五年级语文上册巴德舒尔伯格是美国著 名的畅销书作家。在他68 年的写作生涯里，共创作 了34部作品，其中13部被 拍成电影或搬上舞台。所 出版的作品有在滨水区 码头风云、什么 使萨米逃走醒着的梦 聪明的糊涂和糊涂的 聪明、我喜欢这个不 讨人喜欢的人等。 糕迪搂豪 慈祥歧谨慎 誊置司妙版正确读出下列字音启迪（d)誊（tng)写一篇（pin)出版（bn) 皱（zhu)眉歧（q)途 谨（jn)慎腼腆（min） （tin）搂住 腼腆 自豪 誊写 位置公司 奇妙 糟糕 启迪 出版慈祥 谨慎 断言 灵感 创作 鼓励 极端 源泉 警告 引入歧途 趾高气扬 洋洋得意 自鸣得意神气活现 神气十足 沾沾自喜推门而入 失声痛哭学习生字新词本课指因害羞而神情不自然。 称心如意，感到非常满意的样子。 突然产生的富有创造性的思路、想法。 比喻力量、知识、感情等 的来源或产生的原因 。对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生 不利或不幸的事情。腼腆得意扬扬灵感源泉谨慎理解词义腼腆：本课指因害羞而神情不自然。 得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。 一如既往：跟过去一样。 灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。 源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等 的来源 或产生的原因。 歧途：错误的道路。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以 免发生不利或不幸的事情。近义词：誊写 提醒赞赏 谨慎 一如既往 迫不及待 反义词：精彩 兴奋 腼腆 赞赏 谨慎 幸运 全面 得意扬扬抄写提示欣赏慎重 至始自终 急不可耐糟糕镇静 大方批评 马虎倒霉 片面垂头丧气本文作者美国作家巴德舒尔伯 格课文主要写了一件什么事？童年 截然不同 评价 巨大影响 爱课文讲了作者巴德.舒尔伯格童年 时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两 种截然不同的评价，这两种评价对他产生 了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟 到爱的故事。快速读课文，边读边想：文章按 什么顺序写的？课文可以分成几 部分？本文是按时间顺序来写的，由 作者童年的故事和后来的认识 这两部分组成。读一读，想一想，做一做：当“我”写了第一首诗后，母 亲是怎样评价的？“我”的表现怎 样？父亲又是怎样评价的？我有 什么反应？请用不同的线条画出 有关母亲、父亲、“我”的动作、 神态、语言描写的词句，并把你 的理解和感受标注在书上。巴迪,这是你 写的吗?多美的 诗啊!精彩极了!母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地 ，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗 ？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了 我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪 写了一首诗，精彩极了” 母亲看了巴迪的诗后会怎样想？请你设想一 下母亲当时的想法，并把它写下来。母亲想：巴迪的诗虽然不是很好，或者有点糟 糕，但这是巴迪第一次写诗，他更需要的是鼓 励，而不是批评，作为母亲我一定要赞赏他， 让他充满自信，这样才能让他写出更多、更好 的诗。 我既腼腆又得意洋 洋，点头告诉她这首诗 确实是我写的。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋 地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀 ！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落 到我身上。“精彩极了”和“糟糕透了”母亲的心情：高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、得意扬扬、期望能再得到父亲的赞赏誊写、花边、焦急地等待母亲的评价：精彩极了七点。七点一刻。七点半。父亲 还没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句 号，从中你读懂了什么？我看这首诗 糟糕透了！“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟 糕的诗还不够多吗？”“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟 糕的诗还不够多吗？” 父亲看了巴迪的诗后会怎样想？请你设想一 下父亲当时的想法，并把它写下来。父亲想：巴迪的诗写得并不好，我不能像他母 亲那么赞赏他了，我要严格要求，不能让他骄 傲自满，这样才能让他的诗越写越好。 从父亲的语言及动作中，你体会到了什么 ？ 我体会到了父亲的爱是严厉的爱，严 格要求的爱。 我的眼睛湿润了，头 也沉重得抬不起来。我再也受不了了。 我冲出饭厅，跑进自己 的房间，扑到床上失声 痛哭起来。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“精彩极了”和“糟糕透了”父亲的评价：糟糕透了巴迪的反应：失声痛哭 委屈伤心、失望悲伤 父亲扔掉的仅仅是诗吗？还扔掉了我的 什么？是啊，父亲，我满怀希望得到您的高度的赞赏， 可是您的这一扔，扔掉了我的自信、热 情。我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有 什么感受？童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意洋洋失声痛哭起来 默读 课文1-14自然段。 思考：我当时是如何看待父亲和母亲的 评价的？其实我更看重谁的评价？几年后，作者对自己写的第一 首诗又是如何看的？ 几年后，当我再拿出那首诗看 时，不得不承认父亲是对的。 那的确是一首糟糕的诗。 了解课文内容2、几年后，我再看那首诗时，有什么 感受？不得不承认父亲是对的了解课文内容3、成年以后，我对父母亲的评价有什 么感受？我越来越体会到 父母的两种截然 不同的评价在自 己成长中所起的 重要作用母亲的爱是“灵感和 创作的源泉”父亲的警告是提醒 自己“小心、注意 、总结、提高”爱我越来越体会到我当初是多么幸运。我 有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪， 这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉 的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕 透了。”一个作家，应该说生活中的每一个 人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量 是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不 全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需 要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你 ：“小心，注意，总结，提高。”母亲的力量是指 ：赞赏、鼓励的作用。爱的力量：母亲慈祥的鼓 励。父亲的力量是指 ：批评、警示的作用作者小时候的幸运是 ： 既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲的 警告和提醒。理解含义深刻的句子2、我越来越体会到我当初是多么幸运。作者之所以越来越体会到儿 时是“多么幸运”，是因为他既拥 有母亲慈祥的爱，激励他满怀信 心地前进；又拥有父亲严厉的爱 ，使他不至于被一时的成功冲昏 头脑。再读课文，小组合作探究：事 情母亲 评价当时“我”的 表现和反应几年后“ 我”的 认识成年后“我 ”的体会父亲 评价我七八岁时写了第一首诗精彩 极了糟糕 透了既腼腆又得意洋洋迫不及待地等待 父亲的夸奖怀着自豪感用漂亮的 花体字誊写，用彩色笔画 花边，满怀信心地等待眼睛湿润，头沉 重得抬不起来再也受不了了， 扑到床上痛哭起来.不得 不承认父 亲的评价 是对的， 的确是一 首糟糕的 诗母爱 的力量是 灵感和创 作的源泉父亲的警 告时常提醒自 己要“小心、注 意、总结、提 高”这些年来，我少年时代听到的这两种声音 一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透 了”； “精彩极了”，“糟糕透了”它们像 两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活 的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底里知 道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两 个极端的断言有一个共同的出发点那就 是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。“这两种声音”指的是什么？ 这两种声音对作者有着怎样的意 义呢？ （用原文回答） 它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握 住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底 里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这 两个极端的断言有一个共同的出发点那就 是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。“两股风”是指什么？ “使它不被哪一股风刮倒.”又是什么意思 ？ 一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评声。不被哪一股风刮倒是说没有因赞扬 声而迷失方向，骄傲、自满，也没有 被批评声而吓倒，丧失信心。 理解含义深刻的句子1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟 糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同 的出发点那就是爱。我已体会到，“精彩极了”是一种 慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是 一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种 爱虽然表现形式不同，但目的是完全一 致的，那就是希望孩子健康成长。“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”母亲：赞扬鼓励父亲：严厉批评爱把握人生方向，不断进步和“糟糕透了”“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励 赞扬严格 批评爱 成才对我的作品，母亲的评价常常是父亲的评价常常是后来我认识到成功既需要 又需要两个极端的断言有一个共同的出发点， 那就是精彩极了糟糕透了鼓励批评爱小结我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了”也好，这两个极 端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。感情朗读，用心感 悟请同学们根据前面的语言，辨析人 物的心情，写出人物当时的神态、动作 、语言等。（1）听到这个好消息，我（2）看到妈妈买的生日蛋糕，我 （3）拿着不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不来，我一、在括号里填上合适的表示人物动作的词 语。1.“他晚上七点钟回来。”母亲（ ）着我的脑袋， 笑着说。2.“这是什么？”他伸手（ ）起了我的诗。3.我（ ）出饭厅，（ ）自己的房间，（ ）到 床上失声（ ）起来。二、写出下列词语的反义词。赞扬（ ） 精彩（ ） 激动（ ）慈祥（ ） 紧张（ ） 肯定（ ）腼腆（ ） 漂亮（ ）三、把下面的词语补充完整，再选择一个词语写 一句完整的话。 得（ ）扬扬 迫不（ ）待 （ ）怀信心 一如（ ）往 引入（ ）途 （ ）往直前四、指出下列句子用的是什么修辞手法。1.月亮不好意思地躲进云朵里。（ ）2.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 （ ）3.是谁创造了世界？是我们劳动群众。（ ）4.保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全 中国！（ ）1、对“诗只有十行，可我觉得他 读了几个小时”这句话理解正确的两 项是（ ）A父亲会写剧本，但并不懂诗 。B父亲读诗非常认真仔细。C“我”心情紧张，对时间产生 了错觉。D“我”急于得到父亲的赞赏。1、对“诗只有十行，可我觉得他 读了几个小时”这句话理解正确的两 项是（ D ）A父亲会写剧本，但并不懂诗 。B父亲读诗非常认真仔细。C“我”心情紧张，对时间产生 了错觉。D“我”急于得到父亲的赞赏。2、父、母对巴迪同一首诗的评 价截然不同，原因是（ ）A母亲比父亲更爱自己的孩子 。B父亲比母亲欣赏诗的水平高 。C母亲希望巴迪成为诗人，父 亲不希望。D母亲想鼓励孩子，父亲要鞭 策孩子。2、父、母对巴迪同一首诗的评 价截然不同，原因是（ D ）A母亲比父亲更爱自己的孩子 。B父亲比母亲欣赏诗的水平高 。C母亲希望巴迪成为诗人，父 亲不希望。D母亲想鼓励孩子，父亲要鞭 策孩子。“精彩极了”和“糟糕透了”讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？老师赠言：在生活的海洋里，我们要 做清醒的舵手，不因赞扬或批评而偏离航道。