预防艾滋病及学校青春期性健康教育HIV/AIDS PREVENTION & ADOLESCENT SEXUAL HELATH EDUCATION IN SCHOOL昆明医科大学 焦锋13888577550jiaofeng1976vip.sina.comhttp:/blog.sina.com/kmjiaofeng1976主要内容 艾滋病的基本知识 学校预防艾滋病策略 学校青春期健康教育 学校健康教育常见问题及处理艾滋病的发现 1981年，美国California和New York的医师在男男性行为者（MSM）中发现了一种罕见的肿瘤卡波 济肉瘤（Kaposis Sarcoma）。 Drs. Conant and Volberg discussing Kaposis Sarcoma in 1981 新感染HIV人数 230万(190270万)AIDS死亡人数 160万 (140190万）2013年底全球艾滋病疫情HIV感染者人数 3530万 (32203880万)艾滋病在中国首例报告1985年，北京协和医院，美籍阿根廷人1989年，云南省德宏州吸毒人群中成批发现艾滋病病毒感染者（146例）标志着我国艾滋病流行的真正开始艾滋病在中国新感染HIV人数 3.42AIDS死亡人数 1.86万HIV感染者人数 8.4万艾滋病在中国（截至2011年底）1989年艾滋病在云南1990年艾滋病在云南1991年艾滋病在云南1992年艾滋病在云南1993年艾滋病在云南1994年艾滋病在云南1995年艾滋病在云南1996年艾滋病在云南1997年艾滋病在云南1998年艾滋病在云南1999年艾滋病在云南2000年艾滋病在云南2001年艾滋病在云南2002年艾滋病在云南2003年艾滋病在云南2004年艾滋病在云南2005年艾滋病在云南2006年艾滋病在云南2007年艾滋病在云南2008年艾滋病在云南2011年1个点=1个感染者艾滋病在云南云南艾滋病吸毒人员分布“冰山效应”艾滋病的传播途径性传播母婴传播血液传播云南艾滋病传播途径构成谁是艾滋病患者？如何判断自己是否感染HIV HIV抗体检测 HIV抗体检测原则： 自愿 知情同意 保密（配偶知情权）“窗口期”（平均45天）艾滋病危害 艾滋病危害个人的健康和生命艾滋病危害 艾滋病危害家庭幸福艾滋病危害 艾滋病危害社会稳定我们应该怎么办？一级预防不吸毒、禁欲二级预防不注射、忠贞三级预防不共用注射器、安全套以往艾滋病的应对策略以往艾滋病的应对策略以往艾滋病的应对策略以往应对策略的挑战但是你看看我们的青年，他们在做什么？只是你要想想，到底你要他们怎么做？之乎者也罗大佑以生活技能为基础的健康教育策略我们的应对策略和措施生活技能与生存技能 生活技能（Life Skills） 生存技能（Livelihood skills）生活技能（Life Skills）一个人有效地处理日常生活中的 各种需要和挑战的能力；是个体保持 良好的心理状态，并且在与他人、社 会和环境的相互关系中，表现出适应 和积极的行为的能力。 生活技能训练的内容 Self Awareness，自我意识：自我意识、自我观念、自我评价 Empathy，同理/共情：主动倾听、共情和同理能力 Communication，交流沟通：表达、倾听、理解、协商、拒绝等 Interpersonal Relationships，人际关系：构建社会支持体系、求助、合作等生活技能训练的内容 Critical Thinking，批判性思维：独立思考、价值判断、影响因素分析等 Creative Thinking，创造性思维：发散、联想、逆向、直觉、灵感等生活技能训练的内容 Decision Making，做决定：信息收集、利弊分析、抉择等 Problem Solving，解决问题：问题识别、问题因素分析、方案优选等生活技能训练的内容 Coping with Stress，应对压力 Coping with Emotions，处理情绪：向自我、客观、他人的表达、升华等生活技能训练的内容结束语：学至于行而止矣荀子儒效