规范管理 优化过程 强化服务 保证质量2005年11月四个问题一、传达2005年全国电大教学工作会议精神 二、宁波电大开放教育基本数据说明 三、下阶段教学及教学管理工作应注意的问 题 四、关于评估整改工作一、 传达2005年全国电电大教学工作会议议精神会议时间：2005年8月5-7日 会议地点：哈尔滨市 会议主题：规范教学管理，落实教学过程，保证教学质量。中央电大党委书记、副校长于云秀讲话（一）近年来教学和教学管理有了新的起色 1、教学工作已成为各级电大的中心工作，开放教育试 点已经放在各级电大的重中之重； 2、教学改革不断深化，专业、课程改革有了新的进展 ，考试改革试点正在逐步推开； 3、教学过程管理正在走向规范化、科学化和人性化； 4、教学管理的研究工作有了新的成果； 5、教学管理队伍的总体素质有了较大提高。于校长讲话（二）深化教学改革、加强教学管理任务任重道远 外部环境：成人教育竞争非常激烈、人们选择接受 高等教育的机会增加 内部环境： （1）扩大开放向下延伸好，但管理难度大； （2）系统办学的优势能够向下延伸、难免提供优质 资源，但也有很脆弱的一面； （3）管理上有许多不适应。于校长讲话（三）加强教学管理必须求真务实抓实效 1、教书育人，保证电大质量要有高度责任感； 2、电大办学一定要有整体观严冰副校长讲话大力加强试点教学工作 真抓实干保证教学质量 （一）试点教学工作的进展情况 人才培养模式及教学和教学管理模式探索方面 规范教学管理及加强教学点建设与管理方面 推进教学资源建设和应用及探索共建共享机制方面 落实教学过程和加强教学过程监控方面 基础设施建设和完善办学条件方面严校长讲话（二）关于开放教育教学质量年 强化意识 规范管理 落实过程 检查效果 完善条件严校长讲话（三）关于教学改革及考试改革 关于教学改革方案要点 关于教学模式改革问题 关于考试改革及专项试点主题发言李林曙：中央电大教学改革方案要点说明 张峦峤：考试改革试点说明 潘茂桂：广播电视大学教学过程管理规范说明 匡贵秋：网上教学工作情况说明大会交流（11所省级电大、学习中心） 宁波电大：网上教学平台功能拓展、网上教学资源建 设和网上教学活动等方面的进展及经验几点共识1、电大贯彻落实科学发展观，同样必须深刻 认识和正确处理规模、质量、结构、效益 的关系，同样必须牢固确立人才培养是高 等学校的根本任务，牢固确立质量是高等 学校的生命线，牢固确立教学工作在高等 学校各项工作中的中心地位，在任何情况 下都必须坚持正确的办学指导思想，抓教 学质量不能有丝毫懈怠 。几点共识2、试点项目总结性评估的重点是模式探索，关键是 质量保证，总结性评估实际上首先是一次教学效 果和教学质量的检查与评估。要着眼于电大远程 开放教育的持续稳定发展，在继续关注“量的扩张 ”的同时更加重视“质的提升”，以总结性评估为契 机，通过开展“开放教育教学质量年”活动，针对 教学工作中存在的突出问题和薄弱环节，落实整 改措施，完善开放教育教学质量保证体系 。几点共识3、抓教学质量不是权宜之计，不能做表面文章，一 定要真抓实干，切实有效地解决一些问题。当前 的教学工作重点是在推进模式探索的同时，花大 力气规范教学管理，落实教学过程，切实加强教 学全过程的管理和监控。各级电大要按照职责分 工协调运作，各司其职，各负其责，共同保证教 学质量，共同维护电大声誉。对于各种违规办学 行为和教学质量问题，必须采取更加坚决的措施 及时予以处理 几点共识4、必须按照“扩大开放、保证质量、强化特色、打 造品牌”的方针，深化以人才培养模式改革为核心 ，以教学内容和课程体系改革为重点的教学改革 ，提升电大的综合办学实力和核心竞争力。教学 模式和教学管理模式改革成果的理论创新价值和 实践指导意义，首先应该看对电大远程开放教育 的发展是否有实际推动作用。考试改革是教学改 革重要组成部分，要进一步明确指导思想，加快 改革进程。二、宁波电大开放教育基本数据说明 （招生数）年份专科本科 本科 % 合计1999 609 108 15.1 71720002485 374 13.1 2859200128191882 40.0 4701200232892737 45.4 6026200352653452 39.6 8717200468824635 40.311517200556354070 41.9 9705合计计2698417258 39.044242毕业生数年份专科本科合计2002 496 61 55720031741 263200420041834139132252005193719273864合计600836429650在校生数/留生数在校生数： 理论上：44242-9650=34592 实际上： 24625 2005年9月课程注册学生数： 其中：2003-2005级： 本科9920+专科13273= 231932003级以前： 本科542 +专科890 = 1432 留生数： 44242-9650-24625=9967 总留生率：9967/44242=22.5% 流失率数据（04秋前学生连续三学期未注册）项 目市 校鄞 州余 姚慈 溪宁 海象 山奉 化镇 海炼 化北 仑江 合 北 计招生 数13644257321392411144422592122924471546298 29407流失 数392348747148329547656229330329119 7468流失 率28.818.922.020.020.421.126.531.763.821.339.9 25.4考试合格率数据 （2004年春、秋、2005年春考试实考率、合格率对比表）本科 专科终考实 终考合 形考合 总体合 终考实 终考合 形考合 总体合考率% 格率% 格率% 格率% 考率% 格率% 格率% 格率% 2004春 宁波 83.42 74.64 94.5 87.2 83.47 58.55 96.6 79.2 全国 94.18 77.01 97.6 85.65 93.22 71.75 97.59 80.9 名次 44/47 34 42 24 43/44 40 31 28 2004秋 宁波 83.7 70.9 95.91 85.02 81.39 59.48 97.88 79.7 全国 94.23 77.23 97.81 87.17 93.69 74.23 97.95 83.88 名次 44/49 45 41 34 47/48 23 25 32 2005春 宁波 85.64 81.76 98.65 93.67 86.45 71.79 99.73 87.93基本判断：1、全市上下对开放教育招生工作十分重视， 总体上看招生是比较好的。目前关键是如 何保持好的招生势头。 2、开放教育教学和教学管理工作相对比较规 范，基本上没有发生大的教学事故。目前 关键是规范前提下，如何加强管理上的灵 活性。基本判断3、开放教育考试也是规范的，考风考纪基本良好， 但还需要努力。目前关键是在保持良好考风考纪 前提下，如何深入开展考试改革，进一步提高合 格率。 4、开放教育总体合格率和毕业率基本正常，但与兄 弟省市电大相比有一定的差距。目前关键是要落 实教学过程，开展考试改革，提高实考率、合格 率、毕业率，减少流失率。三、下阶段教学及教学管理工作 应注意的问题总体指导思想：坚持 “一体两翼”办学思路，扩大主体的外延， 深化主体的内涵，进一步做大、做细、做强主体。巩固总结性评估的成果，进一步实施宁波电大 开放教育人才培养模式，规范教学管理，优化教学 过程，强化支持服务，保证教学质量。以总结性评估为分界点，在开放教育发展的第 二阶段，处理好规模与质量的关系，走外延拓展与 内涵发展并举的道路。宁波电大开放教育人才培养模式应用计算机网络技术和多媒体技术， 以能力培养为主线，以学习支持服务为重 点，以虚拟课堂和现实课堂结合、学生主 体与教师主导结合为特色，强化教学过程 管理和监控，培养“服务于宁波经济建设和 社会发展需要的，用得上、留得住”的本、 专科应用型专门人才。宁波电大开放教育人才培养模式教学模式：一只书包、一条通道、两个结合(简称“112”教学 模式) 教学管理模式：以人为本，服务在先，严格制度，有效监控 运行机制：“教师网络教学平台学生”三位一体即以责任教师（职责制订和落实）为抓手、以 辅导教师为助手、以联络教师为纽带，以网络教学 平台为载体，了解学生学、带动学生学、激励学生 学、促进学生学。具体应注意的问题按照中央电大广播电视大学教学过程管理规范 提出的教学过程管理的12个环节作说明。电大教 学过程三个方面十二个环节： 教学准备（专业教学准备、课程教学准备、电大教 师的配置与培训、学生入学水平测试、） 4 教学组织实施（入学教育、课程教学、集中实践教 学、补修课程教学、教研活动）5 教学检查、督导、评价（教学检查、教学评价、教 学督导）3（一）教学准备1、专业教学准备 实施性教学计划的制订：在基本符合教学规律前提下，考虑相对容易的 课程放在前一、二学期，前一、二学期多安排一 些省开课，提高合格率，以增强学生的学习信心 实施性教学计划的实施：调整有时是必要的，但是要报批或备案，特别 是课程注册时注意防止重复或遗漏。、课程教学准备省开课教学大纲制订：结合专业培养目标，适当调整，不要拘 泥于教材内容。如市场营销课程在工 商管理专业与会计学、金融学专业应该有 较大区别 课程教学实施方案：强调一体化设计（整个专业的一体化设 计与本课程的一体化设计）、电大教师的配置与培训教师的配置:本科各专业必须要有专职的专业责任教师;每个分校要引 进研究生学历的教师;分校要明确专业或科类责任教师，发挥他们的桥梁和纽 带作用。对外语、数学等瓶颈课程尽量要由本校老师上课。 教师的培训:市校组织逐步成立中心教研组,有计划组织教师的进修与 培训；各分校要为教师进修培训创造有利的条件；要加强对外聘教师进行电大教学规律的培训。4、学生入学水平测试入学资格审核：继续规范入学资格审核，加强对有关招 生工作人员的资格审核培训； 入学水平测试结果的分析利用：要加强对入学水平测试情况的分析，包 括对生源构成情况的分析，分析报告要有 教学建议，以利于加强教学中的针对性。（二）教学组织实施1、入学教育突出四方面教育： 思想教育（诚信教育） 专业教育 自主学习教育（组建学习小组） 信息技术教育2、课程教学课程教学安排：在课程教学实施细则中体现 学生自主学习：个别学习、协作学习、集中学习 导学：面授导学、网上导学、其他形式导学 面授导学： 如何提高面授辅导课的到课率和效果?要调整面授辅导的安排：一般课程，学期初 ，特别是期末多安排几次辅导课，期中相对减少 ；英语I（1）（2）补修课程不能同时安排，要 有