新材料作文的审题立意教学目标 1、通过严谨的步骤，审出精当的立意。 2掌握新材料作文审题三法（ 概括中心法、 由果溯因法、话题提炼法）及其步骤。概念：概念：所谓所谓“新材料作文新材料作文”，提供，提供 一则材料或图画并略作提示，但不提供一则材料或图画并略作提示，但不提供 话题，要求考生阅读材料或图画，根据话题，要求考生阅读材料或图画，根据 自己对材料或图画的感悟、理解，自定自己对材料或图画的感悟、理解，自定 立意、自选文体、自拟标题进行作文。立意、自选文体、自拟标题进行作文。l新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种 新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文， 但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不 给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题 作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥 补了材料作文的缺陷。如下图所示： l 本质：材料作文 讲究审题 l新材料作文 l 形式：话题作文 体现开放 l l 材料作文 话题作文 l l 新材料作文 与传统材料作文、话题作文的 联系和区别：1、新材料作文：它保持了话题作文的开放性“三自” （自定立意、自选文体、自拟题目），不限文体；2、话题作文：话题作文的材料是为了引出“话题”， 作文围绕“话题”范围展开；新材料作文：要从材料中提炼观点，作文围绕提炼的 观点展开。l阅读下面的材料，按要求作文l 2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平 均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。 9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之 地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生 还。其余3人遇难，1人失踪。l 据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所 以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比 较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。 特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度30摄氏 度以上，夜晚零下5摄氏度以下），地理环境复杂，在 没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒 时差生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉 ，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自身身体 的热量体力，为营救工作争取了时间。l 请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度 构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定 ，写一篇不少于800字的论述类文章。l1.只要坚持就能成功；l2.磨难出人才；l3.珍惜生命l4.永不放弃生命；l5.知识改变命运；l6.生存需要经验l7.以经验之心，筑生命之塔l8.成功等于健康加经验请看下面拟定的题目（讨论）： 哪个更符合材料主旨？ 角度？最佳角度？角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度 是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？1.有几个人物，就有几个角度；2，有几个原因，就有几个角度；3，有几种情感，态度，就有几个角度；角度分优劣;主要人物，主要原因，新颖独特，有现 实指导意义的角度，贴近生活 的角度，自己驾轻就 熟，材料丰富的才是最佳角度。审题出现偏差的原因： 角度理解有误；不能整体把握材料的内涵，主旨；整体把握材料的审题方法： 1，最保险，放之四海而皆准的方法; 2，最方便快捷，但有风险的方法； 3，最易操作，提炼观点的方法；最保险，放之四海而皆准的方法l即“概括中心法”l三步走：l1，概括中心：人物 事件 结果l2，提炼道理（一般有关键词句提 示）l3，组织观点句，压缩成主谓宾句 子最保险，放之四海而皆准的方法l示例l1，什么人？做了什么事？结果怎么样？兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。2，结果告诉我们一个什么道理？文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面。另外一方面。 。 道理：良好的身体素质和丰富的经验，变通的办法能创造奇迹 。3，组织观点，压缩成主谓宾句经验创造奇迹？变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔；第二种方法： 最方便快捷，但有 风险的方法：由果溯因法第一步：从结果入手； 第二步：找出原因（一般有关键词句提示） 第三步：组句：原因作主语 谓语 结果作 宾语结果：创造奇迹原因：身体素质 经验 变通 改变组句：健康的体魄 创造 奇迹用丰富的经验 打造人生奇迹变通成就人生奇迹第三种方法：最易操作，提炼观 点的方法：关键词提炼法1.找出关键句文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面。另外一方面。 。2.提炼出关键词奇迹 身体素质 经验 变通 改变3.组句：关键句中的 关键词 谓语 关键 句中的关键词 体魄 奇迹经验 奇迹大门的金钥匙实用操作：请运用由果溯因法，完成下面材料作文的审题训练：马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之 交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺 简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两 只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性”很强，不爱转弯，即 使闯入落网之中也不会停止。所以一只只“前赴后继”地陷入竹 帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼， 张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔民所 获。第一步：从结果入手:马嘉鱼死了第二步：找出原因（关键句）：不爱转弯，不思改变 第三步：组成观点句：原因作主语 谓语 结果作宾语改变，为自己开一扇天窗（比喻手法好5分）适时改变，人生大智慧灵活变通，柳 暗花明死于固执，生于变通执而不化与灵活变通拐个弯，天堑变通途退一步，海 阔天空（引用好5分）死板之路，死亡之路墨守成规，自掘坟墓有改变，才能生存（绝对了一点3分）冲动等于死亡（用词不准确0分）错误越深，陷得越深（没有写出结果、原因0分）作业l阅读下面的文字，用三法其中的一法三步骤准确审题并 作文。l一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿 ，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其 高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边, 然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一 传十,十传百,使不少女士上门求购，生意十分红火。 l要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱 离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 不少于800字。 . 分类1 事实材料 新闻事实，社会现象类l2 观点材料 名人言论，格言警句，精短诗歌类l3 比喻材料 带有象征意义的哲理故事类l4 寓意材料 童话，寓言，神话，传说类内 容文字型图画型形式名人言论类材料1.关键词句法 例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋 芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢 得最好？”他回答说：“下一个 !”而当 他在足坛崭露头角，成为世界著名球 王，并踢进一千多个球后，记者又问 道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然 回答：“下一个！” 立意立意：永不满足永不满足 再接再厉再接再厉追求是无止境的追求是无止境的 永远进取奋斗拼搏永远进取奋斗拼搏2 多向立意法l例2 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道 ：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”l 青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿 就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走 到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“ 你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的 影子。”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前 走，你却横着爬，当然到不了河边。”寓言类材料l从青蛙角度看：l帮助别人要从实际出发。l 指导别人要具体，要耐心。从螃蟹角度看：没有正确方向，就很难达到目标。没有正确的方法，“横着爬”是很难实现 理想的。没有正确的态度，不自查原因，一味责 怪别人指导错误，无济于事。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本 领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下 来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太 轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧 羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这 是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也 很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意 作文，不要套作，不得抄袭。 材料2（寓言材料）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少 于800字的文章。（2006年全国卷1）概括中心法:中心事件 : 1、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。”情感倾向批评，否定立意乌鸦之所以被捉，是因为它缺乏自知，不自量力，盲目模 仿，做事没有脚踏实地。因此，1、做人要有自知之明， 要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。2、 缺乏自 知，盲目模仿，只能使自己陷于困境；3、学习他人必须 先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。 乌鸦模仿老鹰俯冲姿势，却因为身子太轻，爪子被羊 毛缠住，结果被牧羊人捕获,2、牧羊人的孩子 “摸着乌鸦的羽毛说：它也很可爱啊” ？ 为何乌鸦：要是我也有这样的本领该多好啊！于是 乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习 情感倾向欣赏、肯定 立意勇敢与困难挑战的心值得肯定 最佳立意：要有敢于挑战自我的决心与勇气。敢于和 困难挑战4.句意阐释法诗歌类材料是唐代诗人 韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨 中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近 后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。 诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领 悟到：置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西； 要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的 看法与对美的感受同距离是有关系的其实，生活中 的许多事物和现象，都含有这两句诗的意境与哲理，关 键在于你的观察与体会。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无” l 1 美在朦胧胧，美在平淡。 l 2 距离产产生美。l 3 现象与本质一 要领领会此诗诗句中的意境。二 要看诗中蕴含的哲理。例5哲学家在草地上给弟子上最后一课，问 ：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用 铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上 石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“ 都试一下。如果没有除掉，一年后再来此 相会。”一年后，都来了，哲学家未来。 但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根 杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草， 必须种上庄稼。哲理故事类材料 5.联想引申法分析：“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要 “无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻 ，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美。 角度：要无贪心，请用良心占据心灵；要无虚荣 ，请以真诚占据心灵；要无怨恨，请以宽容占 据心灵；要不麻木，请以清醒占据头脑；要不 冷漠，请以爱心充实心灵等。 标题：贪心与良心；虚荣与真诚；狭隘与 宽容，冷漠与爱心等常用方法关键词句法因果分析法(有果溯因法)审题立意句意阐释法多向立意法联想引申法概括中心法1 全面仔细地阅读材料。 2 从材料出发选择立意的角度 。 3 综合使用多种方法。审题应注意之点l审题立意练习练习题1、（07全国）阅读下面的文字，根据要 求写一篇不少于800字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫 困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就 在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒 体