幼儿发展的关键期什么是幼儿的关键期？ 关键期的概念最早是从动物的心理实验研究 中提出来的。奥地利动物学家洛伦兹在其研 究中发现，在动物早期发展过程中，动物的 某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶 段中最容易获得，最容易形成，如果错过这 个时期或阶段，就不容易再出现这样好的“时 机”。这个关键的“时机”就叫“关键期”，以后， 人们把对动物的这类实验研究引伸到早期儿 童发展研究中来。人们通过长期的观察发现 在人类个体早期发展过程中，也同样存在着 获得某些能力或学会某些行为的关键时刻。 在这些时刻里，个体时刻地处在一种积极的 准备和接受状态。如果这时能得到适当的刺 激和帮助，某种能力就会迅速地发展起来。 关键期 其关键期有以下几方面：出生后45个月是婴儿辨别生人和熟人的关键期。23岁是口头语言发展的关键期，在正常语言环境 中，这时儿童学习口语最快、最巩固，容易获得口头言语 的能力。如果儿童在这个时期完全脱离人类的语言环境， 其后很难再学会说话，狼孩的情况就是这样。 45岁是儿童学习书面言语的最佳期。儿童掌握词汇能力在56岁时发展最快。儿童掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童对 图像视觉辨认的最佳期。有斜视的婴儿，在3岁以前矫正 了斜视，其立体感就能恢复，如果错过这个时机，就会成 为永久性的立体盲。耳聋儿童如果在1岁前被发现而给他使用助听器，就 能正常地学会语言发音。 7岁以前是人生最重要的一个时期，其习惯、知识 、技能、言语、思想、情绪等都在此期打下基础 ，它是决定将来人格、体格的重要因素。 在智力发展中遗传是儿童智力发展的自然前提， 环境和教育是儿童智力发展的决定条件，教育起 着主导作用，抓住儿童各种能力发展的关键期， 施行早期教育，为儿童创造更为优越的客观条件 ，儿童的智力潜力就会得到更大的发挥，会起到 事半功倍的效果，并可提高儿童的智商。而超常 儿童虽有比较好的先天素质，若不在关键期给以 教育，将永远达不到他们原来应该达到的水平。 智力发展关键期给宝宝适当刺激 研究表明：通过不断地刺激大脑，可以使大脑飞 速发展。父母在平时的生活中可用以下四种方式 循序渐进地刺激宝宝大脑 低度刺激：让宝宝观赏花草、听音乐等，有利于 开启宝宝的心智。 中度刺激：观看电视大赛、智力比赛等，可培养 宝宝观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。 高度刺激：插花、下棋、饲养小动物等，可以磨 砺宝宝的耐心和鼓励开动脑筋。 更高度刺激：吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、 演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等 ，可培养宝宝的求知欲、应急能力和创造精神。 视觉发展关键期 从出生到4岁时宝宝视觉发展的关键期，这个时期宝宝对物 体颜色和形状非常感兴趣，是宝宝感性认识世界的开始。 训练方法： 1、在宝宝周围放置一些五颜六色的玩具，并时常移动玩具 刺激宝宝的视觉 2、带宝宝到户外欣赏大自然的花草树木，以扩大他的视野 。 3、在墙上贴上一些话，指给他看，并告诉宝宝画的内容和 名称。 听觉发展关键期 宝宝出生1周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音。4周就具 有对不同发音的辨别力。对声音的敏感，是语言发展的准备 ，是语言发生的基础。 训练方法： 1、经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫 声、喇叭声、门铃声等，并向宝宝一一解释。 2、模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。 3、利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音。 动作发展关键期 动脚Y，拍手，爬行这些动作 发展的关键期在2岁以前。只要有 合适的条件和合理的外界刺激， 宝宝的动作就能很顺利的发展。 训练方法： 1、满月起，用手推着宝宝的脚丫 ，训练他爬行。 2、宝宝3个月时，在他小床的上 空悬挂一些玩具，使宝宝双手能 够抓到，锻炼他的手眼协调功能 。 3、在宝宝67个月时多创造爬的 机会，如让宝宝俯卧着，放一两 件玩具在他前方，吸引他向前爬 ，尝试着去抓取玩具，以促进他 动作的发育。口语发展关键期 1岁开始，宝宝在声音发展的积累 和长期注意大人说话的声音、嘴形 后，开始模仿大人的声音和动作。 3岁前是儿童口语发展的关键期。 训练方法： 1、引导宝宝注意大人说话的声音 、嘴形，开始模仿大人的声音和动 作。这时主要是训练宝宝的发音， 尽可能使他发音准确，对一些含糊 不清的语言要耐心纠正。 2、引导宝宝把语音与具体的事物 、具体的人联系起来，经过反复训 练，宝宝就能初步了解语言的含义 。如宝宝在说“爸爸“、“妈妈“时， 就会把头转向爸爸妈妈。 3、利用生活中遇到的各种事物向 宝宝提问，如散步时问树叶是什么 颜色，并要求宝宝回答，提高他的 语言表达能力。 书写发展关键期 4岁到5岁是宝宝学习书面言语的关 键期，到了5岁开始时宝宝掌握词汇 能力的关键期。家长可以让宝宝在 此关键期前对文字有个感性认识， 促进宝宝在书写发展关键期时能得 心应手。 1、通过游戏、实物、儿歌、识字卡 等教宝宝说话，背诵简单的儿歌及 复述简单的故事，培养宝宝辨音能 力，丰富宝宝的词汇。 2、设计很多有趣的游戏，如填字比 赛、汉字接龙、制作字卡、踩字过 河等，让宝宝在游戏中学习汉字。 3、向宝宝解释汉字的字形和结构， 引导宝宝精确地感知和辨认每一个 字。通过各种练习，让宝宝加深对 汉字音、形、意之间联系的了解， 让宝宝牢固地掌握汉字。 计数能力发展关键期 3岁是计数能力发展的关键年龄， 掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5 岁半。但是家长一般可以让宝宝先 听数跟学数数，增加宝宝对数的兴 趣。 训练方法： 1、利用日常生活的各种机会，经 常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时 、上下楼梯时。 2、借助不同的物品，如手指、积 木等，和宝宝一起数数，增加宝宝 对数字的感性认识。 音乐能力发展关键期 3到5岁时宝宝音乐能力发展的关键年龄。家长可 以根据宝宝的兴趣，选择适当的乐器让宝宝练习 。 训练方法： 1选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐 等，与宝宝一起欣赏，同时进行讲解，或向宝宝 提出问题，激发他的想象。 2选择适合宝宝年龄特点的歌曲，教宝宝唱。 3利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如“1像 筷子，2像鸭子，3像耳朵“等。