新课标人教版课件系列高中物理必修2.5伽利略对 自由落体运动的研究 教学目标 知识与技能 了解伽利略对自由落体运动的研究思路和方 法 学习伽利略的思想和精神，培养敢于坚持真 理、勇于创新和实事求是的科学态度和科 学精神。提高学习兴趣，培养合作精神。 过程与方法 经历伽利略对自由落体运动的研究方法，感 悟 科学探究的方法；亲身经历探究的过程，尝 试 探究的方法，提高实验的技能，培养主动参 与、勤于动手的学习习惯。 情感态度与价值观 激发了学生学习伽利略敢于向权威挑战，善于观察 思 考，知难而进的优秀品质；培养学生耐心细致的意 志品 质，创新思想和互相协作的精神 教学重点 了解探索过程，明确探索的步骤，同时了解实 验及科学的思维方法在探究中的重要作用，从 中提炼自己的学习方法。 教学难点 观察思考推理猜想验证” 是本节的 重点思路，也是培养良好思维习惯的重要参考 他 是 谁 ？ 他的全部作品有47部留存。 他的著作包括天文学、 动物学、地理学、地质学、 物理学、解剖学、生理学、 伦理学、心理学、经济学、 政治学、修辞学、美学。 恩格斯称他是“最博学的人”。 名言：“吾爱吾师，吾更爱真理” AristotleAristotle 前前384384前前322322 体 会 生活常识： 重的物体往往比轻的物体先落地 ? 结论 物体下落的快慢由它们的重量决定 这个观点这个观点 正确吗？正确吗？ 伽 利 略 伽 利 莱 Galileo Galilei（15641642） 推 翻 此 观 点 实验 逻辑的力量 研究落体运动的规律一样快一样快 ！ 猜 想 与 假 说自然界是简单的，自然界的规律也自然界是简单的，自然界的规律也 是简单的。速度应该是均匀变化的。是简单的。速度应该是均匀变化的。伽利略伽利略随时间均匀变？随时间均匀变？ 随位移均匀变？随位移均匀变？ 实 验 验 证 困难一：速度无法直接测 量 突破： 间接验证若若v v0 00,0,且且必有必有t1x1t1x2t1x33 3x x1 15 5x x1 1 实 验 验 证 困难二：落体运动时间太快，无法准确测 突破： “冲淡”重力，使其加速度减小 伽 利 略 设 计 的 斜 面怀疑者在翻阅怀疑者在翻阅 亚里士多德的亚里士多德的 书籍书籍助手利用自己助手利用自己 的脉搏测时间的脉搏测时间伽利略伽利略一些贵族一些贵族 实 验 验 证 实验器材、过程 实验结论： _ _小球做小球做匀加速匀加速运动运动同斜面，同斜面，不同小球不同小球，加速度相同，加速度相同 实 验 验 证 质量不同小球同一斜面下落，加速度 相同 增大斜面倾角，加速度变大,质量 不同小球加速度仍相同 合 理 外 推 质量不同小球同一斜面下落，加速度 相同 增大斜面倾角，加速度变大 倾角很大，接近落体运动 倾角90,就是自由落体运动 ！ 修 正 伽利略在两种新科学的对话中提到：“重球与轻球在落地时相差两指的宽度” 如何理解这“两指宽”？ 伽 利 略 的 研 究 之 路对现象的对现象的 一般观察一般观察提出提出 假设假设运用逻辑运用逻辑 得出结论得出结论实验实验 验证验证修正修正 推广推广 超 越 伽 利 略 现在我们不必用斜面来“冲淡重力”，可以对落体运动精确地“计时”、“定位”，直接研究落体运动的性质。 现代研究落体运动的方法 ： 1、“自由落体频闪照片”求加速度 2 、用打点计时器研究纸带求出加速度 3、其它方法（测速计等） 十 大 最 美 丽 物 理 实 验 对 话 对 话 伽利略手稿中的一组数据： 能得出什么规律？时间12345678 距离32130 298 526824 1192 16002104 伽 利 略 温 度 计 对 伽 利 略 的 审 判 小 实 验 设计一实验： 说明重的物体可以比轻的物体下落慢 及 时 反 馈 一张纸片和一块文具橡皮同时下落，哪个落得快？ 把纸片捏成一个很紧的小纸团，和橡皮同时释放，下落快慢有什么变化？ 怎样解释这个现象？ 及 时 反 馈 P.47 练 习4