1、激发学习动机 2、增加学习兴趣 3、改善学习习惯 4、活跃课堂气氛 1、激发学习动机l很多人还没把心思放在学习上，有些是来学校 混日子，有些是为父母而学习，这样的学习动 机不可能获得好的学习效果。我就从态度上动 手，先抓住几个典型的学生。让他对自己的学 习有信心，对我这个老师有感情，人性化的心 理教育自然给学科教学带来促进。2、增加学习兴趣l但是，仅仅靠感情是不能长久的,所以，根源 应该在于培养兴趣，这时也要注意学生非智力 因素的作用。自身心理的维持作用和定向作用 尤为重要，挖掘语文科的实用性和趣味性，引 导学生从身边发现政治。一旦他们对语文有了 兴趣，就算在学习过程中出现什么困难，他们 也能在非智力因素的影响下坚持不放弃，也可 以自觉的给自己定立目标，排除来自内外的干 扰。我就是利用这点，时常给他们讲时事，讲 语文故事，慢慢的改变他们对语文的看法，渐 渐的喜欢上它。3、改善学习习惯l有了学习的兴趣，接下来就是要改变学生的不良学习 习惯，例如不记笔记，爱抄作业答案等。其实，对有 兴趣的东西他们是愿意去为它而改变的，特别是当他 们发现以前的一些做法根本不能让他们学好语文，而 且是阻碍，学生都急切想改变，这时是我插手的好时 机。我知道是学生的非智力因素在发挥它的调节作用 和强化作用，我适时的介绍科学的学习方法，科学的 用脑规律，也给他们下硬指标，不定时抽查笔记。自 己努力和外界督促双管齐下，收效很不错。4、活跃课堂气氛l自从学生对语文充满兴趣、对我充满感情以后 ，课堂教学的气氛很活跃，人人都想在课堂上 表现，45分钟在轻松愉快的氛围下结束，知识 点的教授得到比较好的吸收和巩固，这其中就 是学生非智力因素的动力作用在起影响 。