常见的诗歌表现 手法表现手法就是为了表现自己的思想 认识，情感态度而采用的艺术方法 。表现手法有：象征、衬托、对比、 想象、联想、照应、借景抒情、寓 情于景、托物言志 烘托、托物起兴 、美景衬哀情、渲染、虚实结合等 。一、主客移位诗歌表现手法“主客移位”所谓“主客移位“就是 移情于景、移情于人的写法，这是我国古典 诗歌常用到的表现手法之一，也称“对写”。明 明是主人公对对方有所举动，作者却不直接 描述，而从对方下笔，把深挚的情思表达得 婉曲含蓄。 杜甫的月夜今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？ 杜甫在天宝十五载被安史叛军捉住，送到沦陷后的长安 。当时其妻小寄居在鄜州羌村。作者望月思家，写下了这首 千古传诵的名篇。此诗之妙，在于从对方（妻子）写起，使 意思深入一层。首联想像妻子思念自己的情形：“闺中”指代 自己的妻子；颔联以“长安”代指流落到长安的自己；颈联进 一步猜想妻子在夜已深的情况下，凝神久久望月的情景：雾 湿云鬟，月寒玉臂；尾联以美好的祝愿作结，意味隽永。备 受欣赏的是颈联描绘的情景：妻子夜不能寐、辗转反侧、黯 然伤神，自己也不禁伤心落泪。作者巧用“对写法”，将对亲 人的思念之情，将夫妻间真挚而深沉的爱恋表达得淋漓尽致 。，使全诗之情，虽缠绵悱恻而不衰飒颓唐。 如王维的九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 古往今来，漂泊异地的游子，羁縻他乡的旅人 ，读这首诗时，都能产生强烈的共鸣。这种艺术力 量来自于它的质朴、深厚和高度的艺术概括，同时 ，也来自于它的超乎寻常的“对写法”。前两句是“直 写法”，使“每逢佳节倍思亲”成了最能表现客人思乡 感情的格言式的警句；后两句作者采用了另一种方 式，笔锋陡转出新：反过来写自己“遥想”这一天“兄 弟”们想念自己的情景和“少一人”的心理活动，烘托 出对兄弟的思念之情，情感曲折有致，更浓郁，更 鲜明。二、景与情的 关系诗人写诗来表达他的思想情感。为 了达到这侧目的，他需要写景 自然界的或周围的景，来引起情， 把情感传达给读者。情与景的处理 很重要，如果处理得恰当，他就会 激起读者的感情，使读者与他发生 共鸣。这样的诗就写得好，能动人 。抒情手法分类： 直接抒情和间接 抒情两种。 直抒胸臆 直抒胸臆就是诗人在 其诗作中袒露襟怀， 不假掩饰地抒发激情 、快意或秋绪。 例：阅读下面两首诗，回答问题： 赠 汪 伦 李 白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 竹 枝 词 刘 禹 锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上跳歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。问题：请结合具体诗句比较说明两首诗歌在 抒情方式上的异同。抒情方式有两种，一种是直接抒情，一种是 间接抒情。直接抒情就是以第一人称“我”为 抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种 文章笔法。也叫直抒胸臆。如：李白梦游 天姥呤留别的中心句：“安能摧眉折腰事权 贵，使我不得开心颜。”作者在叙事描写的基 础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒 发了自己不与统治者同流合污的思想感情。 再如陆游示儿一诗：“死去元知万事空， 但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无 忘告乃翁。”开头两句，以议论开篇，表达诗 人至死不忘恢复中原的爱国情怀。间接抒情， 又叫委婉含蓄，诗人们往 往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己 的思想感情。分为情景交融、借景衬情 、托物言志。如李白的赠汪伦和刘 禹锡的竹枝词，都是在叙事的基础 上采用间接的抒情方式。所不同的是： 前者用“桃花潭水深千尺”来比喻“汪伦送 我情”，后者巧用谐音双关，将恋人之间 若明若暗的爱情表现得真切动人。 乐景写乐情，哀景抒哀情 一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有 以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。最典型的如 诗经采薇中：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思 ，雨雪霏霏。” 依依杨柳，美好春色留人沉醉，却 是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟 是征夫回乡之时！以乐景写哀情或以哀景写乐情， 可以起到一倍增其哀乐的效果。 如唐代谢浑谢亭 送别：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮 酒醒人已远，满天风雨下西楼。”上联以“红叶青山” 这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋 诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀 乐。 乐景与哀景的关系 情景交融，其实不需要这么复杂，我们 只需要记住：诗歌中只要有景语，就一 定与作者的情感有关，即所谓一切景语 皆情语。关于情景交融的鉴赏，关键在 于情是何情，事实上也就是要求我们品 味出景是何景了哀景、乐景、愁景 ？ 以乐写乐钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。即使诗中没有“最爱”二字，那刚刚披上 春天外衣的西湖，生意昂然的西湖，在作 者的字里行间已充满了爱意。“莺争”“燕啄 ”“绿杨”“白沙”，从动态到色彩，无处不体 现诗人对西湖的独有钟情乐景 以哀写哀：比如：小重山 陈亮碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小 楼愁倚画阑东。蓼昏月，一笛碧云风。往事 已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗 偷封。江南阔，无处觅征鸿。这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、 黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛 ，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠 愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调 哀景。 以乐写哀： “情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是 把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到 情景的交融。如：。以乐景写哀，更见其哀。 绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓 成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有 后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽 的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归 ？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗 人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照， 反衬诗人思乡之情更加浓厚。 以哀写乐： 托物言志是诗歌散文中经常运用的表 现手法，即作者借助对某种事物的刻 画来含蓄地表达自己的思想感情或某 种品格志向。古诗中，象骆宾王的 狱中咏蝉西陆蝉声唱，南冠客思侵 。那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞 难进，风多响易沉。无人信高洁，谁 为表予心。就是通过刻画餐风饮露的 秋蝉的形象来表明自己高洁的品性不 为时人所了解。 托物言志和借景抒情区别 借景抒情是通过对景物的描写，抒 发的是情感，表现的是情绪，诗人 在诗中表达的是含蓄的感受，所以 它有乐、哀、愁，但我们绝不会把 这种情绪看成是一种思想。托物言 志，更重要的是诗人要通过描写的 物来表明心迹，以及人生的态度和 对人生的感悟。 托物言志和借景抒情有何区别？ A 、托物言志常常借助于某物的一些 特性，此“物”非“景”，咏物不是写 景。借景抒情的“景”是指自然风景 ，而不是某种物品。B、托物言志 的“志”可以指感情、志向、情操、 爱好、愿望、要求等，借景抒情的 “情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐 、悲伤等感情。 移情 移情就是将人的情感转移到事物身上，使 外物与人同喜同悲。比如扬州慢也有“ 废池乔木犹厌言兵”之句，乔木尚且厌恶战 争，何况扬州百姓呢？赠别二首（其二） （唐杜牧）多情却以总无情，唯觉樽前笑 不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明 。【析】诗人没有说怎样惜别，却把这种 感情转移到蜡烛身上，蜡烛无情，尚且替 人垂泪，何况人乎？ 三、烘托与对比A、衬托概念：衬托分正衬和反衬。正衬通常就叫烘托，烘 云托月。衬体作主体的陪衬，突出主体。烘托本是 中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓 上渲染衬托，使物像明显突出。用于诗歌创作，指 从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明 突出。可以是人烘托人，如秦罗敷中借“行者”“ 少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；也可以是 以物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲 月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。 更多的是以景物烘托人物，如琵琶行中 三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙 动听、引人入胜和人物凄凉孤独而悲伤的心 情。古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也 要注意。如描述事物或景物时，常把远与近 、动与静、声与色、实与虚等相结合，互相 形成对比映衬，收到了较好的艺术效果。 ） 杜牧齐安郡后池绝句最后两句：“尽日无 人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。”以成双成对的“ 鸳鸯”衬托出人孤寂的心情。 本诗与石头城有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷 周围景物杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时 燕飞入普通百姓家写出了乌衣巷已不是昔日的乌 衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不 复存在。景物描写可以从正面入手，直接描写景物的 特点，使人一目了然 ；也可以用侧面描写的手法，通 过对其他事物的描写，来揭示该事物的特点，而且还 能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用， 可以使被描写的景物的特点，更加鲜明更加突出。在 林教头风雪山神庙中，作者对雪景的描写可谓一 绝，用的就是正面描写与侧面描写相结合的艺术手法 ：“正是寒冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷扬扬 卷下一天大雪来”，“仍旧迎着朔风回来。看那雪 ，到晚却下得紧了”，这是从正面入手，直接突出雪大 风猛；“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹 撼，摇振得动”，“那间草亭已被雪压倒了”，“火盆内 火种都被雪水浸灭了”，这是从侧面入手，通过写草屋 的摇振、倒塌，火种的浸灭来间接突出风雪之猛烈。 两种描写手法的结合，使风雪的特点更为突出了。 B对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不 同方面放在一起相互比较。如贺知章的“少小 离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，高适的“战 士军前半死生，美人帐下犹歌舞”等，用对比 的方法，揭示了矛盾，给人以深刻印象。元 代王冕白梅的前两句：“冰雪林中着此身 ，不同桃李混芳尘。”，将“冰雪林”中洁白的 梅花与“混芳尘”的桃李对比，显梅花之高洁 守志，表达了作者不与世俗同流合污的思想 感情。 对比对比手法鉴赏，我们要注意它的特点，它 不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧。仅举一例：南园十三首（其一）李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。 “小白长红”指 白花少，红花多。园中春花的艳丽和“日暮嫣香落”的 结局，形成对比，藉以抒发个人感慨。作者正值青 春年华，犹如“越女”，然而因避父讳却不能为朝廷所 用，如花盛开时无人欣赏，其悲戚之情自然流露出 来，全诗悲剧气氛浓烈。“嫁与春风不用媒”说得轻松 ，其实花何尝愿意离开本枝，随风飘零。例：阅读下面唐诗，回答问题。 采 莲 曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸 两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 鹊桥仙夜闻杜鹃 陆 游 茅檐人静，蓬窗灯昏 ，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜 鹃。催成清泪，惊破孤梦，又拣深枝飞去；故山犹 自不堪听，况半世飘然羁旅？ 问：(1)、采莲曲刻画人物主要运用了什么手法 ？有怎样的艺术效果？ (2)、陆游词中，“林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜 鹃。”两句，采用了怎样的艺术手法，这样写在表达 上有什么好处？ 这首诗主要运用了衬托的写作技巧。衬托，也叫 映衬，相形。为了突出主要事物，用相似、相关 、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事 物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分 正衬和反衬。正衬通常就叫烘托，烘云托月。衬 体作主体的陪衬，突出主体。