五人墓碑记张溥学习目标了解碑记类文体常识及作者。诵读课文，注意读准字音、把握 节奏、体味感情。 学习第一段。第一课时张溥（16011640），复社的创始人和领袖。字 天如，太仓（江苏）人。明末有许多文社，复社大约本于“应社”，集合许 多小社而成。以复兴古学，务为有用相号召，大约成立 于熹宗天启末。张溥幼年刻苦读书，明史文苑传言之：“所 读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，如是者六、七始 已。”后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。和同乡张 采并称“娄东二张”。看作者 ：碑记，又称碑志，原是刻在石碑上，以叙事 记行、歌功颂德为内容的一种文体。 最早的作 品，可追溯到秦朝李斯的泰山、琅琊石刻。从立 碑的地点和用途上分，有山川碑、宫室碑、桥道 碑、寺庙碑著称。而专以纪念死者、刻于坟前墓道的碑记称墓 碑或墓志。从写法上看，原始的碑记只是记叙。 后来的作者，或就所叙之事加以评论，或借题发 挥抒写情志，碑记遂演变为一种叙述兼议论的文 体看体裁 ：明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝 昏庸，不理朝政，以魏忠贤为首的阉党专横跋扈，排斥异己， 一般正直的士大夫皆蒙其害。顾宪成等一批有识之士，在无锡 东林书院以讲学为名，指斥时政，被称为“东林党”，受到人民 同情。天启六年（1626年）在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠 贤而被逮捕，激起了苏州人民久积的义愤，与差吏发生了武斗 ，打死了两名官差。事后，在这一事件中英勇斗争的五人，挺 身自投，从容就义。这件事后，不到一年崇祯皇帝即位，阉党 败势，魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，并 在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。作者就为此写 了碑记。看背景 ：检查自学，掌握注音字的读音蓼 逮 祠 皦 liodicjio 赀z缇t 抶ch 溷hn 傫li 詈l脰du 缙jn 逡qn 缳hun 谥sh第一段自读课文，梳理文中难解的实 词和虚词翻译下面句子1、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者 也2、至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠 之址以葬之； 3、且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣 哉五人者 ，盖当蓼洲周公之被逮 ，激于义而死焉者也(关于五人)即除魏阉废祠之址以葬之； 且立石于其墓之门 ，以旌 其所为。（关于墓碑）呜呼 ，亦盛矣哉（抒发感慨）第一段分析，介绍“五人墓”的由来，抒 发感慨学习目标 复习第1段里重点知识。学习第2345段，掌握文中的 重要实词、虚词，了解文中词 类活用及文言句式。第二课时第二段：自读课文，梳理文中难解的实词和虚词 1，夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为 时止十有一月耳。 2，夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨 得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道 者，亦已众矣； 3，况草野之无闻者欤？独五人之皦 皦，何也？ 翻译：突出“独五人之曒曒”的问题 凡富贵之子 ，慷慨得志之徒 ，其疾病而死 ，死而 湮没不足道者 ，亦已众矣；况草野之无闻者欤？独五人之曒曒对比突出“独五人之皦皦”的伟大以“何也”引发下文第三段自读课文，梳理文中难解的实词和虚词1.予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者 ，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。 2.缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。 3.是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也 ；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中 丞匿于溷藩以免。 4，既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如 、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。 翻译：第四段自读课文，梳理文中难解的实词 和虚词。1.然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之 ，谈笑以死。 2.断头置城上，颜色不少变 3.有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与 尸合。4.故今之墓中全乎为五人也。翻译周公被逮，士人声义缇骑厉斥，众不能堪吴民痛心，噪而相逐吴臣请示，按诛五人英勇抗暴五人当刑，意气扬扬詈骂中丞，谈笑以死头断悬城，色不少变贤者发金，脰与尸合慷慨就义叙“五人之曒曒 ” 第五段 自读课文，梳理文中难解的实词和虚词 1，嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海 之大，有几人欤？ 2，而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂 大义，蹈死不顾，亦曷故哉？ 3，且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之 发愤一击，不敢复有株治； 4，大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人 之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。翻译：五人之死的意义不畏强暴，伸张正义挫败阴谋，功在国家苟且偷生,轻如鸿毛仗义而死,重于泰山大阉亦逡巡畏义 ，非常之谋难 于猝发 ，待圣人之出而投缳道 路 ，不可谓非五人之力也明死生之大,匹夫 之有重于社稷也大阉之乱，缙绅难以不易其志五人则激昂大义，蹈死不顾对比突出五人不畏强暴的斗争精神学习目标 背诵第5段。学习第6、7段，掌握文中的重要实 词、虚词，了解文中词类活用及文言 句式。 第三课时体会文中所阐述的生死价值观， 了解文章写作特点。 第六段自读课文，梳理文中难解的实词和虚词1.由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪， 或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发 杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视 五人之死，轻重固何如哉？ 2.以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显 荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其 姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而 拜且泣者，斯固百世之遇也。 3.不然，令五人者保其首领以老于户牖之下 ，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈 豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？ 4.故余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也， 而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重 于社稷也。5.贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文 公、孟长姚公也。 由是观之 ，则今之高爵显位 ，一旦抵罪 ，或脱 身以逃 ，不能容于远近 ，而又有剪发杜门 ，佯 狂不知所之者 ，其辱人贱行周公忠义暴于朝廷 ，赠谥美显 ，荣于身后五人得以加其土封 ，列其姓名于大堤之上 ， 凡四方之士无有不过而拜且泣者 。有重于社稷突出五人之死的意义的重大对比紧扣五人墓碑落笔，抒发强烈的感慨之情紧承对五人旌其所为，提出“独五人之曒曒何也？”围绕为什么“曒曒”展开叙述和议论点明为什么写这篇墓碑记，并交代贤士大夫是谁文章内容小结作者在这篇碑记中记述和颂扬了 苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于 向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情 颂扬了五位烈士仗义抗暴、至死不屈 的英勇行为，对于他们“激于义而死” 的精神给予了高度评价，肯定了斗争 的重大意义和不朽功绩，进而阐明了 “匹夫之有重于社稷”的道理。 夹叙夹议，叙议结合。从全文看，前 两部分侧重记叙，第三部分侧重议论。两 部分之中，记叙和议论又互有穿插。巧妙使用对比。文章多处使用对比， 突出五人慷慨就义的英勇事迹和重大意义 ，突出五人之伟大。 用简练传神的笔墨刻画人物形象。写作特点