河北省教育科学研究所 许九奎1 1（）“ 课程标准 ” 整体结构2 2第一部分：前 言一、“课标”篇章保持不变第二部分：课程目标第三部分：内容标准第四部分：实施建议一.课程性质 二.课程基本理念 三.课程设计思路（三维目标）（五个一级主题）一.教学建议 二.评价建议 三.教材编写建议 四.课程资源建议3 3二、“内容标准”一、二级主题保留 一级主题二级主题增进对科学探究的理解发展科学探究能力学习基本的实验技能 完成基础的学生实验（新增）我们(地球)周围的空气 水与常见的溶液金属与金属矿物生活中的常见化合物科学探究身边的化学物质4 4物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展化学物质的多样性 微粒构成物质 认识化学元素物质组成元素的表示 化学变化的基本特征 认识几种化学反应 质量守恒定律 化学与能源、资源利用 常见的化学合成材料 化学物质与健康 保护好我们的环境5 5（）“前言”和“课程目标 ” 提法更加准确6 6一、“前言”部分的一些变更1. 给化学提出明确的定义化学是在原子、分子水平上研究物 质的组成、结构、性质及其应用的一门 基础自然科学，其特征是研究物质和创 造物质。7 72.对义务教育课程性质 做了明确界定（1）体现基础性（2）提高学生的科学探究能力（3）初步认识化学与环境、资源、人类 健康的关系，逐步树立科学发展观8 83. 课程基本理念所增加 与强调的内容（1）培养学生的终身学习意识和能力，树立 为民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向（2）培养学生的创新精神和实践能力（3）增强学习的主动性9 9课程理念以提高学生的科学素养为主旨课程目标课程内容实施建议科学素养知识与技能过程与方法情感态度价值观科学探究 身边的化学物质 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展教学建议 评价建议 教材编写建议 课程资源开发与利用建议 1010(1) 在指导思想方面，把 “国内化学课程的现状” 放在“国际 科学教育和化学课程改革的趋势” 前面4. 课程设计思路在保留原来构架 的同时进行几点修正(2) 增加了 “科学探究是一种重要而有效的学习方式在内容标准中单独设立主题，明确地提出发展科学探究能力包含的内容和要求”(3) 在设立“活动与探究建议”方面强调旨在转变学生的学习 式, 使其主动获取知识，培养创新精神和实践能力(4) 在设立“学习情景素材”方面强调对学生进行爱国主义、 民族精神的教育，培养社会责任感(5) 增加“对课堂教学的实施、教学评价、教材编写和课程资 源的利用与开发等多个方面相应的建议，以促进课程的 顺利实施”的条文1111二、“课程目标”的修改 1. 目标总要求更加具体增添“培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感，引 导学生学会学习，学会生存，更好地适应现代生活”2. “知识与技能”、“过程与方法”目标要求更加恰当(1) 化学知识在生产生活中的应用，加上“初步”的提法3. “情感 态度 价值观”目标增添要求(2) 实验设计加上“初步学会”的提法(3) 把“初步学会”运用观察、比较、分类等方法改为“初步学习”增加“安全知识”、“可持续发展”、“敢于质疑 ”、 “乐于实践”、 “善于合作”的内容1212（）“内容标准” 有所充实1313一. “科学探究”一级主题有重大修改1.“科学探究”一级主题有重大修改（1）增进对科学探究的理解（2）发展科学探究能力（包括 8 个要素）提出问题猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流（4）完成基础的学生实验（至少完成 8 项实验）（3）学习基本的实验技能（共有 7 项技能）附: 编入 3 个科学探究学习实例 14142.二级主题之（二） “发展科学探究能力”的修改（1）“猜想与假设”环节，加上“有依据的”猜想或假 设（2）“进行实验”环节将能“顺利完成”改为“独立地 与他人合作进行”实验操作（3）“收集证据 ”环节将第1条“具有较强的实证意识 ”改为 “认识收集证据的重要性”（4）“解释与结论 ”环节删去第2条“能依据一定的标准对 物质及其变化进行简单的分类”和第4条“形成合理的认知结 构”部分删除，将得出“正确结论”改为“合理结论” 15153.二级主题之（三） “学习基本的实验技能”的增添（1）概述段落增添“实验应高度关注安全问题，环境 污染”（2）列表要求增添“4.初步学会用酸、碱指示剂或pH 试纸检验溶液酸碱性”的条文4.增加“(四)完成学生的实验活动” 增加学生实验活动内容是本次课标修改的最大亮点学生实验包括技能训练、性质探究和气体准备学生实验包含了各项基本实验技能训练活动1616（1）粗盐中难溶性杂质的去除（2）氧气的实验室制取与性质（3）二氧化碳的实验室制取与性质（4）金属的物理性质和某些化学性质（5）燃烧的条件（6）一定质量分数的氯化钠水溶液的配制（8）酸、碱的化学性质（7）溶液酸碱性的检验1717拓展教育部有关领导认为：数学课标组提出的“ 从双基到四基，从两能到四能”，对基础教育 特别是理科教育有普遍意义。基础知识 基本技能 p p 本次课标的修订特别强调坚持能力为 重，培养学生创新精神和实践能力分析问题能力 解决问题能力发现问题能力 提出问题能力基本思想 基本活动经验 +1818二.身边的化学物质1.其他一级主题包含的要点列表包含：(1)标准(2)活动与探究建议(3)可供选择学习情景素材 二. 其他四个一级主题的一些修改空气 水、溶液 金属 常见化合物三. 物质构成的奥秘物质多样性 构成微粒 元素 组成表示四. 物质的化学变化基本特征 基本类型 质量守恒定律五. 化学与社会发展能源、资源 合成材料 化学健康 环境19192.“标准”修订的内容主要有7项 一级主题二级主题修改要点二.身边的化学物质三.物质构成的奥秘四.物质的 化学变化五.化学与 社会发展(2) 水与常见溶液(3) 金属与金属矿物(1)化学物质的多样性(1)化学变化的基本特征(2)认识几种化学反应(3)质量守恒定律(3)化学物质与健康删除“纯水与 矿泉水的区别” 1、2点合并 3点删除还原反应 增“知道无机物分成 氧化物、酸、碱、盐” 将“理解反应本质 ” 改为“初步了解”补“利用化学可制 新物质，改善性能” 增“根据质量守恒 定律”进行计算 强调“化学提高 自我保护意识”2020l认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保 护意识 21213.“活动与探究建议”修订的内容主要有4项一级主题二级主题修改要点三.物质构成的奥秘四.物质的 化学变化五.化学与 社会发展(1) 化学物质的多样性(4) 物质组成的表示(2) 认识几种化学反应(1) 化学与能源和资源的利用增加“实验：物质提纯”增加“根据化合价写出 常见的化合物化学式”将“铁粉和硫粉混合”改为 “镁带燃烧，水的电解”增加“氢气燃烧实验”、 “观察汽油、煤油、 润滑油的燃烧”22224.“学习情景素材”增加的内容主要有14项 一级主题二级主题增加要点二.身边的 化学物质三.物质构成的奥秘(1)我们周围的空气(2)水与常见溶液(3)金属与金属矿物(4)生活中常见化合物(1)化学物质多样性(2)微粒构成物质(3)认识化学元素宇航潜水供氧、氮气用途自来水工艺、硬水， 制蒸馏水、食品乳化剂铝的变迁、不锈钢餐具、 合金与汽车 作物生长适宜pH、消毒剂、 根瘤菌、氮肥 海水主要成分、 铁的几种氧化物 桂花十里飘香、 原子结构模型人体需要的金属和 非金属元素2323一级主题二级主题增加要点四.物质的 化学变化五.化学与 社会发展(1)化学变化特征(2)认识几种化学反应(3)质量守恒定律(1)化学能源与资源(2)常见化学合成材料(3)化学物质与健康(4)保护我们的环境葡萄糖在体内氧化释能用食醋清洗水瓶的水垢镁条燃烧前后固体的质量瓦斯爆炸预防、 面粉防爆措施 纯羊毛和合成纤维鉴别， 新型陶瓷婴儿奶粉中蛋白质含量污水处理利用、酸雨、 空气质量日报2424（）“实施建议” 重新编写2525小结学习新课标要着重把握1.明确新课标的三大特点（1）保持原课标的基本结构（2）比原课标更凸显了：完整性严谨性实践性（3）特别强调学生化学实验和科学探究活动8 项基础实验7 项实验技能26262.促进学生化学学科思想 和基本观念的形成 （1）6 项化学基本观念（2）化学思维的特点：从宏观现象入手进行微观分析用化学语言表述 认识化学物质有多样性 认识化学物质由微粒构成 用元素的观点看物质及其变化 用转化的观点看物质之间的关系 用定量的观点和能量的观点初步认识化学变化 认识化学与社会发展是相互作用和影响的2727 宏观物质重点突出氧气、二氧化碳、金属、 酸碱的化学性质和氧气、二氧化碳实验制法3. 根据新课标修改的新教材的内容（2）不讲还原反应、氧化性、还原性等知识（3）原子结构示意图、离子水平认识酸碱盐不会 编入正文 分子、原子、元素是理论核心概念 四种基本反应类型（1）核心知识：2828欢迎你将问题发到： jkxu699163.com2929