推荐阅读口吃的孩子也能当演说家小丘吉尔出生于1874年11月30日,他们家在英国的牛津,一 个贵族世家,家庭条件很优越,在当地享有很高的名望.但是,小丘吉 尔似乎一点都没有继承那个家庭的高贵血统,他呆头呆脑的,上课的 时候总是不知道在想什么。这还不算,小丘吉尔还有口吃的毛病.在 班上他的成绩永远是最差的。 “你把你父亲的脸都丢光了,将来你只能做个可怜的寄生虫 。”“不我我我我要做做个演讲讲讲家。”小丘吉尔的话还没有说到 一半,同学们就“哈哈哈”地大笑起来.放学的路上,一群同学追了上 来,他们围住小丘吉尔,嘲弄地对他喊:“讲话都讲不全,还想当演讲 家 ”“做梦去吧!”小丘吉尔想辩解几句, 但自己就是说不出来,他开 始着急,结果越是着急越是说不出来,他涨红了脸.同学们嘲弄够了, 就一哄而散,转眼间就剩下了小丘吉尔自己在空荡荡的路上。他努 力地忍着,不让泪水流下来,小拳头攥得紧紧的。 小丘吉尔对着墙上的那面大镜子,开始练习说话。 他把每个单词的音节都一个音一个音地读,然后连起来 读出整个单词,最后再一个字一个字地纠正.练习了一段 时间以后,他就开始把几个单词放在一起连着读,一直到 最后,他把整个句子连起来读。 从那天开始,他像换了个人似的.他不再害怕同学们 的嘲笑,在课堂上主动要求起来朗读课文,尽管还是会口 吃,读得也不连贯,但是,小丘吉尔在努力.回到家里,他就 对着镜子大声地一遍一遍地说话,直到最后,他能够很连 贯地说一个句子,甚至一大段话。后来,他还背诵了大量 的著名的演讲词。 功夫不负有心人。小丘吉尔终于取得了极大的进步,在 同学和老师的面前展露了他幽默风趣的口才。这个口 吃的孩子,后来竟然成为了英国的首相,在第二次世界大 战中用他那富有激情的演讲鼓舞了千千万万的人。我的早年生活-英温斯顿丘吉尔学习目标1、掌握重点字词，了解作者及作品。 2、把握文章脉络，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度。 3、通过榜样的力量，建立自信，理性对待人，以奋发向上的精神面对学习生 活。尴尬（ ）（ ） 停滞不前（ ） 着实（ ） 下辖（ ） 威慑（ ） 开拓（ ）遗憾（ ）（ ）预习检测：1、给下列加点字注音gngzhzhuxishtuyhn 独具慧眼：蛛丝马迹:停滞不前 :毫无例外：整装待发 ：能看到别人看不到的东西，形容 眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘 蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的 去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕 迹和线索。 滞：滞留。停止下来，不 继续前进。 指全部如此，没有例外。 整理好行装，等待出发。作者简介温斯顿丘吉尔(1874- 1965),英国政治家、画家 、演说家、作家及记者， 1953年诺贝尔文学奖得主 ，曾于1940-1945年及 1951-1955年期间两度任 英国首相，被认为是20世 纪最重要的政治领袖之一 ，带领英国获得第二次世 界大战的胜利。趣闻 丘吉尔每天1516 根雪茄,最多一天可 抽30根雪茄,有人统 计过,丘吉尔一生抽 了3000公斤雪茄( 即6000斤)!而且此 记录至今还未曾被 人打破! 文武兼备人物 文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学 奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作 等身的作家，同时，又是一个雄才大略的 政治家。 武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘， 做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大 臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他 又一跃成为英国的首相兼国防大臣。本文的文学体裁是： 传记传记文学 定义：传记文学是记载人物经历的作品， 文学性较强。 基本特征：以历史上或现实生活中的人物 为描写对象所写的主要人物和事件必须 符合史实不允许虚构。它必须写出较鲜 明的人物形象较生动的情节和语言具 有一定的艺术感染力。在这一点上它有 别于普通的人物传。传记文学一般采用 散文的形式和手法有的和小说接近。自学指导（一）自由朗读课文，说说文章主要 写了“我”早年生活的哪几件事？明确：入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯自学指导（二）默读课文，完成下列表格，进一步了解文章内容，感受“我”在叙事中流露出的情感和态度。主要事件具体内容“我”的情感和态度“我”与考试入学考试学习英语征兵考试军旅生涯主考官总是考“我”不 喜欢、不知道的东西“我”苦恼而无奈，但 坚持参加考试 拉丁文试卷上的问题 “我一个也答不出来我干瞪眼没办法， 熬了两个小时 “我”只管把一般英语句 子基本结构牢记在心“我”倾向让孩 子们学习英语 “我”成功通过了征 兵考试“我”碰巧遇到好运由于“我”收集玩 具锡兵的结果“我”想统领一支 部队一定很光彩合作探究：初读课文，你可能会觉得丘吉尔 太幸运了：拉丁文考试完全不会， 却被哈罗公学的校长肯定；凭抽签 猜中试题，也能成功通过第二天的 征兵考试。他的成功真的是靠幸运 吗？试结合课文内容谈谈你的看法 。他成功的真正原因是得益于他选 择的事业延续了童年的梦想，能清 楚客观的认识自己，对眼前形势作 出判断，并保持一种自信谦逊，乐 观，坦然的心态，化劣势 为优势， 他有自己的理想和追求，并且坚持 不懈地努力。明确：你找到丘吉尔成功的秘诀了吗？中心思想：本文作者通过对自己早年学习 生活的回忆，反映了丘吉尔在少年 时代就对自己的个性与兴趣有充分 的了解和认识，并能够坚持学习， 确立了自己的理想。表现了作者的 自信、乐观、坦然和伟大的气魄。 小结 我们在学习竞争的过程中,不 一定要追求全部的满分,能够最大 限度发挥好自己能力中最强的那一 面,也可以脱颖而出。优秀和落后 是相对的,当我们面临选择的时候, 我们所能体现出自己最强的一面, 那你就是最优秀的。经典语录 成功不要紧，失败不致命。继续前行的 勇气，才最可贵。 成功就是不断失败不失信心。 命运不靠机缘，而是靠你的抉择。命运 不是等来的，而是争来的。 你克服的困难就是你争来的机会。 成功总需要更多努力。 人与人之间的差异很小，而这很小的差 异却造成了人与人之间的巨大差异，一 种是失败，一种是成功。 永远不要放弃。拓展延伸 能举出几个你所熟悉的名人实 例，说明早年生活对其的影吗？金庸，本名查良镛，8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说荒江女侠，“琴剑二侠”的 行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。 之后，查 良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。15岁时，查良镛编写的给投考初中者一书出版，畅销省内外，初 露才华。17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为阿丽漫游记的 文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进中央 政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横行霸道， 整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠举”惹了祸， 校方勒令他退学。 “查少侠”只好离开校园，浪迹江湖抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾接 受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路，从浙 江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生涯， 也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活了两年，那是 苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人 苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记下来，记了三 大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色的文体，丰富了金庸的文采 ，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己写 的书剑恩仇录能够受到不同文化水平的人欢迎的原因，正是作品具有 民族特色。 他的童年很不愉快。目前有历史学 家指出，他小时候曾遭到学校同学的虐 待，这段“童年阴影”导致他后来的强 烈报复思想。他很爱他的家人。他曾学 习过绘画，但中学时期学习成绩非常差 ，因此未毕业就退学了。他曾经两次报 考维也纳美术学院，但都被以“不适合 绘画”为由被拒绝取录。父母双亡之后 ，他生活日益窘迫，不得不流浪到维也 纳街头行乞，靠卖画为生，有时被雇佣 来扫雪、扛行李。他早在中学时就接触了狂热的民族主 义思想，来到维也纳之后又阅读了大量 宣传种族优越的书籍，更加痴迷于其中 。他发誓要“为德国复兴而奋斗”。在 他1925年出版的自传我的奋斗中， 他表露了他对日耳曼民族的优越性的确 信、对犹太民族的仇恨，并且为日后走 上纳粹主义这道路埋下了伏笔。