1、你最喜欢或佩服 谁？为什么？ 2、写印象最深刻的 事。 3、适当描写人物的 动作和语言。 4、文章要分段来写1、人物要突出，内 容要具体。 2、情节合理，想像 大胆。 3、语句通顺，标点 要使用正确。 4、先试着列习作题 纲，再按题纲习文。1、写印象深刻的一件 事，写清事情的时间、 地点、人物，以及事 情的起，经过，结果。 2、按一定顺序习文。 3、内容要具体。 4、表达真情实感。1、准确把握影视片 的内容。 2、描述内容要具体。 3、表达真实感受。1、写清人物，时 间，地点，以及事 情的起，经过，结 果。 2、想象大胆，情节 合理。 3、内容要具体、生 动。1、按游览的顺序进 行习作。 2、抓住景物的特点。 3、表达真实感受。 4、运用平时积累的 优美词句。注意把握文 章的主要内 容，品味童 话的语言， 体会作者的 思想感情要注意作者 是怎样观察 大自然的， 并想想文章 采用了哪些 表达方法抓住课文中 令人感动的 内容，体会 作者表达的 思想感情， 要认真领悟 课文基本的 表达方法， 还要学习复 述课文。注意把握文 章的主要内 容，理解文 章蕴含的道 理。要求读懂课 文内容，初 步理解含义 深刻的句子 ，了解课文 中的人物在 中华文化史 上产生的影 响。欣赏名家笔 下的艺术形 象，体验阅 读名著的乐 趣。童 话 世 界人 与 自 然难 忘 的 岁 月真 诚 的 心中 华 文 化名 著 之 旅1懂得写作是为了自 我表达和与人交流。 2养成留心观察周围 事物的习惯，有意识 地丰富自己的见闻， 珍视个人独特感受， 积累习作素材。 3能写简单的纪实作 文和想象作文，内容 具体，感情真实。能 根据习作内容表达的 需要，分段表述。 4学写读书笔记和常 见应用文。 5能根据表达需要， 使用常用标点符号。 6修改自己的习作， 并主动与他人交换修 改，做到语句通顺行 款正确，书写规范、 整洁。 7课内习作每学年16 次左右。40分钟能完 成不少于400字的习 作。语文S版五年级上册 习作分析图写自己喜欢 或佩服的人描述一个 精彩片段写一次 游览经历自己编童话写一件关于 诚信的事二十年后 再相会试写题纲 人物突出通过“温故知新”掌握 顿号的用法，指导和巩固 正确使用标点符号。学习正确运用修改 符号修改病句，指导 学生修改习作想象大胆 情节合理假想二十年后 同学们相聚一堂时， 将是怎样的情景。语文S版 五年级上册 第五单元习作内容具体，感 情真实，语句 通顺，有一定 的条理，书写工 整，不写错别字， 会用常用的标点符号。读写结合，在阅读中渗 透习作方法的指导。句子通顺 标点正确二十年后再相会初步了解含义 深刻的句子读懂课文 主要内容了解课文中的 人物在中华文化史 上产生的影响习作内容训练重点训练要求习作训练 过程学生创作习作指导课堂评价 课堂习作指导修改完善语文S版五年级（上册）第五单单元习习作-教材分析孙家滩种畜场小学海玉峰明确 要求语句内容列出 题纲二十年后再相会 1、写印象深刻的 一件事，写清事情 的时间、地点、人 物，以及事情的起 因，经过，结果。 2、按一定顺序习文。 3、内容要具体。 4、表达真情实感。创设情境 大胆想象学生创作修改完善课堂评价指导习作播放再过二十年 ，我们来相会二十年以后的 海老师会是什 么样子？ 外貌语言动作完成习作初稿（ 二十五分钟）小组评议 推荐优秀范文引路 学生评议全班交流 及时评议 自主修改 完善习作选读评改后的精彩 习作及精彩片段鼓励、激趣写作顺序标点符号鼓励、激趣先写什么， 再写什么感受 人物场面内容起因经过 结果语文S版五年级（上册）第五单单元习习作教学思路设设 计计孙家滩种畜场小学海玉峰具体使用正确 合理通顺小组评价教师评价个人评价