吉林市吉林市 二十九中学二十九中学 王霞王霞 作品名称 作品内容作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方我展示的作品名称1、教学实施计划2、授导型教学设计方案教学实施计划教学单元实 施前的准备具体内容课程名称昆虫 上课时间2011年11月8日, 1:10，第1节课 上课地点多媒体教室 学生人数46人 教学环境网络教室 技术设备能够连接网络的计算机40台 教师机一台 多媒体展示平台一台 软件环境IE 网页浏览器 Microsoft PowerPoint 演示文稿 Microsoft Word 文档教学实施计划学生技能要 求掌握基本操作技能，能熟练的操作电 脑 主动上网查阅资料，自主学习 能够使用word,ppt软件 教学管理提供完成任务所需的问题提示及小组 评价量表；适时适当巡视各小组活动 情况,及时给予学生指导。 教学实施准 备提前一周完成相关教学设计方案，充 分熟悉教材 提前三天做好相关课程的课件 通知学生上课时间、地点以及课前的 准备，明确相关纪律要求 检测学生计算机与服务器、教师机通 信是否正常，检查学生机的 IE 浏览 器工作状态学 科生物学 校吉林市二十九中学授课年级八 年教师姓名王霞章节名称昆虫计划学时1学时学习内容分析生物课程标准要求学生能概述节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系课中反思：昆虫特征的认识与归纳是本课的研究难点。我将学生的观察重点引导到“昆虫的体形，体表，触角、翅和足的数量”上来，收到了较好的效果。授导型教学设计方案学习者分析将节肢动物与我们的生活联系起来，认识它们的利与弊，从而达到辩证认识它们的目的，让学生在学习中自觉养成爱护益虫，科学防治害虫的意识。教 学 目 标课程标准：要求学生能概述节肢动物的主要特征以及它们与 人类生活的关系知识与技能：知识目标：1、阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点； 2、概述节肢动物的主要特征；过程与方法：3、尝试独立完成对昆虫翅的“观察与思考” ；情感、态度与价值观： 4、举例说出动物的生活可能跨越多种环 境，学会辩证看待生物与环境。教学重点、 难点 及解决措施教学重点：1、阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点； 2、概述节肢动物的主要特征；教学策略：教师提供历届学生自制的精美的昆虫标本， 让学生们分组观察，力求达到两个目的： （一）认识常见昆虫的名称 （二）初步了解昆虫的特征依据的理论课课程标标准中指出教师师要为为学生提供具体、 生动动、富有一定启发发性的实实践活动动，让让学生经经 历历探究解决问题问题 的过过程。教 学 设 计 思 路一、观察探究，引入新知 教师提供历届学生自制的精美的昆虫标本，让学生们分 组观察，力求达到两个目的： （一）认识常见昆虫的名称 （二）初步了解昆虫的特征 二、师生互动，共同归纳 （一）昆虫的三大特征（教师出示昆虫的代表动物蝗虫 的图片） （二）节肢动物的三大特征 教师有意识在标本中混有蜈蚣、蜘蛛标本，让学生产生 认知上冲突，达到引出节肢动物大家族的目的，近而归纳 出节肢动物的三大特征。 三、切入生活，辩证认识 将节肢动物与我们的生活联系起来，认识它们的利与弊 ，从而达到辩证认识它们的目的，让学生在学习中自觉养 成爱护益虫，科学防治害虫的意识。 四、课堂延伸，加深了解信息技术应术应 用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用 方式使用效果昆虫的特征 节肢动物的 特征昆虫的三大特征（教师出示 昆虫的代表动物蝗虫的图片 ） 1、身体分为头、胸、腹三 部分； 2、体表有外骨骼； 3、一对触角、两对翅、三 对足。 节肢动物的三大特征 教师有意识在标本中混有蜈 蚣、蜘蛛标本，让学生产生 认知上冲突，达到引出节肢 动物大家族的目的，近而归 纳出节肢动物的三大特征。 1、身体由很多体节构成；2 、体表有外骨骼； 3、足和触角分节。多媒体教学课件（ PPT） 使用 投影 显示 出演 示文 稿的 内容 。 激发学生的 学习兴趣， 让学生有直 观，感性的 认识，并加 强学生的记 忆。 教 学 过 程教学环 节教学内容所用 时间教师活动学生活动设计意图一、观 察探究 ，引入 新知教师提供 历届学生 自制的精 美的昆虫 标本，让 学生们分 组观察， 力求达到 两个目的 ：5分（教师出示昆虫的代表动物蝗 虫的图片）（一）认识常见昆虫 的名称 （二）初步了解昆虫 的特征激发学生的 求知欲望， 培养学生观 察能力二、师 生互动 ，共同 归纳一）昆虫的三大 特征（教师出示 昆虫的代表动物 蝗虫的图片） 1、身体分为头 、胸、腹三部分 ； 2、体表有外骨 骼； 3、一对触角、 两对翅、三对足 。 （二）节肢动物 的三大特征 教师有意识在标 本中混有蜈蚣、 蜘蛛标本，让学 生产生认知上冲 突，达到引出节 肢动物大家族的 目的，近而归纳 出节肢动物的三 大特征。 1、身体由很多 体节构成；2、 体表有外骨骼； 3、足和触角分 节。15分有意识在标本中混有蜈蚣、蜘蛛标本， 让学生产生认知上冲突，达到引出节肢 动物大家族的目的，近而归纳出节肢动 物的三大特征。近而归纳出节肢动物 的三大特征。 1、身体由很多体节 构成；2、体表有外 骨骼； 3、足和触角分节。本节教材的 内容载体， 既有一定的 现实意义， 又富有相当 的趣味性。 思考的机会 ，使学生养 成良好的自 学习惯，利 用课件的演 示吸引学生 注意力。三、切入 生活，辩 证认识将节肢动 物与我们 的生活联 系起来， 认识它们 的利与弊 ，从而达 到辩证认 识它们的 目的，让 学生在学 习中自觉 养成爱护 益虫，科 学防治害 虫的意识 。8分让学生在学习中自觉养成爱护益虫， 科学防治害虫的意识谈感受这样的 设计贴近 孩子们的 生活是为 了更好的 解决教学 重点为教 学重点服 务。四、课 堂延伸 ，加深 了解练 习10练习练习为了使学 生切实掌握 知识。 教学环 节教学内容所用时 间教师活动学生活动设计意图归纳小 结，提 升知识总结2分钟师：说一说你的收获总结培养学生 概括能力教学环 节教学内容所用时 间教师活动学生活动设计意图备注： 优（21-30 ）分 、良（11-20）分、差（1-10）分项目内容得分课堂表现课堂积极踊跃敢于发言大胆想象，小组合作精 神。（10分）学习效果观察特征。归纳特征（ 10分）提高部分通过小组合作学习的方式进行讨论，能够灵活 运用所学知识，解决生活中的问题。（10分）学习活动评价表作品中最出色的地方本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多 方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂 上采用观察法、归纳法等多种教学方法，提高了学 生学习的热情和学习效果，突出了生物课的趣味性 和生动性，使学生在快乐的氛围中轻松地学习知识 、理解知识。对生物产生极大的兴趣。我认为我的作品最精彩的地方在于，在 自己的作品中，呈现了新的教育教学理念， 以学生的发展为本，并认真制作了教学课件 。电子讲稿以全新的方式展示自己的教学风 格，让读者一目了然，并引人深思。作品中最精彩的地方教学过程的设计对于个别理解 力差的学生接受起来有难度，教学 计划应该更全面，考虑到每一名学 生。作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方在最后表演环节，还需要努力调 动学生的参与性，让每一名同学都积 极主动的回答问题，从而提高表现能 力。