【教学目标】 1、知识与技能 （1）理解环境问题的概念与类型； （2）分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。 2、过程与方法 （1）合作学习，主动探究； （2）通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、 危害的方法； （3）对一些环境问题提出解决的措施，培养分析问题的 方法。 3、情感态度与价值观 树立保护环境人人有责的公民意识。1、概念：环境问题（教材P86）：是指人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。一、环境问题的概念和类型环 境环 境人类 社会物质能量废弃物人类向环境索取 物质、能量 人类向环境 排放废弃物 环境的生产能力环境的自净能力vv资 源 枯 竭 生 态 破 坏 环 境 污 染 产生原因人与环境的 相互关系2、环境问题的类型（按性质分类）按性质分类）环境污染问题环境污染问题由环境污染演化而来的问题由环境污染演化而来的问题生态破坏问题生态破坏问题自然资源衰竭问题自然资源衰竭问题大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多 样性减少等森林、草原、矿产等资源的减少和破坏2、 环境问题的类型（其他分类其他分类）按环境要素划分 按生产类型划分按地理空间划分大气污染水体污染工业环境污染农业环境污染土壤污染区域环境问题局部环境问题生活环境问题全球环境问题请将上述环境问题按照图示形式与其请将上述环境问题按照图示形式与其 划分类型用线连接起来。划分类型用线连接起来。活动：活动：二、人类面临的主要环境问题水土流失酸雨土地荒漠化森林减少水污染与 水资源危 机全球变暖全球变暖臭氧层破坏人类面临的环境问题人类面临的环境问题(一)、部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少世界部分矿物耗竭年限预测（1975年）土地资源：1万年前，全球人口密度约为0.0290.029人人/ /平方千米平方千米,2000年 则达到4545人人/ /平方千米平方千米,而世界人均耕地占有量1975年为0.310.31 公顷公顷,2000年则减少到0.220.22公顷,在25年内下降了29.如果 再加上土地资源退化、荒漠化所损失的耕地，人均耕地就更 少了。淡水资源：地球淡水储量仅为0.35亿立方千米,而人类可直接利用 的淡水只占0.27.随着人类生产生活水平的提高,全世界全世界 用水量正以平均每年用水量正以平均每年4 4的速度持续递增的速度持续递增,水资源不足的问 题将日趋严重.试分析上述资料试分析上述资料, ,探讨人口增长与自然资源减少的关系。探讨人口增长与自然资源减少的关系。活动：生态破坏主要是植被的破坏植被的破坏植被植被是生态系统的基础与核心生物多样 性受损环境质 量下降水土流失土壤肥 力降低土地荒漠化人类丧失生存条件!（二）生态破坏,生物多样性受损最后的绿叶全球物种数目分类（单位：种）类别所有物种濒危物种哺乳类46291096鸟类96721107爬行类6900253两栖类4522124淡水鱼类25000734高等植物27000025971总计30272329285（二）生态破坏,生物多样性受损（二）生态破坏,生物多样性受损世界物种灭绝的趋势(三) 环境污染,人类生存环境质量下降大气污染水污染土壤污染(三) 环境污染,人类生存环境质量下降阅读课文P91P92，结合活动完成表格。项目污染物来源危害 实例水污染大气污染土壤污染废水、污 水、农药 化肥以及 畜禽粪便工农业生 产、生活 排污污染江河湖海 和地下水，危 害人体健康和 动植物水体富营养化 导致鱼类死亡， 某些金属导致“ 公害病”（水俣 病）颗粒物、SO2 、H2S 、NO、 CO等工业交通生 活的废气烟 气尾气有机污染物、 重金属、放射 性元素、病原 体等农药、化肥、 灌溉污水、固 体废弃物、大 气污染物等影响生物、 腐蚀材料、 降低能见度、 引发其他问题 通过农作物 和水体间接 影响人和动 物光化学烟雾酸 雨“镉米”事件(一)、部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少（二）生态破坏,生物多样性受损(三) 环境污染,人类生存环境质量下降总结：人类面临的主要环境问题三、保护环境，从我做起课堂测验1. 下列不会带来“水污染”的是（ ）A、生活污水 B、化肥、农药C、畜禽粪便D、水土流失D课堂测验2. 下列环境问题中，不属于生态 破坏问题的是 （ ）A、世界性的土地荒漠化的加剧B、我国南方低山丘陵区的“红色”荒漠化C、工业“三废”的过量排放D、在干旱地区采用大水漫灌的方式灌溉C