高考复习之诗词鉴赏形象篇（一）感受物象型 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。 回答应包含三个要点： 1、写的是什么物象？ 2、最能体现物象处境的词语是什么？最能体现其品 行的词语是哪些？ 3、指出物象中蕴含的诗人的感情。【参考答案】 第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在 旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法 呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔 人归家作引；第六句写月光引领水上人伴 着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情 。【总结归纳】 描绘意象+作者的情感。（二）描述画面型 次石湖书扇韵姜 夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 注石湖；南宋诗人范成大（11261193）晚年去职 归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州 鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十 四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时 。 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的 ？请简要叙述。 答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二 步，概括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者 的思想感情。【参考答案】 描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬 静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁 隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲 适雅寂的石湖风景。【总结归纳】 这首诗（或哪一联）描写了（景、人、事、物）， 创设了 的意境，表达了诗人的（情感、理想、志 趣）。意境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉， 恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、 肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、 繁华热闹等。（三）鉴赏人物型 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。诗中陆鸿渐是个什么样的人物形象？ 作者是从哪了两个方面来刻画这一人物形象的？解题思路： 1找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别 性质； 2概括描述形象特征； 3结合诗歌主旨分析形象的意义。 格式： 通过哪些细节，塑造了一个什么样的人物形象。常见的概述人物形象的词语有：豪放潇洒、斗志昂扬 、 寂寞惆怅、勇猛剽悍、干练果决、情趣高雅、壮志难 酬、怡然自得、怀才不遇、安闲宁静、零落漂泊等。答题步骤： 1、明确指出是什么形象； 2、联系诗句分析形象的基本特征； 3、概括形象的意义（抒发了什么样的感情）。【参考答案】诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的 高人逸士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描 写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行 踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这 一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。【总结归纳】诗中塑造了 形象，（联系诗句分析形象的 基本特征） ，抒写了 之情（概括形象的意义）语言篇（一）炼字型 官舍竹 谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！请结合诗句简要分析第五、六句中“拂”和“侵”字在运用上的特点 或表达效果。 解题的思路为： （1）释义析理：解释该字在诗句中的语境义。 （2）还原画面：结合诗歌的有关内容还原该字所描述的景象。 （3）抓住关键：要注意实词中动词、形容词的新奇用法，也要体 会虚词中数词、连词、副词的特别意味。 （4）明确重心：一定要点明该字烘托了怎样的意境，表达了怎样 的情感,或在全篇结构上起着怎样的作用。答题步骤： 1、指出该字，或解释该字在句中的含义。 2、简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象 。 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。【参考答案】 “拂”和“侵”都运用了一种拟人化的手法， “拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含 情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋盘 上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造了 一个物我为友、物我同趣的意境。 【总结归纳】 这个字的意思是（或运用了什么手法）具体生动 形象地写出了形象（景色），烘托了什么 意 境，表达了情感。寄远 杜牧 南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？ 首句中“悠悠”在诗中有何作用？作用题要从内容和结构两个方面来组织答案，内 容上要抓住意象的特征和作者的思想感情，结构 上要抓关键词在诗中的位置以及其作用。 【参考答案】 “悠悠”，写出了水面的平和、水 流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显 出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一 丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准 备，打下了铺垫。【总结归纳】该词在突出主旨上所起的作用和 该词在诗中结构上所起的作用两方面结合。 “诗眼”所谓“诗眼”是指诗中最精练传神能巧妙表达主 旨的词语。分析诗眼，就是抓住诗歌中最精练传神的词或 句进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人 情感上所起的作用。葛溪驿王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？ 请简要赏析。1、要突出该字对主旨所起的作用。 2、结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写 了哪些内容。 3、从该词在诗中的结构上所起的作用考虑。【答案】本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的 家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心 烦意乱；颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点 明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势；颈联转写忧 国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更 推进一层；尾联用衬托手法，借疏桐、蝉鸣将诗人的烦 乱心境渲染到极致。答题模式： 1、本诗以“ ”为诗眼，（技巧），抒写（表 达了）诗人的感情。 2、结合诗句分析（各句如何体现诗眼/思想 感情）（三）语言风格型卜算子送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉 眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千 万和春住。宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。 这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首 诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因 为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉 郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格， 有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。答题模式： 用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（清新 自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅 、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简 练生动）； 结合诗中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中 用语表达了诗人怎样的感情。【参考答案】修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横， 山是眉峰聚。”“送春归”“和春住”。想象别致，意蕴 生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春 住。” 【总结归纳】这首诗的语言特点是 ，诗中的 句子体现出这种特点，表现了思想感情。酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。 注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反 宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清 后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志 存恢复。 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗 的风格特征，并作简要分析。（4分）【参考答案】 （1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2）简要分析 ：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼 前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗 句，形成了沉郁、凝重的风格。技巧篇修辞手法表达方式表现手法古代诗歌中常见的表达技巧：1.掌握修辞方法修辞方法 比喻（象征）、拟人、顶真、夸张、双关、对偶 排比、设问、反问、借代、互文等 2.掌握表达方式表达方式 记叙 描写：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接 描写），白描，曲笔。 抒情：直接抒情和间接抒情 议论3.掌握表现手法 A.情景交融，借景抒情，融情于景 B.衬托、烘托（用背景、其它事物衬托，动静，有声无 声，乐哀） C.想象（虚实） D.对比 E.用典（理解典故是把握古代诗歌思想感情的重要途径 ） F.托物言志（象征） H.借古讽今 I.欲扬先抑、欲抑先扬 J.曲笔 K.起兴常见提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题方略：区分鉴赏要求，即明确试卷设题是要我们从修辞角度 、 表现手法角度，还是篇章结构角度答题。(一)必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。 (二)要结合相关诗句说说这种手法在诗歌中的具体运用。 (三)说说作者采取这种手法的原因。 (四) 解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达出怎样的旨趣， 即运用该手法的好处。日暮倚杖水边 （金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马 江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂 衣冠已慢迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出“羁绪”在 全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。【参考答案】内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直 行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海 浮沉的厌倦。特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思； 以“羁绪”领起全篇。 双调雁儿落带过得胜令 吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留 下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传； 窗前，钞几联清新杜甫篇。注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此 曲为归隐前后 所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。文章结构型答题思路： 1.总说分成几个层次；2.针对具体内容对每一层的意思进行概括 。【参考答案】这首散曲写了两个层次。（第一步）前四句为第一 层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起先阴如箭之叹， 由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往 中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一 层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐 后的精神生活。（第二步）【总结归纳】答题模式：概述诗句的内容。揭示诗句之间的 联系。指出这种构思传达出什么思想感情。 诗歌的表达技巧的答题格式：手法+表达作用赏析修辞方法： 揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ；赏析表达方式： 怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情；赏析表现手法： 手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁， 杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现 已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀 。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。【参考答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触 也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈 ；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国 家统一、人民自由往来的强烈愿望。思想内容篇考查内容：1. 理解诗歌的主旨 2.分析诗歌所表达的思想感