廖晓星 中山大学附属第一医院急诊科临床学科建设内涵临床学科建设内涵与与科主任的责任担当科主任的责任担当Medical school, Sun Yat-Sen University内内 容容 学科建设的内涵人员梯队、科室管理、医疗技术、教学能 力、研究水平、人文素质、辐射作用 科主任在学科建设中的责任担当学科建设的内涵：人员梯队学科建设的内涵：人员梯队 世间一切事物中，人是第一个可宝贵的 只要有了人，什么人间奇迹都可以创 造出来。 毛泽东 人员的年龄、学历、职称结构 对专业岗位的认识：爱岗敬业 团队意识 学科建设的内涵：人员梯队学科建设的内涵：人员梯队 专业技术人员的需求物质层面：经济回报精神层面：职称、尊严 医生希望拥有一门独特的技术，有权威地 位，有学术影响力 医师的“面”和“点”，如何体现专业特长 个人特色 VS 团队合作53%72%21%6.9%学科建设的内涵：科室管理学科建设的内涵：科室管理 科室班子成员是否有“大同” 承认和接受个人之间的“差异” “求大同，存小异” 成员间相互尊重、学习、补台 核心竞争力（凝聚力）源自科室班子 明确学科建设的目标和方向，持之以恒的 坚持和努力学科建设的内涵：科室管理学科建设的内涵：科室管理 急诊科的环境布局 分诊（分层）制度 分流制度(绿色通道) 抢救流程与“临床路径” 数据的登记、整理、统计和分析 医疗护理文书 EICU的定位和管理学科建设的内涵：医疗技术学科建设的内涵：医疗技术 医疗工作是临床科室的重中之重 规章制度管人 大胆、严谨地开展新技术、新方法的应用 重视流程、规范、路径的应用学科建设的内涵：教学能力学科建设的内涵：教学能力 教学意识 教学态度 教学方法 教学医院的优势学科建设的内涵：研究水平学科建设的内涵：研究水平 研究方向、领域 研究团队 研究生 基础研究与临床研究 论文 基金 成果、专利学科建设的内涵：人文素质学科建设的内涵：人文素质 科室文化建设 医患沟通技巧培训 重视员工的诉求 培养公益心和对社会的关注学科建设的内涵：辐射作用学科建设的内涵：辐射作用 学术团体（各类学会、协会）任职 主办学术会议、论坛 举办继续教育项目 组织病例讨论会、学术沙龙 为基层医院培养专业医护人员 与下级医院建立长期的帮扶关系 积极参与国家医疗队、送医送药等公益活动学科建设面临的困难与挑战：苦学科建设面临的困难与挑战：苦 在学科建设中，仍然存在诸多“瓶颈”和难 题，需要我们不断探索和解决 从两个层面思考：科室管理专业技术 “前人栽树，后人乘凉”学科建设获得的机遇与回报：乐学科建设获得的机遇与回报：乐 国家/省临床重点专科 住院医师规范化培训基地 国家自然科学基金 国际交流与合作 专业学术论坛 进入可持续发展轨道！科主任在学科建设中的责任担当 奉献精神 管理才能 业务能力 沟通能力 民主作风 协作理念 个人发展和学科建设相结合 脚踏实地和长远规划相结合科主任在学科建设中的责任担当奉献精神 爱岗敬业 吃苦在前，享受在后 享受工作带来的乐趣科主任在学科建设中的责任担当管理才能 对管理的重视和投入 管理思维和理念 管理的作风 管理的绩效科主任在学科建设中的责任担当业务能力 深厚的专业基础 善于学习，善于总结 不断追求事业上的新高度 维护自己的学术声誉科主任在学科建设中的责任担当沟通能力 在人群中有“亲和力” 语言表达 文字表达 个人形象 真、善、美科主任在学科建设中的责任担当民主作风 奉行“民主集中制”原则 敢负责但不霸道 尊重他人 强调团队的力量科主任在学科建设中的责任担当协作理念 一个篱笆三个桩 1+12 在科室是领导，在医院是成员科主任在学科建设中的责任担当个人发展和学科建设相结合 科主任要发展 每个员工也要发展 小河有水大河满 大家的积极性上来了，事情就好办科主任在学科建设中的责任担当脚踏实地和长远规划相结合 对科室的现状有明确的认识 对今后的走向有清晰的概念“优势、缺陷；机遇、挑战”谢 谢！