东边日出西边雨，道是无晴却有情。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举 。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 。 下雨天，真好 琦君下雨天，真好. .速读全文，明确琦君喜欢雨天的原因 我爱雨不是为了可以撑把伞兜雨 ，听伞背滴答的雨声，就只是为了 喜欢那下不完雨的雨天。为什么， 我说不明白，好像雨天总是把我带 到另一个处所，离这纷纷扰扰的世 界很远很远。在那儿，我又可以重 享欢乐的童年，会到了亲人和朋友 ，游遍了魂牵梦萦的好地方。寻读文眼，找出作者贯穿全文的线索；那些有趣的好时光 啊，我要用雨珠的链子 把它串起来，绕在手腕 上。一线串珠运用一条线索串联许多片 断，内容丰富而条理清楚。自由选读，品评琦君语言表达的妙点；选读语段在琦君的笔下，下雨天， 真好。 童年：无忧的玩乐 少年：自由的欢乐 青年：徘徊的思索师生互动，把握琦君文章构思的技巧；以清淡的笔调，勾 勒出生动的人和有趣的 事，表达作者浓郁的情 感。个性创写，表达自己热爱生活的情感以喜欢的事物为线索，书 写一两个片断，用心描绘你 记忆中有趣的好时光。比如：下雪天、读书天、 有风的日子、音乐相伴的日 子诗词不要死死背诵，更不必记某诗 作者谁属，张冠李戴亦无妨，一心纯在 欣赏。遇有心爱作品，反覆吟诵，一次 有一次的领会，一次有一次的境界。吟 诵多了自然会背，背多了自然会作，且 不至局限于某一人之风格。全就个人性 格发展，写出流露自己真性情的作品。琦君三更有梦书当枕