大自然的语言江源中学江源中学 -竺可桢竺可桢夏天夏天冬天冬天秋天秋天春天春天竺可桢：是我国现代卓越的气 象学家和地理学家。他带头撰 写物候专著，普及物候知识。 他的物候学、中国五千 年来气候变迁的初步研究等 论文经过半个世纪到今天，仍 然走在学术界的前面,为我国物 候学增添了光彩。作者简介：辨别字形,读准字音衰草连天草连天 蓑衣蓑衣 销声匿迹销声匿迹 悄然无声悄然无声 连翘连翘 翘尾巴翘尾巴 候鸟候鸟 诸侯诸侯纬度 忌讳 难测 侧面 播种 耕种 风雪载途 记载(shu(shu i) i) (su) (su) (xio)(xio)(qio)(qio)(qio)(qio)(qio)(qio)(hu)(hu)(hu) (hu) (w(w i) i) (hu) (hu) (c)(c)(c)(c)(zhng)(zhng)(zhng)(zhng)(zi)(zi)(zi) (zi) 词语解释原指不公开的说话,不公开露面, 这里指昆虫都无声无息,无影无踪销声匿迹:衰草连天:风雪载途:周而复始:草长莺飞:遍地是衰草风雪满路一次又一次的循环绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象一、什么叫物候和物候学？一、什么叫物候和物候学？ 二、物候观测对农业有什么重二、物候观测对农业有什么重 要意义？要意义？三、决定物候现象来临的因三、决定物候现象来临的因 素有哪些？素有哪些？ 四、研究物候有什么意义？四、研究物候有什么意义？板书l第一部分（）引出什么叫物候和物候学l第二部分（）说明物候观测对农业的重 要性l第三部分（）说明决定物候现象来临 的因素l第四部分（）说明研究物候学的意 义讨论l本文主要采用了哪些说明方法？l本文采用了哪些说明顺序？（l l） 纬度的差异纬度的差异 （2 2）经度的差异）经度的差异 （3 3）高下的差异）高下的差异 （4 4）古今的差异）古今的差异三、决定物候现象来临的因三、决定物候现象来临的因 素有哪些？素有哪些？ 北京北京南京南京大连大连 济南济南烟台烟台海南海南三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响现代三月的长城古代三月的长城大自然的语言现象现象本质本质逻辑顺序逻辑顺序描述物描述物候现象候现象作出科作出科学解释学解释追究因追究因果关系果关系阐述研阐述研究意义究意义草木荣枯、候鸟去来等自然现草木荣枯、候鸟去来等自然现 象，是大自然的语言。这些自然现象，是大自然的语言。这些自然现 象，我国古代劳动人民称它为物候象，我国古代劳动人民称它为物候 。到了近代，利用物候知识来研究。到了近代，利用物候知识来研究 农业生产，已经发展为一门科学，农业生产，已经发展为一门科学， 就是物候学。就是物候学。一、什么叫物候和物候学？一、什么叫物候和物候学？ 思考:l第一自然段描绘了哪些物候现象,按照什 么顺序安排？l文章第二自然段列举了哪些物候现象？ 它们与农业生产有什么关系？物候观测应用在物候观测应用在 农事活动上，比较简便农事活动上，比较简便 ，容易掌握。，容易掌握。二、物候观测对农业有什么重二、物候观测对农业有什么重 要意义？要意义？首先是为了预报农时，选择播种首先是为了预报农时，选择播种 日期。第二，物候资料对于安排农日期。第二，物候资料对于安排农 作物区划，确定造林和采集树木种作物区划，确定造林和采集树木种 子的日期，很有参考价值。第三，子的日期，很有参考价值。第三， 还可以利用来引种植物到物候条件还可以利用来引种植物到物候条件 相同的地区。第四，也可以利用来相同的地区。第四，也可以利用来 避免或减轻害虫的侵害。避免或减轻害虫的侵害。四、研究物候有什么意义？四、研究物候有什么意义？阅读下面的语段，完成后面的练习。阅读下面的语段，完成后面的练习。 立春过后，大地渐渐地沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木立春过后，大地渐渐地沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木 萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不 久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育 果实的时期。到了秋天，果果实的时期。到了秋天，果 实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈 现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球 上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来 ，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候 的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语 要赶快要赶快 耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“ “阿公阿婆，割去播阿公阿婆，割去播 禾。禾。” ”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语 言。言。1 1这两段文字的说明对象是（ ）这两段文字的说明对象是（ ） A A物候现象；物候现象；B B气候变化；气候变化； C C物候规律；物候规律；D D四季景色变化。四季景色变化。 2 2这两段文字的说明顺序这两段文字的说明顺序_， 主要的说明方法是：主要的说明方法是：_ 3 3去掉去掉“ “温带和亚热带区域里温带和亚热带区域里” ”这几个这几个 词语行不行，为什么？词语行不行，为什么？