数字笑话nA、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说 ：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！“ B、0对5说：“你该把肚皮收收了！ C、0碰到9，（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎么截肢 了？“ D、0碰到 （ ） ，很同情地说：“哎，怎么拄 上双拐了！“ 请以“英文字母”为题写一篇文章n文体不限n字数500n800n1500n2000思考让我们成熟 思考让我们深刻 思考让我们个性回归 思考导引我们走向未知 帕斯卡尔：“人是一根会思想的苇草。”“ 人类的全部尊严在于思想。”符号到文字的范例n基本思路n符号 图形 意义 文字n现实生活中，还有那些可以让你产生联想。 n数学公式（W=X+Y+Z）、古汉字、标志等各种符号象征义、比喻义现实生活语言是一种特殊的符号n从文字到文字（老子曰：道生一，一生 二，二生三，三生万物。）n文字语意拓展联想文章生活中我见过各种形状、 各样色彩、各种质地的绳， 长的短的、粗的细的，绳有 有形的，也有无形的假 如此时在你面前放着一根绳 ，你会想到什么？请以“绳” 为话题，写一篇不少于800字 的文章，自拟题目，自定体 裁。作文训练（1）语意扩展法鸟一只鸟一只死鸟一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟绳一一根绳一根细绳一根拴在木桩上即将断裂的细绳绳一根绳一根粗绳一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳绳一根绳一根长绳一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳绳一根打了套结的绳它挂在高高的绞刑架上 绳一根无形的绳在我的心灵上打了一个死结 绳一根挂在墙头的绳它牵着我在时光里游荡 联想拓展（类比、相关、相同、相反）纤绳三峡的纤夫 拴在心灵中的绳我 墙上的绳幻影与错觉 绞刑架上的绳受难者 拉风筝的绳田野里的孩子 挂在悬崖上的绳登山者 从图片到文字n参照从文字到文字的方法n图片丰富内涵拓展外延空间刚进入80年代，非 洲大陆便被干旱的 阴影重重笼罩，无 休止的饥饿将黑皮 肤的人群向着死神 驱赶。照片上一个 乌干达孩子的手放 在一只与他对比鲜 明的传教士的手中 ，孩子的手仿佛像 一只瘦弱的小鸟的 爪子或者是从地下 挖出来的化石之类 的东西。我的逆转思维n从文字到图片天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人 在天涯。请张开你想象的翅膀，扬起你想象的风帆， 大胆的想象，尽情的想象。根据想象把它改写 成一幅图片。 想象是作文的翅膀 读书是作文的向导 生活是作文的源泉 请你选一个汉语拼音字母，展开合理的想象和联想 ，以“ ”的联想为题，写一篇不少于800字 的作文。“F”的联想（片段） “F”像一面迎风飘扬的小红旗，那是胜利； “F”像一棵向阳生长的小松树，那是希望；“F” 更像爷爷手中的拐杖，那是什么呢？您还得听我说 从我记事起，爷爷就拄着这支拐杖。那是支神奇的拐杖： 杖柄极粗，像爷爷壮健的臂膊；杖身沉直，像爷爷钢挺的腰板 ；深黯发亮，像爷爷黑红的皮肤；苍劲嶙峋，像是布满了纵横 的皱纹、斑驳的老糨、凸起的脉管。爷爷是林场护林员，二十 年前，一次上山捉伐树贼，夜深风大，一失足跌下山沟，摔伤 了腿，从此就拄起了这支楸子木的拐杖。在八达岭外广袤的林 场上，谁不知道李老爷子和他的那支楸木拐杖啊！这片纵横九 百平方公里，九梁十八脊的山山豁豁，哪里没有爷爷巡查的足 迹？哪里没有楸木拐杖忠实的印痕？山口道岔，爷爷拄着拐杖 一站，大小毛贼，谁不胆寒？一次，一个急红了眼的歹徒，抡 圆板斧向爷爷砍来；爷爷纹丝没动，楸木拐杖飕的一声迎上去 ，歹徒登时虎口震裂，板斧当锒锒剁上身侧的老松树。一次， 烧起了森林大火，爷爷连扑带滚，楸木拐杖横劈竖扫。直到大 火扑灭，三天三夜，爷爷没下火场；三天三夜，拐杖没离他手 。听林场的叔叔们说，爷爷简直是树神。那么，楸木拐杖，不 就是爷爷的武器，爷爷的权杖吗？“F”形的楸木杖啊，你是什 么呢？你是正义，是刚直，是坚定，是忠诚！“S”的联想（片段） *在我的心目中，“S”还代表了人与人之间的一份关心、一份 亲情。透过小小的“S”形，我深深体会到一缕人间的温情。那天 ，坐在回家的公共汽车上，随着汽车缓缓进站，我看见一位老师傅 步履蹒跚地走了上来，他手中的皮包沉甸甸的，把他累得满头大汗 。这时，一位年轻的售票员轻轻靠了过来，微笑着说：“我给您挂 起来，老大爷”说着，顺手将皮包挂在坐椅旁边的挂钩上。那 是一只“S”形的挂钩，上弯挂在椅背上，下弯就可以从容地挂上 皮包了。这样式简单的“S”形挂钩，绝对够不上什么专利发明； 但它方便实用，在这一时这一处，却又绝对是任何专利发明所不可 比拟的。那小小挂钩，线条舒缓、流畅、优美，那是司售人员爱心 与细心的杰作！环顾四周，原来每一位乘客的坐椅边，都有同样的 一只挂钩。放开想象，这一只只“S”形的小小挂钩，不就像一条 条爱心关护的纽带吗？它一弯连着司售员，一弯连着乘客们它 将素昧平生人们的心紧紧相连。刹那间，我清清楚楚地感到，车厢 里充溢着温馨的亲情。小小车厢就如同我的家、我的教室。车窗外 ，阳光明媚；车厢内，“S”形的“亲情挂钩”闪着光亮，轻轻地 摇着，摇着 * 立足考场实际，尽力量力依据情景，发挥想象，展开描写。一个男孩，看见蝴蝶的幼虫要 从蛹中钻出，几次努力都没成功。 男孩想帮助蝴蝶幼虫挣脱，拿剪刀 在蛹皮上剪开一道口3.以积极务实的态度实践创新例1他精心选了一块干净柔软的白手帕，轻轻地，把蛹放在上 面，又拿来自己心爱的镀镍小剪刀，开始这一项神圣的抢救。他 用胖乎乎的小手小心翼翼地按住蝶蛹，控制住蛹的扭动。另一只 手操起剪刀，眼到手随，剪刀锐利的锋尖缓缓探入裂缝。 例2孩子注视着蝴蝶，凝神屏息。他那沉稳老练的样子就像一 位外科医生伫立在无影灯下，正准备给他的病人动精微的手术。 他俯下身子，嘴唇几乎贴到蛹身上，他用极轻极轻的声音嘱告： 小东西呀，别着急，坚强点儿，你马上就不会再痛苦了。 例3我小心翼翼地沿着蛹的裂口剪下去，格外小心地避开蝴蝶 蠕动的躯体。我边剪边想象着蝴蝶翩翩起舞的样子：那舒展着的 纤细的触须，那款款摇摆的柔嫩的腰身，半透明缤纷五彩的翅膀 ；那温和的阳光、馥郁的花草。我的嘴角不禁浮起笑意。 例4 “加油呀！”孩子急切地轻声呼唤。他涨红了脸，紧锁着 眉，攥紧的小拳头急促地挥敲着。他又拈起蛹，对着阳光透视， 仿佛在观赏一枚珍贵的宝石。他用剪刀尖拨动蛹身的裂缝，蛹动 了一下，孩子的心立时跳到嗓子眼，额头渗出细密的汗珠。 例5小家伙两只胖乎乎的小手围成小喇叭，对着蛹里的蝴蝶轻声 喊：“别泄气，小蝴蝶，再加油就出来啦！”蝴蝶没理会，小家 伙拍拍小脑袋：“噢，你累啦，小蝴蝶？就怪这破壳关着你 ”怎么帮它出来呢？小家伙托着下巴撅着小嘴仔细琢磨。 例6孩子圆瞪着无限好奇的眼睛，对着阳光，观看手里的一枚蛹 茧。这枚蛹茧灰绿色，丝线密密匝匝，纹路清晰可见。映着阳光 ，可以看见一个新的生命在这密闭的丝囊中蠕动。他仿佛要冲破 这禁锢的囚室，去沐浴和暖的阳光，畅饮新鲜的空气。 例7我双手合十捧定它。它的触角左右上下的试探，似乎在勘察 陌生的地形。我对它轻轻呵气，把他环护在氤氲的暖气中。只见 它的翅膀张了两张：极艰难，像窒息者最后的喘息；极乏力，像 龙钟老人疲惫的步履。我又吹他，鼓励他试飞，它却死死地赖在 我的手心里。