2013年12月八年级物理期末复习 精品课件新人教版物理八年级上册第1课时 走进实验室第2课时 运动 第3课时 声现象第4课时 光的传播 光的反射 平面镜成像第5课时 光的折射 光的色散第6课时 透镜及其应用第7课时 质量与密度*教育科学版*教育科学版*考点1 科学探究的一般步骤考点聚焦(1)提出问题问题 ；(2)猜想与假设设；(3)制定计计划 、设计实验设计实验 ；(4)进进行实验实验 、收集证证据；(5)分析 论证论证 ；(6)评评估；(7)交流与合作。说明 步骤骤(3)、(4)、(5)是科学探究的重要 环节环节 。教育科学版*考点2 长度和时间的测量1长长度的测测量是物理学最基本的测测量长长度 单单位主单单位_常用单单位千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米 (mm)、纳纳米(nm)等 测测量 工具常用工具 _ 精确测测量 游标标卡尺、螺旋测测微器等 测测量 方法看选择选择 刻度尺要观观察它的_、量程和 _ 放 刻度尺要沿着所测测的长长度，紧紧靠被测测物体读读读读数时视线时视线 要与尺面_，在精确测测量 时时，要估读读到_的下一位 记记 测测量结结果要由_和_组组成米( m)刻度尺零刻线 分度值垂直 分度值 数字单位教育科学版*易错错点 “光年”是长长度单单位，不是时间单时间单 位， 指光传传播一年所通过过的距离。1光年9.461015 m。 2时间时间 的测测量单单位 秒(s)、小时时(h)、分(min)等 测测量 工具古代 日晷、沙漏、滴漏、脉搏等现现代机械钟钟、石英钟钟、电电子表 、停表等教育科学版*3.误误差是_和_之间间的差异。 4特殊测测量方法 (1)累积积法；(2)化曲为为直；(3)化整为为零；(4)方 格法等。测量值真实值实值注意 测测量工具的选择选择 并不是越精确越好，应应 根据实际测实际测 量的需要合理的选择选择 。教育科学版*考点3 控制变量法在探究某个问题问题 与多个因素的关系时时，为为了探究 的方便，在设计实验时设计实验时 ，先考查查其中一个因素对对研究 问题问题 的影响，而保持其他因素不变变的方法叫“控制变变 量法”。 说明 “控制变变量法”是实验实验 探究中最常用的一 种方法。教育科学版*测量误差和测量错误的比较测测量误误差测测量错误错误 性质质不是错误错误 ，不可消灭灭 是错误错误 ，可消灭灭产产生 原因与测测量人的估读读有关跟测测量工具的精确程 度有关受环环境等因素影响不遵循测测量和 仪仪器使用规则规则读读数、记录结记录结 果时时粗心减小 或避 免的 方法多次测测量求平均值值采用具有更高精确度 的测测量工具运用合理的测测量方法 采用正确的测测量方 法可以避免教育科学版归类示例 类型一 科学探究的一般步骤例1 一天，李明同学在火炉旁，将手中的铁钩放在炉火中烧得通红，他突然想到，如果把磁铁放在火中烧，会有什 么现象？烧红了磁铁后，它的磁性变强还是变弱？他猜想应 该是温度越高磁性越强吧！为此他设计并做了实验：将一个 条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一堆小铁钉， 现用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，发现小铁钉纷纷 落下。 请回答： 教育科学版(1)根据李明同学所做的实验实验 ，你可以得出什么结论结论 ？(2)你认为这认为这 一结论结论 有什么应应用？请请列举举一个应应用的 设设想。(3)你认为认为 李明同学在研究这这一问题时问题时 ，整个过过程运 用了怎样样的探究学习习步骤骤？磁铁的磁性在高温时会减弱。电视机内的扬声器尽可能远离发热的电子元件，防 止扬声器内永磁体因高温退磁而损坏。提出问题问题 猜想与假设设设计实验设计实验 进进行实验实验 得 出结论结论 。教育科学版解析 题题目中“烧红烧红 了磁铁铁后，它的磁性变变强还还是 变变弱？” 提出问题问题 ；“应该应该 是温度越高磁性越强吧 ！” 猜想与假设设；“将一个条形磁铁铁的一端固定在铁铁架台上，另一端吸着一堆小铁钉铁钉 ，现现用酒精灯给给磁 铁铁加热热，经过经过 一段时间时间 后，发现发现 小铁钉纷纷铁钉纷纷 落下。” 设计实验设计实验 、进进行实验实验 。点评 科学探究有7个环节，很多实验考试题都会对其中的一个或几个环节进行考查。教育科学版例2 福州夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空凋。由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出 现一层水雾。这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧？ 请写出你的猜想及你猜想的依据。 猜想：呈在_侧(选填“室内”或“室外”)。 猜想的依据是：_ _。室外室外空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃液化形成小水珠教育科学版解析 水蒸气要遇冷才会液化成小水珠形成水雾。夏季空气中有大量的水蒸气，卧室内开空凋，玻璃窗 温度低，室外的水蒸气在玻璃窗上遇冷液化成小水珠 。 点评 “根据经验和已有知识对问题的成因提出猜 想”是科学探究的灵魂，猜想不是胡思乱想，而是要有一定的科学依据，因此在科学探究过程中，同学们应尽 可能提出有依据的猜想。教育科学版 类型二 长度和时间的测量例3 2011济宁 如图11所示，木块的长度为 _cm。1.85(1.831.86)均可解析 图中刻度尺的最小分度值是1 mm，读数应该准确到分度值，并估读下一位数字。 点评 测量时要遵守使用规则，尺子要放正，刻度要与物体对齐而且尽量贴近被测物体，读数时视线要与尺面垂直 ，不要斜视。教育科学版例4 如图12所示是测量一枚硬币直径的方法示意图。据图回答下列问题： (1)硬币的直径为_cm； (2)测量时，直尺与三角板的放置有什么要求？2.10直尺与三角板应垂直放置。教育科学版解析 这是长度测量中的特殊方法；配合法。(1)要注意没有利用直尺的0刻度线，减去起始刻度线 的读数才是硬币的直径。 (2)测量时，直尺与三角板应垂直放置。点评 有些测量是很难直接测量，有的需要用配合法，本题是一个典型的配合法测圆的直径的方法。教育科学版例5 2011赤峰 读图读图 ，图图13，用停表测测量校运会上女子1500m比赛赛成绩绩，从开始计时计时 到此刻经历经历 的 时间时间 是_。5 min10 s教育科学版解析 图中停表里面小圈的指针是分针，读数是多少min，外面大圈的指针是秒针，秒针转一圈就是一分钟，读 数是多少s。实验室还有一种停表的读数，秒针要转两圈才 是60 s，这就要先看里面小圈的指针在两位数字间有没有 过半，过半了，秒针就读第二圈。点评 无论是长度测量还是时间的测量，适当选择测量工具是前提，要根据实际要求达到的准确程度来选择测 量工具，例如，测量操场的周长没有必要精确到毫米，所 以，选择尺子时就不要选择毫米刻度尺。教育科学版 类型三 控制变量法例6 小黄同学做“比较较两种材料保温性能”的实验实验 时时，他取泡沫塑料和卫卫生纸纸两种作保温材料、两支 相同的温度计计、两个相同的大玻璃烧烧杯、钟钟表、热热开水 以及细线细线 、硬纸纸片、剪刀，做两个相同的硬纸纸外壳，其 中一个装置如图图14(a)所示，根据实验测实验测 得的数据绘绘 得图图(b)所示“水温与时间时间 关系”的图图像。实验过实验过 程室 温基本不变变，请请回答：教育科学版教育科学版(1)你认为认为 小黄在操作时时，就控制变变量法方面还还要注意 什么？(只要求写出一条)(2)和哪种材料的保温性能较较好？为为什么？(3)当时时的室温大约约是多少？要控制玻璃杯中水的质量相等(或要控制两种保温材料 的厚度相同)。泡沫塑料的保温性能比卫生纸要好。泡沫塑料作保温 材料时，水的温度降低得较慢。当时的室温大约是20 。教育科学版解析 本题通过探究活动考查控制变量法的应用以及从图像中获取信息的能力。 (1)由于是要探究两种保温材料的保温性能，考虑到水温 降低的原因是多方面的，所以要保证影响水温降低的因素都基 本相同。这样在操作时就必须要控制与此相关的量相同，即要 使玻璃杯中水的质量、初温相等，另外，两种保温材料的厚度 也应取相同的。 (2)从图(b)中可以看出，热水在两种保温材料的作用下， 温度降低的快慢不同，其中卫生纸作保温材料时，水的温度降 低得较快，故泡沫塑料的保温性能比卫生纸要好。教育科学版(3)根据热传递并结合图1(b)可知，当时的室温大约是 20 。点评 这是一道非常典型的应用控制变量法的试题。在控制变量的情况下进行实验，通过实验对比， 得出实验结论。教育科学版教育科学版考点聚焦 考点1 机械运动1机械运动动 (1)定义义：物理学里把物体_的变变化叫做机械运 动动。机械运动动是宇宙中最普遍的现现象。 (2)比较较物体运动动快慢的方法： 时间时间 相同比_；路程相同比_；位置路程时间教育科学版(3)速度定义义物体在_通过过的路程意义义表示物体运动动_的物理量公式v_单单位国际单际单 位m/s常用单单位km/h换换算1 m/s3.6 km/h测测量方法用刻度尺测测出物体运动动的路程，用钟钟表测测出物体运动动的时间时间 ，利用公式v_求得物体的速度单位时间内快慢教育科学版注意 (1)对于匀速直线运动来说，速度是保持不变的，速度的大小与路程的多少和时间的长短均无关，此时 速度是常量。(2)平均速度不是速度的平均值。2参照物：在判断物体是否运动动和如何运动时动时 ，选选定 的标标准物。点拨 (1)任何物体都可作参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选 地面或固定于地面上的物体为参照物。 (2)不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究 对象总是静止的。3运动动和静止是_的。相对教育科学版4匀速直线线运动动与变变速直线线运动动定义义说说明匀速直 线线运动动物体沿直线线_，在 相同时间时间 内通过过的路程始 终终_的运动动，即速 度大小不变变的直线线运动动速度的大小等 于物体在单单位时时 间间内通过过的路程 ；它是一个定值值 ，与时间时间 的长长短 、路程的多少 _运动相等无关说明 同一个物体是运动还动还 是静止取决于所选选的参 照物。选择选择 不同的参照物来研究同一个物体，其结论结论 可 能不同。教育科学版变变速直 线线运动动物体沿_运动动，在 相同时间时间 内，物体通过过的 路程_的运动动，即速 度的大小经经常发发生变变化的 直线线运动动运动动的快慢可用平 均速度表示，它可以 粗略反映物体在一段 路程上或一段时间时间 内 的平均快慢程度，说说 一个物体的平均速度 ，必须须指出某段时间时间 或某段路程的平均速 度直线不相等注意 全路程中的平均速度要用总总路程除以总时间总时间 ， 而不是某几个速度的平均值值。教育科学版考点2 速度及相关计算vt车辆的运行速度不超过80 km/h1速度的计计算公式及变变形公式v_；s_； t_。 2速度计计算题题型：(1)交通运输计输计 算题题： 交通运输输工具的速度单单位是：km/h。教育科学版如图图21所示为为某交通标标志牌，请请你说说出这这两个数 据的含义义，(1)图图甲“80”的含义义：_， (2)图图乙“南京市