帮助孩子掌握正确的学习习惯和学习方法授人以鱼不如授人以渔2授人以鱼，不如授人以渔中国有句古话叫“授 人以鱼不如授人以渔”， 说的是传授给人有知识， 不如传授给人学习知识的 方法。道理其实很简单， 鱼是目的，钓鱼是手段， 一条鱼能解一时之饥，却 不能解长久之饥，如果想 永远有鱼吃，那就要学会 钓鱼的方法。3小学生的成绩与环境因素的关系中，最重要的是儿童的家庭环境。按分量说 ，家庭是邻居和学校两者影响之和的两倍。家庭=2X（邻居+学校）除了物质环境条件外，还有家庭成员相互的态度和感情、家庭气氛以及家庭 成员的兴趣与活动、父母的指导和暗示这些家庭环境因素，影响着儿童 的独立和依附、消极与积极、友善与对抗、创造与因循等人格的发展。一个父亲胜过一百个校长。（哈巴特）家庭的重要性4小学生家长最关注的三大问题：1、注意力不集中 2、粗心 3、写作业拖拉为什么孩子学习没有积极性？孩子对学习的认识：意义？意思？家长和老师的任务：怎么让这个任务更有意思！学习主动性全国18个城市上万个家庭调研结果* 一年级，63% 二年级，42% 三年级，12% 四年级，18% 五年级，17% 六年级，12%做伴，32%提供咨询，11%助手， 13%导孩子求精，28%督促孩子自觉，9%陪读检查孩子学习位置是否正确。光线充足；面对简单环境（避开直面窗户，桌面上避免 有多余的东西）学习的时间安排。最好在放学后1小时之内开始做作业；7岁的孩子，连续学习的时间不应当超过15-20分钟；小 学结束后，可以达到30-40分钟。“陪读”过程中家长的具体工作1.提醒孩子按时做作业。（最初的2-3个月）“该开始了”，“该结束了”，“该休息了”，“该看电视了” 逐步形成按时做作业的习惯，千万别到了小学高年级不提醒就不知道 做作业。 2.坐在孩子旁边，别让他分心。简单示意提醒孩子：手势、点头、悄声提醒把孩子注意力收回到作业 上来；不要训斥、海阔天空地声色俱厉地议论，否则，只能使孩子更分心。在孩子做完作业后，再帮助找出错误并改正过来，但别帮助解答，进 行演算。在场但不直接参与功课的完成3.逐步降低监督程度。孩子做作业时别始终坐在旁边，在从书包掏出书本时坐上几分钟 ，关照两三次，在旁边站几分钟后离开。小学结束时，孩子应当 学会独立完成功课，只给父母看现成的结果。 4.教会孩子检查作业 首先，父母先写出一些对错交替的算式，让孩子找出错误。检查别人 的练习孩子容易完成。进而，鼓励孩子找出自己作业里的错误。 提醒：任何时候都不要因错误而责骂孩子，自我改正是自我监督的一 种形式。应当千方百计地鼓励他们。在场但不直接参与功课的完成学习习惯的培养学习习惯培养主抓三个方面1、独立学习意识和学习兴趣的培养2、养成终生求知的阅读习惯 3、注意力的培养与减少粗心马虎学习习惯的培养学习方法的培养学习方法的培养13“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不开花，因为他是一棵参天大树。”u 走在老师前面的习惯 u 小事赶快做的习惯 u 善于模仿的习惯 u 从错误中学习的习惯 走在老师前面的习惯1.定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让 人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要 培养同学们定计划的习惯。教师应该指导学生制订生活、读书、实践活动计划 ，制订切合实际的每周、每月、每学期学习目标、学习计划，并认真执行 2.认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学 根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到预 习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习 可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识 ，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习 可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。3.善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、 学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出 问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。 4.多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联 系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什 么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习 的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说 法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。 要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。5.增加课堂活力，激发倾听兴趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。学生只有对所倾听的内容感兴 趣，才会想听，才能主动学习、掌握知识。所以，我们的教学设计，教 学手段要符合学生的年龄特点，课堂教学要善于激发孩子的学习兴趣， 积极调动孩子参加到倾听活动中，让他们想听，爱听。6.拿起表扬的武器，对处在萌芽状态的良好学习习惯进行助长。有时上 课时故意晚进教室，对在认真学习的同学进行表扬，并告诉他们老师就 喜欢“自觉”学习的同学，学习不用老师管着，就应该象那些自觉学习的 同学那样，自觉地学习，主动地学习。对学习自觉的同学经常进行表扬 。这种思想灌输多了，受表扬的同学越来越多，自觉学习的同学也越来 越多。自觉学习、主动学习的场面也就出现小事赶快做的习惯 1.做力所能及的事，从小事做起 。 这也是非常要紧的一个习惯。 我抓学生习惯基本就这么抓。 尖子学生做尖子的事，后进学 生别盲目攀比。大的目标够不 到，赶快定小的目标。难题做 不了，挑适合你的容易做的题 去做。人生最可怕的就是大事 做不来，小事不肯做，高不能 成，低不肯就，上得去、下不 来，富得起、穷不起。所以要 让我们的学生永不言败。 2.培养勤查的习惯 “查”包括2个内容。一 查工具书，字典是不 会说话的老师，学生 学会查字典以后，老 师就要求学生把工具 书装进书包，带进课 堂。预习中要求必须 使用工具书。凡是在 阅读过程中，遇到不 认识的字，不理解或 理解不准的词，都要 通过查字典来解决。 久而久之，字典成了 学生学习中必不可少 的工具，使用工具书 的习惯就会养成。二 查自己要完成的任务 。如作业，做完后， 必须从头到尾仔细检 查，做到不检查不上 交。还有查自己做事 前的准备工作的情况 ，如上课前是否准备 好了学习用品，上学 前是否已带齐全部用 具，放学时，是否有 东西遗忘在教室里， 从而还可以把这种查 的好习惯迁移到生活 中去。 一、把问题记下很多日本的老师都教育学生，当做习题的时 候遇到问题就把问题写在纸上，这样一来， 他们什么地方懂，什么地方不懂，问题点就 立即显示出来。教育小孩遇到小问题就记下来马上解决，赶 快做，这种方法在另一层意义上也非常有效 ，因为要小孩把问题写下，不但可以加深他 们脑子里对已理解部分的印象，而且也可以 训练他们正确表达以理解事物的能力。平常 就养成这种习惯，考试可以减少不该有的失 误，对提高成绩有帮助。二、让孩子自己动手查字典 当孩子拿文字的读法、 写法，或名人、地点、 国名等极简单的事来问 你时，你会怎么对待呢 ？大多数的情况是，因 为可以用一句简单回答 ，或因为是与该学科基 本部分没有什么相关的 琐事，不少父母一方面 为了替孩子省时，一方 面也怕孩子因此失去耐 心，会干脆放弃而不读 了，于是就会立即回答 。 可是，这不但无法养成 孩子凡事查字典、找答 案的习惯，反而妨碍孩 子对该文字或事物在脑 子里形成深刻印象的机 会。因为一一查字典虽 然麻烦，可是透过查字 典的行动，孩子所得到 的不是现买现卖的知识 ，而是通过自己眼睛和 手、眼睛确认过的知识 。 因此，让孩子自己在遇 到不懂的文字的小事时 ，马上去查字典，可以 积极引发孩子的兴趣和 干劲。三、先把书桌整理一下再做功课 当我们要开始着手做一件大事时，并不立 刻开始做，却先整理书房，这样有两个理 由： 一是整理之中，可以把之前的工作和按下 来的工作完全分开，以便完成新的心理准 备。 另一是由于这一整理，可以除去一些和工 作无关的多余二繁琐的东西，让接下来的 工作可以非常顺利地进行。 还没习惯于读书方法，容易对周围事物分 心的孩子，相信更需要这种心理上和物理 上的准备。 如果孩子不能集中精神于功课上，总是安 定不下来时，不妨暂时停止，让他们把周 围使他们分心的玩具和书等整理整理，也 是一个方法。 与其一开口就有“快点做功课”的责备，还不 如“把书桌整理一下”这句话，更能深植孩子 的读书意愿，在做功课之前，把书桌整理 、铅笔削好，这些小事赶快做，也可以提 高做功课的效率。 1、做好课前预习工作 2、掌握科学的听课方法 3、做好课堂笔记。 4、课后及时复习。 5、独立认真完成作业。 6、注重自主学习学习方法各科学习方法 语文要靠积累（拼音，成语、作家作品、朝代）要注意要求背诵的课文，特别是古文（字句、短文 ） 作文么，平时多读点好的文章，文章读很有深度， 再买本杂志，青年文摘、读者 各科学习方法 数学要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做 一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的 诀窍。 精选题目 分析题目 及时反思 28根据以上家长的发言我们可以总结以下几点 前边学，后边忘，作业做完不检查 ，不复习。 （复习方法） 学习没计划，课前不预习。 （预习方法） 上课不专心，不爱举手，不记笔记 。 （听课方法） 作业出错、磨蹭、马虎。 （知识运用）29先计划后学习， 先预习后听讲， 先复习后作业（多唠叨两句） ， 先调整心态后参加考试，（正确看待 孩子和成绩） 先独立思考后请教别人， 先打好基础后灵活思维。这只是一个概括性指导，基本原则，具体到学习方法和实施还需细 化到细节去做，具体做法概括以下几点：专家建议 “六先六后”学习法：（关鸿羽，家庭教育专家） 301.定时间 首先跟孩子商量作息时间，制定一个作息时间表，然后让孩子严格遵守。 这里有一个小朋友的作息时间表：大家可以参考：作息时间表时间6；306：40起床，穿衣服，收拾被褥，整理床铺6：406：50刷牙，洗脸，梳头6：507：10吃早餐7：107：40上学（穿鞋，戴红领巾，背书包，上学路上）7：4011：20在校上课11；2012：30放学，吃午餐12：302：00午休2：305：20在校上课5：205：30放学5：306：00回家后洗手喝水吃零食稍微活动一下6：007：00写作业7：007：30吃晚餐7：308：30看课外书，玩游戏，做家务8：308：45洗脸，刷牙，找好第二天的衣服放在床头柜上8：45就寝先 计 划 后 学 习31湖南理科状元 徐岑可李老师 北京男孩家 长 遵守时间通过作息制度给孩子一个严格的约束， 让孩子学会掌握时间，没有规矩不成方圆 ，只有严格执行好习惯才会开花结果，所 以家长也要树立好榜样。遵守时间提醒家长：除非特殊情况，作息制度 一般不发生改变。322.教方法光有时间约束还不够，我们得把学习方法教给孩子，学习 方法无非是四种：预习，听课，作业，复习。