文学作品阅读解题指导 指导考点： 1、把握情感 2、揣摩作品中的精彩细节 用第一人称补写人物心理活动 。 3、记叙顺序及作用 4、标题的含义及作用 5、语句或文段在文中的作用 考点：把握情感 题型一：分析人物或作者的情感变化 真题导航： （2011广东）围绕“一条银色的裤子”，母亲 对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空 格里填上恰当的词语。（3分） （2012广东）文中儿子对母爱的体悟经历了 怎样的变化？（3分）（2011广东）围绕“一条银色的裤子” ，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变 化？请在空格里填上恰当的词语。（3 分） 拒绝（反对）-理解（支持）- 自豪（每点一分）（2012广东）文中儿子对母爱的体悟经历 了怎样的变化？（3分）答：1、上大学时，觉得很委屈，甚 至赌气。2、大学期间，对母亲充满 思念。3、回家探亲，听母亲述说关 于“我”的种种事情，感到惊讶（震 惊）、激动。 方法一：可以根据题目给出的空格来锁定答题 区域。如2011年题目给出了（ ）三个空格，因此根据给出的三个空格，可按 事件的起因（1-9段）、经过（10-16段）、结 果（17-18段）给文章划分区域，再在相关区 域中寻找答案，有助于提高答题的准确性。 2012年未给出空格，我们不难发现文章是按时 间顺序先后写了三个时期：考上大学时读大 学期间结婚以后，因此答案也可以确定为三 个变化，只要在相关段落里寻找即可。研究答案、总结方法方法二：抄水平发挥。按先后顺序，逐段摘抄与作者情 感有关的中心句或关键词。（如答案要点1中的“委屈”和 “赌气”、要点3中的“惊讶”这些词语都是在文中出现的， 我们只需要把它摘抄下来即可。方法三：如果没有关键词，就应该抓关键语句（人物的心 理、语言、神态等描写）进行归纳。（如要点2中的“思念 ” 一词未在文中出现，但我们可抓住“读书读烦了，每每对 窗呆坐便想起母亲”这句话来进行揣摩归纳。研究答案、总结方法注意事项 1、本题为情感态度变化题，因此在文中找 答案或自己概括答案时，都应该选用表情感 态度的词语来作答。而很多学生失分的原因 是未能用表情感态度的词语作答。 2、有时在我们锁定的区域中，同时会有很 多个表情感态度的词语，我们应选择最能表 现人物的情感态度的词语作答。如2011年考 题中，1-9段中同时出现了“搞不懂”“置若罔 闻”“断然拒绝”“顽固拒绝”这几个词语，根 据对文中的理解，我们选择“拒绝”这个词语 是最佳答案。 阅读传递，根据下面提示找出 表现“她”情感态度变化过程的词语 。（见中考宝典P165） 十分痛苦-（ ）-（ ）-十分感激 参考答案：十分痛苦-（ 非常感动 或感到温暖 ）-（心急如焚）-十 分感激巩固练习一巩固练习二 阅读默爱如山这篇文章，思考：文中“我 ”与“父亲”之间的感情有什么变化。 “我”对“父亲”的感情从 到 ， 再到 。 “父亲”对“我”的感情从 到 ， 再到 。 解析：本题可用抓住文章中关键的词语和 句子来思考，如：“我”对父亲的感情变化 ，可抓第一段“我怕父亲”和第四段“看庙就 是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是 培养我画画的一种方式” ，和末段“这眼神 使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？” 这些关键句子 ，不难概括出答案：害怕 理解怜惜。采用同样的方法，可知父亲 对“我”的感情变化是：严厉期盼敬畏 。题型二：分析文章人物或作者的情感（2010年广东省中考试题）文章末尾，“我是 想追上去叮嘱他：孩子，你以后可以来按我 的门铃，从正门进来！”请结合全文分析， 这表露出“我”的什么情感愿望？（4分）真题导航：【这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行 为所感动，（1分）殷切地期望他能够 迷途知返，重新做人，（2分）表达了“ 我”愿意继续帮助他的善良愿望。（1分 ）】解题指导： 1、从分析语言入手，抓住句中的关键词 语进行分析。如：“按我的门铃”可以知道 作者希望他以后有困难时可以随时来寻求 帮助，“从正门进来”特别强调“正门”，表 现了“我”希望他能够迷途知返，重回正道 的情感。 2、联系文章主旨进行分析。作品的主旨 既是作者构思行文的重心，又是情感态度 的凝聚点。所以在分析作者某些句子的情 感态度时，往往可以借助或联系主旨来理 解。巩固训练 阅读走进一片雪花的温暖，思考： 文末划线句子表达了作者怎样的思想感 情？（见现代文全解全练P19） “我更愿意相信，每一片雪花都是冬季 里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些 充满温暖和希望的心灵在飘飞。” 参考答案：句子表达了作者对雪花的赞 美，对那些给我们带来温暖和希望的人 们的赞美！考点：揣摩作品中的精彩细节用第 一人称补写人物心理活动。 真题导航：（2010年广东省）文中画横线的句子写“偷 父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣 摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写 出来。（3分） 【参考示例：这人真怪！我进他家偷东西被 抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问 我饿不饿？他到底想干什么？】学生常出现问题： 缺要素 ，没有使用第一人称； 心理活动不符合人物性格。原因分析： 答题时随意，说的话不符合人物性格。 不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜 台词。答题指导： 1、放回原文，根据上下文情境来揣摩人物心 理。（如前文已经交代少年到“我”家偷窃 ，我不但不报警，反而问他饿不饿，由此 可揣摩出少年此时心中充满着疑惑和担心 。） 2、抓细节中人物的神态、动作等描写来揣摩 人物心理。（如细节中的“少年眯眼看我， 仿佛我是怪物”这一神态描写就形象地表现 出少年此时疑惑不解的心理。） 3、补写的心理活动应该符合人物的性格。 4、必须使用第一人称。 5、语言要生动形象，字数符合要求。答题指导：巩固练习 阅读高贵的捐赠一文，文中画线 的一处细节描写，极其生动形象，反 映了小女孩的内心世界。请用简洁的 文字以第一人称描写出小女孩此时的 心理活动。(80字以内) 小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕 的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将 她母亲的手交到翔子那只小手上，她 的脸色己经苍白，咬了咬嘴唇，再咬 了咬嘴唇， (3分)示例：“我最听妈妈的话了，翔子 比我更需要妈妈，可妈妈才是我最好 最宝贵的呀！捐给了翔子，我却再也 没有妈妈了，也不能要回!我怎么办呢 ，妈妈”(不以第一人称来写，不给 分；点明蚂妈是我最好最宝贵的，1分 ；表现今后不能要回妈妈的不舍，1分 ；语言简练，符合人物身份，l分。)考点：记叙顺序及作用 1、 顺叙（按事情发展先后顺序）作用 ：叙事有头有尾，条理清晰，读起来 脉络清楚、印象深刻。 2、 倒叙（先写结果，再交待前面发生 的事。） 作用：造成悬念、吸引读者 ，避免叙述的平板单调，增强文章的 生动性。 3、 插叙（叙事时中断线索，插入相关 的另一件事。） 作用：对情节起补充 、衬托作用，丰富形象，突出中心。考点：插叙的作用 鲁迅故乡这篇文章特别回忆了“我 ”与少年闰土之间的童年往事，这属于 什么记叙顺序？有何作用？例题分析插叙，文章通过 写“我”与闰土之间的童年往事 回忆，突出了少年闰土开朗活泼、聪明机智的 个性特点，为下文写中年闰土的改变作了铺垫 ，突出了揭示帝国主义、封建社会给中国人民 带来的灾害以及封建传统对人民大众精神的束 缚和影响这一主题。答题指导 1、概括插叙内容 2、分析插叙内容中所表现的人物形象。 3、分析插叙的内容与后文情节的关系。 4、分析插叙的内容对中心的表现作用。 答题格式： 交代了（概括插叙内容），丰富了文 章内容；表现了人物的性格特点， 为下文情节做了铺垫；表现了文章 的中心。 阅读传递，思考：第6段划线部分 运用了哪种记叙顺序，有什么作用？ 参考答案：插叙，交代了小男孩贫苦 的家境和捡废品的原因，丰富了文章 的内容。突出了小男孩懂事，善良、 乐观的品质，为下文写“她”给男孩废 品并资助他上学作铺垫。突出了“善心 的传递可以温暖人心”这一主旨。巩固训练一 阅读献你一束花，思考：文章第4、5 两段在记叙顺序的安排上有什么特点？这 样写有什么好处？ 参考答案：插叙，交代了女运动员以往获 得冠军的经历及此次失败的原因，使情节 更完整；更能突出“她”失败后沮丧、痛苦 的心理，为下文写女服务员献花作铺垫。 更好地突出了“别人失败时我们更应给予 支持与鼓励”的中心。巩固训练二 常见主要考法常见主要考法 1.1.标题的含义是什么？标题的含义是什么？ 2.2.标题的作用是什么？标题的作用是什么？ 3.3.为什么以这个为标题？为什么以这个为标题？考点：标题的含义及作用考点：标题的含义及作用1616“ “天使儿天使儿” ”在文中有哪些含义在文中有哪些含义?(4?(4分分) ) 20132013年东莞年东莞天使儿天使儿标题的含义标题的含义真题导航参考答案：1、指低能儿葵葵。2、商 未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们 心中葵葵就是天使。3、葵葵具有超乎 常人的绘画天赋，就像天使。（一）揣摩标题的含义（一）揣摩标题的含义表层含义：表层含义： 标题的字面含义、文中内容标题的字面含义、文中内容深层含义：深层含义： 引申义、比喻义、象征义引申义、比喻义、象征义大目标化解成小目标，一个个大目标化解成小目标，一个个 击破，取得最后成功。击破，取得最后成功。走一步，再走一步走一步，再走一步表层含义：表层含义： 深层含义深层含义 ：父亲鼓励我一步步走下悬崖父亲鼓励我一步步走下悬崖解析：解析：揣摩揣摩标题关键字标题关键字“走走”联系文章内容联系文章内容看文题指的是：全文写看文题指的是：全文写“我我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬上悬崖却恐惧得不敢 爬下来，后来是在父亲指点鼓励下爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖 。”结合文末结合文末主旨句主旨句分析，分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时每当我感到前途茫茫而灰心丧气时 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，而要着眼于那最初的一小步， 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深因此文题具有更深 层的含义，暗含人生哲理。层的含义，暗含人生哲理。温故知新温故知新表层含义：表层含义： 深层含义：深层含义：爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了夹竹桃凋谢了夹竹桃凋谢了父亲去世，父亲去世， 也预示我长大了也预示我长大了 解析：解析：揣摩揣摩标题关键词标题关键词“花儿落了花儿落了”文题一语双关文题一语双关 。“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一一方面实指夹竹桃的败落，一 方面象征天性爱花的爸爸的辞世。方面象征天性爱花的爸爸的辞世。结合文末结合文末主旨句主旨句揣摩标题深意，揣摩标题深意，“走走过过过过院子，看那垂落的院子，看那垂落的夹夹夹夹竹桃，竹桃， 我默念着：爸爸的花儿落了。我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。我已不再是小孩子。” ” 因此文因此文题题题题也暗也暗 含着另一含着另一层层层层含含义义义义：我在爸爸去世之：我在爸爸去世之时时时时，终终终终于体会到自己已于体会到自己已经长经长经长经长 大了，大了， 不再是小孩子了。不再是小孩子了。 变色龙变色龙表层含义：表层含义： 深层含义深层含义 ：善于变