一、题目： 阅读下面的文字，根据要求 写一篇不少于800字的文章。（60分） 有一名英国登山者因为极度缺氧倒在 攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者 常走的登顶之路，几十个登山者从他身边 走过，都不愿意耽误自己的登程。几个小 时后，这个34岁的登山者就离开了人世。 这件事传开之后，有人感到震惊说，以前 只有经验最丰富的才能攀登到那么高的地方， 不管认识不认识，除非会危及营救者的生命， 濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。 但也有人说：不管是公众还是登山者都要明白 ，人总是要死的。每个人都有自己的任务和压 力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确 定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文 ，不要套作，不得抄袭。 作文要守住道德底线作文很重要。从高考看，150分的语文 试卷，作文占了60分，这个比分够大的了。 怎样写出好作文，在考试中拿高分，并且有 利于今后的学习和工作，我们都想找到一条 捷径。实际训练中，我们常常过多地强调作 文技巧，只在技巧层面下功夫，而忽视了思 想道德的规范。思想道德是一篇作文之魂。 作文时，尽管可以允许学生“我手写我心”， 甚至发牢骚、诉怨情、吐狠意，使学生有最 大空间的发挥余地，但其中的道德底线是不 能突破的。 那么，作文中应从哪些方面守住道德底线 呢？首先，是守住人性伦理底线。作文 中有正确的伦理观至为重要。我们要摒弃 封建的“君君臣臣父父子子”之观念，消除“ 三纲五常”“三从四德”之桎梏，这是无庸置 疑的；但是，那些珍爱生命、同情弱者、 真诚忏悔、尊老爱幼以及能唤起人的良知 的人性伦理观是美丽的，闪耀着熠熠光辉 。第二，是守住社会公德底线。人是社会动物， 生活在一定的社会环境中，这就需要人们必须 遵守一些规则，必须按一定的社会认同来行事 ，不能违背一定条件下的约定俗成。比如，诚 实守信，有责任感，歌颂正义诅咒邪恶，等等 。2001年高考全国卷满分作文凡尘之叩问诚 信中讲了北大季羡林先生的故事，简叙了这 个故事后，作者议论道：“诚信，沉甸甸的财 富”，“没有诚信的灵魂是可悲的”，“诚信是我 高贵的客人”，“我感谢诚信赐予我的净化”。 这篇作文对作为人与人相处的基本公德的诚信 深情赞美，不失为一篇佳作。 相反，有一篇题为要勇敢面对抛弃的作 文，开头写道：“人生在世，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月 辉，你不比别人多，也不比别人少，心智不 缺，心力不乏，那你就没有必要留住自己的 诚信。作为一个中学生，作为地球村中 的一员，我们应该立足于现实，在科学的世 界观和人生观的向导下，抛弃诚信才能使我 们知识丰富，适应社会的能力增强，才能走 向自己的辉煌彼岸。”这其中的思想内容是很不健康的，内容上被 判为最差等是理所当然的，因为诚信是任何时候都 不能抛弃的，这是最基本的社会公德。 第三，要守住民族尊严底线。一个不热爱自 己的民族、背离自己民族的人，就会丧失掉 族格、国格，也就谈不上起码的人格。所以 在作文中，应守住民族尊严的底线。鲁迅的 弟弟周作人文笔不错，甚至可以说文采斐然 ，但他却投靠日本人，丧失了国格，遭到国 人的唾骂；汪精卫不可谓无才华，但却做了 头号汉奸，成了汉民族的败类。面对改革开 放的新形势，我们与外国打交道的机会多了 ，我们更应捍卫民族尊严；捍卫了民族尊严 ，就是守住了道德底线。1999年的高考作文铭记民族的苦难与辉煌 假如记忆可以移植：“假如记忆可以移植，我情愿在这一段 凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进中 的坎坷崎岖，当唐宋的民景一片歌舞升平， 当忽必烈的铁骑驰骋大地，我们可以在那一 段灿烂的记忆中激动欢呼，喜极而泣；当大 清帝国衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女， 我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起 民族的觉醒，奋发图强，一雪国耻。正是这 一串串凝血含泪的记忆给了我们顽强的斗志 和坚定的信念，我们没齿不忘。”这篇作文表现了对民族的深挚感情，让人警 醒，催人奋发。而有些作文则对外国大加赞 颂，认为外国的一切都好，月亮也比中国的 圆。有这样一篇作文，其中有这样的表述： “落后就要挨打，落后就应挨打，这是 天经地义的。八国联军火烧圆明园，你弱小 ，不烧你的烧谁的？日本侵略中国，你弱小 ，不侵略你侵略谁去？当时列强瓜分中国， 你弱小，不瓜分你瓜分谁去？所以中国只有 强大了才不受外国欺负，只有向前看才有出 路，历史上受到几次侮辱何必提来提去呢！”这篇作文中就表达了很危险的倾向。“忘记过 去就意味着背叛”，可以断定，有这种思想意 识的人，在跟国外打交道时，他是不会讲国 格族格的，也讲不起国格族格，最终会丧失 起码的人格。第四，要守住时代主旋律底线。任何 一个时代都有其主旋律。在作文中，不一定 要高唱赞歌，但起码不能与主旋律背道而驰 ，不能唱反调，不能反动。所以，作文时心 中要有主旋律。2004年高考湖北卷有篇题为 镜中日本的满分作文，其中写道：“中国，不是一个名词；日本，却是一个 惊叹号。让泱泱中国从这样一面镜子上重 新审视自己吧。古人说：以铜为镜，可以 正衣冠；以人为镜，可以明得失。今天， 我们以日本为镜，也许有人不齿，也许有 人怨恨。但是在竞争如此惨烈的今天，我 们应当为有这样一面镜子而庆幸。昨天， 我们已经为这名面镜子付出高昂的代价； 今天，我们应该提早预防。想起爷爷的一 句老话：狼来了，你可准备好猎枪？让我 们擦亮镜子，迎接明天。” 在需要正确处理国际关系、以改革开放为主 旋律的今天，这篇作文显示的思想是成熟而 深刻的。相反，有些作文看起来时代气息十 足，很“现代派”，但却严重背离时代主旋律 ，奏出了极不和谐的音符。2002年高考全国 卷话题作文“心灵的选择”，一位考生搞“故事 新编”，写屈原受社会风气影响、紧跟时代步 伐而否定自我，大胆作出重新选择，拜金庸 笔下的韦小宝为师，通过阿谀奉承担任了钦 差大臣一职，并被皇帝委派去查抄多尔衮的 家产。 文中写道：“报！大人，多尔衮家中金银财宝 价值共五千三百万两，其它古玩字画不计其 数。”屈原眼珠一转：“嗯？谁说五千三百万 两？明明是二千三百万两嘛。”“对对对，还 是您老人家明察。”就这样，余下的三千万两 就落入了屈原的腰包。这位考生大笔一挥，屈原这一美好形象 便被糟蹋得面目全非。这种与时代主旋律极 不和谐的音符，是如此刺耳；这种严重的道 德偏离，让人深感担忧。这不仅仅只是作文 的问题，更是作人的问题。总之，不论是高考作文还是平时 作文，思想内容健康都应放在第一位 考虑，确保守住道德底线；守不住道 德底线，所有的“技巧”都是无意义的 。当然，作文中应该感情真挚，思想 纯正，不能为守住道德底线而守住道 德底线，写出来是一套，心里却是另 一套，口是心非，这就更危险了。提炼主题要从原题中去找“关键词”，要把原 材料中那些有用的、精华的东西提炼出来， 这些有用的、精华的东西就是主题。主题是 内在的，不是游离于材料之外的东西，不是 随心所欲地可以判定、人为地“贴”上去的东 西，也不是单纯地“主观意念”的产物。主题 是对全部材料的思想意义的高度概括，是对 材料的内涵及本质的正确开掘。本次作文中， 这是比较大的问题，有些同学“原地打转”只写“登 山”，不能拓展开去；另一方面又有同学“另起炉灶 ”，抛开材料，越写越远，比如写：安乐死问题； 写和谐社会问题；写素质教育问题；写心灵问题； 还有探讨人的本性问题；要为社会为他人做贡献等。这些立意不是偏离就 是过宽，没能“切题”。在审题中片面理解材料，若 即若离：如（1）看到“登山者们放弃救助”，得 出认识：不要放弃（理想、事业、爱情、友谊 等）；学会舍弃（舍弃优越环境、暂时利益等 ）。（2）看到“每个人都有自身的压力、任务 ”，得出认识：有压力就有动力，压力催生成 功；明确任务，才能通向成功。（3）看到“人 总是要死的”，得出认识：前仆后继，无所畏 惧等。看到“应该救助”，得出认识：人要有爱 心，爱祖国，爱人民，爱家人，爱社会，爱自 然；要乐于助人（忽视对方处于困境的条件）。 那么怎样全面理解这次材料，明确中心呢？ 故事梗概：登山者们不愿耽搁行程，放弃救助一位 濒死的登山者。材料观点：（1）有人震惊，认为不 应遗弃这位登山者。（2）有人则认为，每个人都有 自身的压力任务，他们不救助无可非议；况且人总 是要死的，登山不是逛公园，应知道其危险。 （二 ）选择角度、方向立意： 同意（1）应该救助 立意过程A：先分析条件：处于困境、险境， 遭遇挫折、失败；应取态度：人类需要相互关爱、 援助；结论：人应该要有悲悯情怀，当他人处于困 境、遭遇不幸时，应该伸出援助之手。（引申：珍 爱他人生命；要有患难与共、同舟共济的精神。） 立意过程B：材料中的现象反映现实人们道德的滑落，人心 的冷漠，分析造成这种现象的原因，比如利益追逐 、土地争夺、宗教冲突等等，探讨怎样改变这种局 面。（提出问题、分析问题、解决问题） 同意（2）不必救助 立意过程：先分析条件： 每个人都有自身的压力任务；应取态度：可以舍弃 局部的、个别的利益，以大局为重，以集体利益为 重；以局部的牺牲换取更重要、全局的胜利；权衡 利弊得失，如果不可为而为，损失更严重。结论： 权衡轻重，比较得失，要勇于做出顾全大局、舍弃 个体的决断。（缺氧登山者的角度：每个人都有自 身的压力任务，不要祈望身处困境时一定能得到援 手，更不要苛责他人；做事要预想后果，量力而行 ，对自己负责。） 同意（3）救助与实现自我 立意观点：即救助生命也不耽误自己的任务 ，取中间道路。 2、构思素材： （1）素材单一陈旧，缺乏典型意义“雷锋的 故事”、“高三的生活”“自己的成长经历”等或编一 些故事出来，如有同学写“开锁的故事”（表现助人 为乐）等，可以说这样的素材论据软弱无力，甚至 根本就不能证明主题思想。（2）处理素材不当 比如同样是写“从飞故事”，有同学就能始终扣住 “救助生命”这个原材料中主要的信息；而有的同学 什么都说，生怕别人不了解“从飞”。（3）套作较 重有写同学把02年“心灵的选择”的构思立意 不加分别地用到了这次作文中。我们在参考一些优 秀作文时要师其结构和部分优美句段而不是连立意 都搬过来，这样不符合原材料，有离题嫌疑。 3、语言表达 （1）散漫随意有些同学写作文，长期以来在 语言方面就是“我行我素”，自由散漫，再加上由于 构思上的缺乏逻辑性，就是想到哪里写到哪里，又 不加修饰，“淳朴”上阵，犹如聊天漫谈。如：现在 离明年高考还有两个月了，我们学校感到了竞争的 火药味，我能感受到社会的发展趋势真正 的高考是人生中的一个部分”。象这样的语言 不知道在说什么，好象根本没有看过材料的要求。 还有每次作文中都有象“自从我呱呱落地”“在 这个物欲横流的社会”这些套话。（2）开头 结尾不注重经营，“凤头”鲜有，“豹尾”难觅，其中 就是语言平淡，罗嗦重复。象有位同学在结尾写到 ：“重要的是帮助别人，比如帮助同学打饭。”如此结尾怎样达到余音绕梁，点题照应的效果！ 还有同学这样写开头伸出援助的手：“手有 很多用途，可以用来打球；可以用来做作业；可 以用来扫地”，其实我们要表达什么思想， 在高考应试作文中要快速、简明、准确，任何与 主题无关的话语，包括一些空话、大话要坚决剔 除！（3）错字严重2007年作文评卷明确规 定一个错字扣1分（以前是3个错字），由此可见 字迹正确、工整的重要性。而此次作文有些同学 一篇作文中错字多多，象“幸灾落锅（乐祸）”， “循规导举（蹈矩）”，“丧名（命）”，“见意（ 义）勇为”，“娱（舆）论”，“保（宝）贵”“天生 我才（材）必有用”，“名（明）星”等，这些都 是平时不注意落实，又懒于查字典的恶果。 我想握紧你的手 一个极度缺氧的负道者正接受冰封，奄奄 一息。几十个借着“攀登梦”名义的生命，从 他身边悄然路过，无动于衷。 他那冻僵的身体将永久埋葬于珠峰脚下 ，孤独的魂魄将随风飘荡在绝望的空谷里。 匆匆的行