说课人: XXX一、教材分析一、教材分析 二、二、重、难点重、难点 三、三、教学目标教学目标 四、教法四、教法学法学法 五、教五、教学流程学流程 六六、教学过程设计、教学过程设计 七、七、板书设计板书设计自由落体运动是鲁科版物理必修1第三 章第3节的内容。本节内容编排在匀变速直线 运动等知识之后，是匀变速直线运动的特例。 一方面，通过对自由落体这种常见的特殊运动 的研究, 了课本与实际生活的联系；另一方面 ,通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本 思路和科学方法，为以后研究比较复杂的运动 规律打下良好的基础。知识的复习课，培养学生思维的研究课，联系 生活的应用课，也是后继学习的知识准备课。 【教材分析】【教材分析】【教学重难教学重难、点点】教学重点：自由落体运动概念、性质、规律、重力加速度g。教学难点有两个 难点（难点（1 1）：对物体下落快慢与物体轻、对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解。重无关的理解。 难点（难点（2 2）：探究自由落体运动性质的过探究自由落体运动性质的过程。程。重点：自由落体运动概念、性质、规律；重力 加速度g。原因:自由落体运动是匀变速直线运动的一种特例， 实际生活中很多物理过程都可以看成是自由落体运动 在以后的学习当中，同样有很多的物理过程与自由落 体运动相结合，构成更复杂的物理过程。只有熟练的 掌握了自由落体运动的规律，才会有利于我们的后续 学习。【教学重点教学重点 】对对物体下落快慢与物体轻轻、重无关的理解突破难点：1、介绍伽利略对落体运动的研究。2、用实验事实帮助学生颠覆错误的前概念。3、向学生渗透理想化思想方法的研究价值。【难点（难点（1 1）】探究自由落体运动性质的过程突破难点：1、激发学生学习落体运动的兴趣。2、利用研究匀变速直线的方法，进行知识的合理迁移。3、通过对小球做自由落体运动的频闪照片的观察,分析以及对实验数据的处理. 总结出正确的结论。【难点（难点（2 2）】【教学目标】【教学目标】根据课程大纲的要求并结合学生的实际情况， 拟定以下教学目标： （1 1）知识与技能目标：）知识与技能目标： 用理想化的方法比较重力与空气阻力的大用理想化的方法比较重力与空气阻力的大小，识别自由落体运动；小，识别自由落体运动； 通过实验探究掌握自由落体运动特点和规通过实验探究掌握自由落体运动特点和规律；律； （2 2）过程与方法目标：）过程与方法目标：培养学生的观察、分析、处理实验数据能力培养学生的观察、分析、处理实验数据能力 。 （3 3）情感、态度与价值观目标：）情感、态度与价值观目标：通过介绍通过介绍伽利略上百次对落体运动本质 规律的探索研究,使学生体会到科学探索的艰辛, 学习科学探索精神。教法：通过教师实验演示及课件模拟物理过程, 逐层深入,让学生在教师创设的问题中进行分析 探究,引导学生在讨论中互相问答,进行思维的迁 移, 充分调动学生学习积极性与自主性，教师及 时引导，给予学生思维点拔。学法：观察实验积极思考实验探索 构建新知归纳总结巩固应用。【教法和学法】 复习提问 （2分钟）新课导入（创设问题情境） （5分钟） 演示牛顿管实验并得出结论 利用频闪照片进行实验分析主体部分 介绍重力加速度知识应用 课堂小结 （3分钟）布置作业 （2分钟）【教学流程】 （33分钟）得出自由落体运动的规律教学过程设计序 号小球的 位置（cm ）相等时间内的位移（cm）相邻相等时间的位移差（cm）位移差Si （cm）a (cm/s 2)23S1=S1= S2- S1=4S2=S2= S3- S2=5S3=S3= S4 -S3=S=S4-S 1=a1=6S4=S4= S5 -S4=S=S5-S 2=a2=7S5=S5= S6-S5=S=S6-S 3=a3=8S6= = 问：匀变速直线运动的运动规律是怎样的？问：在连续相等的时间（T）内的位移之差有什么特点？目的: (1)复习巩固前面所学知识(2)在本节课中引导学生通过这个结论 来验证某些运动是否为匀变速直线 运动。【复习提问(2分钟) 】教师演示实验(2分钟) 1：将纸片和一个小石块在同一高度同时释放。 2：将纸片和小石块分别装进两个同样的胶卷盒中，在同 一高度同时释放。 现象： 结论： 1：小石块下落得快 1、重物比轻物下落快 2：同时落地 2、重物与轻物下落一样快提问：为什么以上两个实验会得出完全相悖的结论？ （不急于让学生回答这个问题，而是故意停顿十几秒）目的：勾起同学们的好奇心，将学生引入课堂，激发学习兴趣。【 新课引入（5分钟) 】接下来介绍亚里士多德和伽利略对落体运动的研究。 (3分钟)目的：进一步激发学生的学习兴趣。【提出问题】提问： 1、为什么以上两个实验会得出截然相反的结论？ 2、到底谁才是正确的呢？目的：调动学生学习积极性，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。牛顿管实验:演示实验时按如下步骤及现象：（1）不抽出玻璃管中的空气，将玻璃管倒立过来。（2）抽去玻璃管中部分空气，将玻璃管倒立过来。（3）继续抽泣玻璃管中空气，直到接近真空，再将玻璃管倒立过来。 提问：通过实验可以看到羽毛、小球和牛顿管都没有变化，变化的只有空气的量，那么究竟是什么原因导致了重物下落快而轻物下落慢呢？ 教学方法与目的：引导学生通过观察实验、对比分析。使学生认识到生活中观察到重物下落快、慢不同的原因是由于空气阻力的影响。 【 实验探究（7分钟）】结论:如果物体只受重力作用(空气阻力可忽略 不计时)，在同一高度静止释放不同物体 ,它们下落的快慢应该相同，而与物体轻 重无关。【得出结论】自由落体运动 概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 条件：1、只受重力2、从静止开始下落 强调：在有空气的空间里，如物体重力远远大于所受空气阻力，此阻力可忽略不计，则物体下落的运动也可看作自由落体运动 同时说明自由落体运动是对实际落体运动进行理想化 处理得出的一种理想模型（跟前面学习的匀速、匀变 速运动一样。相机渗透理想化思想方法忽略次要 因素，凸显物理现象的本质。）【引出自由落体运动(4分钟) 】1、自由落体运动是一种什么样的运动？2、它的运动规律是什么？【进一步提出问题】 自由落体运动的轨迹 是一条直线，在连续 相等的时间内通过的 位移越来越大，说明 自由落体运动是加速 直线运动，但究竟是否是匀变速呢？ 【观察与分析（5分钟）】 自由落体运动是否是匀变速直线运动？ 方法：提出假设 假设：自由落体运动是匀加速直线运动。启发学生利用照片上的数据来验证。让学生自己分析、处理数据。此时并不急于告诉学生结论，而给予充分的时间启发学生积极思考并及时引导 。结奏放慢。 目的：让学生的主体作用得到充分发挥，也使学生对自由落体的性质有深刻的印象。 【实验分析和推理(7分钟) 】 序 号小球的 位置（cm ）相等时间内的位移（cm）相邻相等时间的位移差（cm）位移差Si （cm）a (cm/s 2)23S1=S1= S2- S1=4S2=S2= S3- S2=5S3=S3= S4 -S3=S=S 4-S 1=a1=6S4=S4= S5 -S4=S=S 5-S 2=a2=7S5=S5= S6-S5=S=S 6-S 3=a3=8S6= = 学生观察实验学生观察实验, ,记录数据记录数据v根据实验分析和推理可知做自由落体运动物体的加 速度在实验误差允许范围内是相同的。 v自由落体运动的性质：自由落体运动是初速度为零 的匀加速直线运动。 方法：通过提问的方式让同学们一步 一步走向正确的结论。 目的：建立起他们学习的自信心。 【得出结论（3分钟）】重力加速度 1：概念：在同一地点一切物体在自由落体运动中加速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度也叫重力加速度（符号：g） 2：方向：竖直向下 3：大小：与地点有关，一般计算中取粗略计算时可取【引出重力加速度 （4分钟）】地 点 纬 度重力加速(ms-2) 特 点赤道 0 9.780 最小广州2306 9.788武汉3033 9.794上海3112 9.794东京3543 9.798北京3956 9.801纽约4040 9.803莫斯科5545 9.816 北极90 9.832 最大在地球上不同的地方在地球上不同的地方g g的大小有所不的大小有所不同。同。g g与与纬度纬度有关，纬度越大，有关，纬度越大，g g越大。越大。 其实其实g g还与还与高度高度有关，高度越高，有关，高度越高，g g越小越小P48信息窗部分方法：方法：我会通过提问的方式，让学生来一一完成这 我会通过提问的方式，让学生来一一完成这 个表格。 个表格。 目的：目的：让学生根据自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动推出其运动的规律，培养学生自主性学习的能力。匀变变速直线线运动动的一般规规律 自由落体运动动的规规律vt=v0+at vt=atS =v0t+at2/2 S =at2/22as = vt2- v02 2gs = vt2【巩固应用 (3分钟)】课堂总结课堂总结1 1、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。加速度g=9.8m/s2,方向竖直向下。2 2、所有适用于、所有适用于匀变速直线运动的规律都适用于自由落体运动，只须取初速度为0，加速度为g。目的：目的：把关键知识进行浓缩和条理化，把所学的新知识与原有的把关键知识进行浓缩和条理化，把所学的新知识与原有的相关知识联系在一起，使学生的知识络得以充实和完善。相关知识联系在一起，使学生的知识络得以充实和完善。【本节内容总结本节内容总结（3 3分钟）分钟）】作业：（1）、课本P38第（1）、（3）题。（2）、阅读材料伽利略对自由落体运动的研究 （3）、设计一个粗略测当地重力加速度的实验。目的：1、巩固学生所学知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力加强与实际生活的联系。2、同时，又可以通过作业来了解学生对知识的掌握程度。便于因材施教。【布置作业 (2分钟)】自由落体运动 定义:物体 只在重力作用下从静止 开始下落的运动特点： 只受重力V0=0条件：1、只受重力2、从静止开始下落 性质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 规律：速度vt=at ，位移S =at2/2重力加速度 概念：在同一地点一切物体在自由落体运动中加速度都相同，这个加速度叫重力加速度（符号：g） 方向：竖直向下 大小：与地点有关，一般计算中取 ,粗略计算时可取【板书设计 】