初中美术课件:面与色的美感教学目标： 知识与技能：1、色彩的冷暖属性。2、知道一些常用的前进色和后退色。3、培养学生理性处理画面色彩的能力和配色方法。4、培养学生欣赏作品的能力。5、培养学生发散性思维能力和语言的表达能力。 过程与方法：通过欣赏常见的风景和家具设计图片分析出画面远近色彩的特点， 总结出前进色、后退色、对色、协调色。引导学生欣赏著名大师经典大 师作品，我们的艺术家是如何应用色彩，进入课堂实践配色练习。 情感态度和价值观：培养学生的艺术兴趣，让学生能主动感知自然美丽的色彩，理性的 欣赏艺术作品和运用色彩，从而提高学生色彩的审美和艺术修养。 教学重点：让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。 教学难点：准确地用色彩的联想来表达自己的情感。教学过程： 1、教师：“在生活中，到处可以看到面与色的构成与应用，如墙面、地毯、 桌面、花坛。如果我们将一个或几个基本形状的面，进行相同或不同的组合 排列，并配以色彩的调和，就会产生千变万化的美感，丰富我们的情感与生 活。” 接着展示色彩构成作品和大师的设计作品给学生欣赏，引起学生的学习兴 趣。 2、展示上界学生的优秀作品，树立学生的学习信心。（放映图片）学生进行作品欣赏，并按小组进行交流。3、提出思考问题：面有哪些形状？ 面是线的移动轨迹。其形状各异，可分为几何形、有机形、偶然形、1）它们给予人的感觉是不一样的。你能说出有那些不同的感觉？ 4、介绍运用基本形与骨格设计的规律和方法，进行面与色的构成设计。 2）两种相同的半圆可以产生那些不同的组合方法？ 5、介绍色彩调和的一些基本方法。 色彩调和的基本法则是：在统一中求变化，在变化中求统一。 实现色彩调和的基本方法有统领法、加强法、渐变法、隔离法、往复法、透 叠法等。 6、学习色彩构成的理论知识。 将两个以上的单元，按照一定的原则，从新组合形成新的单元称之为构成。 将两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，从新组合、搭配 ，构成新的美的色彩关系就叫色彩构成。7、色彩的调和是指两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的感觉。常见用到的色彩调和方法有： 1） 2）3）4）8、色彩的联想：当我们看到色彩的时候，往往会把该色彩与该色有关的 事物、现象练习起来，引起某种心理。例如：看到红色，就会联想到太 阳，火焰。 红-血、夕阳、火、热情、危险 橙-晚霞、秋叶、温情、积极 黄-黄金、黄菊、注意、光明 绿-草木、安全、和平、理想、希望 蓝-海洋、蓝天、沈静、忧郁、理性 紫-高贵、神秘、优雅 白-纯洁、 素、神圣 黑-夜、死亡、邪恶、严肃 9、1）下面请同学们体验四季色彩联想的范例，并说说自己对四季色彩有什么感受？ 2）下面请同学们体验四季色彩联想的范例，并说说自己对四季色彩 有什么感受？教师：“我们的世界并没有缺少美，只是缺少了发现美的眼睛。同学们， 生活中许多事物与情景都可以激发你们的创造灵感，让我们一起去发现美 ，感受美吧！” 10、完成作业练习，借鉴大师的设计色彩应用于自己设计的作品中。要求学生完成一幅色彩联想的练习，可作四季色彩的联想，也可作某 首乐曲的色彩联想，更可以各组自定联想的题材。鼓励学生大胆的用色， 运用多种色彩进行创作。（教师下班指导）培养学生灵活运用色彩的创造性思维；培养学生的动手能力和合作精 神。 11、课后延伸将全级同学的优良作业在校内布置一个专题展览，由教师撰写展览的 前言，由学生写出作业的自评和互评。