们不能左右天气，但我们可以改变心 情。我们不能选择容貌，但我们可以展现笑容。n让我们努力做个五心教师，快乐、幸福地工作，坦然、从容地生 活！