第三章运动员选材第一节 运动员选材概述一、运动员选材释义是指根据一定的标准和测量评价手 段选拔适合从事某类运动项目训练的专 门人才的过程。主要对象是儿童少年。二、运动员选材的任务获取参训候选人现实状态信息评价参训候选人现实状态信息预测参训候选人的竞技潜力三、运动员选材工作的阶段划分自然选材阶段（以运动成绩作为选拔运 动员的标准）经验选材阶段（以教练员在实践中积累 的、有目的的经验总结为依据）科学选材阶段（运用相关学科理论和方 法，通过测试和考察，参照“运动员选材 标准”进行运动员选材）第二节 运动员选材的生物学基础遗传与运动员选材人体生长发育与运动员选材运动员发育程度的鉴别遗传与运动员选材在运动能力的遗传中，具有卓越运动才 能的亲代，只要不是极端的个体，其子 代中有50%的人会具有优秀的运动才能 ，而且还有可能超越亲代个体。竞技能力遗传的物质基础竞技能力的遗传及其规律（连续性、相 关性、阶段性）竞技能力的变异人类基因组计划与运动员选材运动能力的遗传度（一）儿童少年生长发育基本规律阶段性和程序性 胎儿期 婴儿期 幼儿期 童年期 青春期 青年期 成年期 老年期人体生长发育是由微小的量变不断发展 到质变的复杂过程。（一）儿童少年生长发育基本规律不均衡性 （1）生长发育速度呈“波浪式”（二次生长 速度高峰期） （2）各器官系统发育不平衡（身体内各器 官、系统发育有先有后、快慢不一）（一）儿童少年生长发育基本规律生长发育的关键期身体内许多重要的器官和组织都存 在快速增长的时期关键期。关键期的正常发育受到干扰，常成为永 久性缺陷或功能障碍。生长发育的长期变化（二）竞技能力各构成要素的 选材特性体能 （1）身体形态 （2）生理机能 （3）身体素质神经系统发育强度：皮层细胞的工作能力和这种能力 所能达到的极限承受程度。均衡性：皮层细胞兴奋和抑制过程对比 是否平衡。只有处在相对平衡的条件下，皮层 细胞的工作能力才能相对稳定，神经兴 奋和抑制过程才能有效的进行转换。灵活性：神经过程转变得难易程度或速 度的快慢。循环系统发育主要指标：最大心率、运动后心率的恢 复速度、血压、心脏体积、心搏量和心 输出量，以及心功能指数等。具有安静时心率低，极限负荷时心率能 够达到最大心率（180200次/分），以 及负荷后心率恢复快速的人是循环系统 机能良好的表现，是选材的重点。呼吸系统主要指标：肺活量和时间肺活量、最大 吸氧量等。最大吸氧量遗传度很高，其可反映人体 在极限负荷条件下，呼吸、循环功能达 到最高水平时，单位时间内所摄取和利 用的最大氧量。身体素质力量素质与肌肉系统有密切的关系，是身 体素质的基础。（可分为速度力量和绝对 力量，其中速度力量更受到先天遗传的影 响，在选材中，要予与重视）速度素质：动作速度受先天因素的影响最 大，在选材中要尽量选拔那些先天高步频 的青少年从事竟速项目。三大身体素质通过后天科学训练提高幅度 最明显的是力量素质，其次为耐力，最难 改变的是速度。三、运动员发育程度的鉴别发育程度鉴别在选材中应用的价值发育程度鉴别的常用方法（骨龄、齿龄 、第二性征）骨龄在运动员选材中的作用青春发育高潮期（基本特征、高潮持续 时间、发育类型对成材的影响、发育类 型的确定）生活年龄与生物年龄生活年龄，又称日历年龄；生物学年龄，又称医学年龄，通常以机体 发育程度来表示。一个人在生长发育过程中，由于受遗传、 营养、疾病和体育锻炼等因素的影响，生 活年龄和生物学年龄往往不一致，有的甚 至相差好几年。运动医学研究证明，人的 生活年龄并不能真实地反映人体组织器官 成熟的程度，而能真实地反映人体成熟情 况的是生物学年龄，即发育程度。 根据生活年龄来选择运动员或制订科 学选才的分组标准，显然不能真实地反映 与评价其运动能力的好坏，容易将那些虽 然是同龄人，但发育程度已经偏大、运动 能力提早表现的少年误认为是这一生活年 龄的优秀人才，优先选入运动队或各级少 体校培养，而将那些可能更有才能、但暂 时还未充分发育或由于发育高潮持续时间 长而推迟发育成熟的“大器晚成”者排斥在 外。我们的目标是选出那些生活年龄与发育 程度相一致，或略偏小而他们的身体形 态、机能、素质、心理、运动成绩却是 这一发育程度的高档者，因为他们的身 体指标和运动能力的潜在力具有更大、 更多的提高幅度。青春发育高潮期青春发育高潮期的基本特征在运动员选材时，只有选择那些依 靠自然增长将自身运动能力在青春发育 高潮期推向更高水平的儿童青少年，经 过科学训练的诱发和促进，才能充分表 现出自己全部优胜，最终创造出优异的 运动成绩。青春期发育高潮持续时间从进入青春发育高潮期到发育趋于 稳定，一般要经历4年左右的时间，少数 人可能会延长和缩短，而个体所表现出 来的个体差异，均与其自身的骨发育程 度有密切的关系。第三节 运动员科学选材的实施确定选材时机家族调查体格检查鉴别发育程度和分型选材指标的测试综合评价和分析思考题：课堂讨论： 1、你认为目前的运动员选材实施体系存在哪 些不足？ 2、试论选材与育才之间的关系。作业： 1、试论竞技能力遗传的一般规律在运动员选 材实践中的运用。 2、如何看待基因选材的前景？ 3、如何认识儿童少年生长发育的基本规律在 运动员选材的意义？