作者简介尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获 英国卫报小说奖，出生于1924年9月4 日，卒于2004年，享年79岁。尤安艾肯 生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短 文。每两年一次的世界儿童文学最高奖安徒生奖，被称为“小 诺贝尔文学奖”，定在4月2日，即童话大师安徒生生日那天颁发。 在这一天，获奖作家都会发表一篇极其精彩的演说辞，他的名字将 会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。 尤安艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂 流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书 就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种 意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种 方式去读同一本书。 学习目标1认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、 娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、 编写、某种”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自 己喜欢的段落。 3把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅 行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 4感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综 合性学习，逐步培养阅读的习惯。伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏百音盒 赶趟儿 编故事 毫不犹豫 同船而行 我会读 学习词语近反义词：近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏 ）选择（抉择）环绕（围绕） 忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不 迟疑）反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视 ）毫不犹豫（犹豫不决）独自驾舟旅行，作 者为什么选择一本书陪 伴自己？找出有关的句 子。 我会读1.你总能从一本书中发现新东西，不管你看过 多少遍。2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那 本书。3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你 随时想去就去的故地。（作者把书当作自己的朋友，自己的家 。不论朋友见了多少次面，家回了多少 次，我们还是会发现新的东西，说明一 本书可以常读常新，读而不厌）作者将书喻为朋友和家，的确是 一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而 且感情深挚，充分表达出了对书的喜 爱。更重要的是朋友间次次相见，家 日日都回，却不会生厌，反而有新的 发现，新的收获。以常见的事物为喻 ，生动而又巧妙地说明了一本书可以 常读常新，读而不厌。 请大家一起齐声朗读感受一下作者的情感你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书 ”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不 同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写 作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得 ，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯 燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动 。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应 ，相对照。 大家有没有觉得舒适我们必不可少的朋友呢？这真像与另一个人同船而行。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉； “想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就 读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友， 就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行 ”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了 作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读 不厌的程度。 对于我们的朋友，我们应该好好的珍惜她！一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你想去就去的故地。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这 是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作 者指的是每个人都有个性化的读书方式、方 法，收获也是独特的。以自己的方式阅读， 对书有独到的见解，才能使书真正内化为自 己的东西。 以自己的方式对待自己的朋友是对他最好的尊重从某种意义上说，它是你自己的东西，因 为世上没有两个人会用同一种方式读同一本 书。一、摘录式。读书时，把书报 上精彩的、有意义的、富有哲 理的语句、重要的片断摘抄下 来。摘录时要注意，不能全抄 ，而要把书中的优美词语按人 物类、景物类、状物类、警句 类等摘抄下来。日积月累，积 少成多，积沙成塔，写作文需 要时，就可以从“词语仓库”里 搬出来，参考使用。二、体会式。读书之后，有 自己的收获、心得、体会或 认识、感想等，再联系自己 的实际写下来，这叫读书体 会或读后感。这种体会式的 笔记，应以自己的语言为主 ，适当地引用原文作例证， 表达自己的看法、想法，写 出真情实感来。三、提纲式。读一篇文章，要逐 段地把作者隐含的提纲找出来， 记下来，弄清楚文章的主要内容 和写作思路。编提纲可以采用文 中语句和自己语言相结合的方式 写，提纲的语言要简明扼要，具 有高度的概括性。提纲式笔记可 以帮助我们抓住中心，记住要点 ，理清思路，加深对文章的理解 。四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内 容的理解，可边读边写写画画，把书中的重 点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划 出来，或在空白处写上批语、心得体会、意 见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时 整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文 章的看法和意见。有的文章内容写得有出入 ，不符合实际，他就写上批语，提出修改意 见。五、书签式。平时读书时， 遇到需要背诵的内容，可以 记在书签上。把书签夹在课 本里、放在口袋里或插在房 间专放书签的袋子里，一有 空就读一读、念一念、背一 背。这种书签式的方法，可 以帮助我们记忆。六、卡片式。读书时，可按照写人 、记事、写景、状物分门别类地摘 记在卡片上，再分类存放。存放的 位置还要按类别，编上号码，写出 标题，以便使用时查找。卡片还有 携带、使用方便的特点。这有什么关系呢？你不会 因为以前见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你不会因为 熟悉家中的一切就弃家而去了 吧？这是什么句？请换一种说 法，句意不变。 我会读这有什么关系呢？你不会因为以前见过 你的朋友就不愿再见 到他们了吧？你不会 因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？这没关系。你绝不会因为以前见 过你的朋友就不愿再 见到他们。你不会因 为熟悉家中的一切就 弃家而去。反问：反问与设问的区别： 1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表 示肯定和否定的内容。 2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是 提出问题，引起注意，启发思考。 3、设问后面有对提问的回答，反问没有。 无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种 辞格叫设问。设问也就是明知故问。(1)社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样 大幅度的提高，靠的什么？最主要的是靠科学的力量，技 术的力量。(2)是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（国际 歌）例(1)在社会生产力靠什么发展，劳动生产率什么提高 的问题上，先提出问题，引起与会者的重视和思考，随后 给以精要明确的答案，澄清了思想，解决了问题。例(2)作 者用设问句引起读者注意和思索，随后自作答案，使读者 同意作者正确的结论。 反问也是无疑而问，明知故问。但它只问不答，把要 表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说 出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就 表达否定的内容。 (1)池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（郭沫若习习谷风 ）(2)所谓文化之类，和现在的民众有甚么关系，甚么益处呢？近 来外人也时常说，中国人礼仪好，中国人肴馔好。中国人也附和着。 但这些事和民众有什么关系？车夫先就没有钱来做礼服，南北的大多 数的农民最好的食物是杂粮。有甚么关系？（鲁迅老调子已经唱完 ）例(1)是用否定句反问，表达肯定的意思，要读者得出都认为美 的正面意思来。例(2)用肯定句反问，表达了没有什么关系，没有什 么益处的意思。从上例可以看出，虽是反问，可意思是确定的。同平 铺直叙的表达比较起来，反问这种说法语气强烈，加重了语言的力量 ，能激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。读课文交流，体会作者情感此外，你觉得作者选择书作为自己 的伙伴还有什么原因吗？作者认为一本书可以常读常新，不管 读多少遍，她也在这样的读书过程中总结 了一些方法。我们也来来看看作者是怎样 读书的? 我会读首先我会思考，故事中的人为什么 会这样做，作家为什么要写这个故事。 然后，我会在脑子里继续把这个故事编 下去，回过头来品位我最欣赏的一些片 段，并向做完这些最后.这真像与另一个人同船而行。 我会读情感交流读课文交流，体会作者情感 4交流作者的读书方法，用上“首先 然后最后”说一说 5从这“一遍又一遍”的读里，你们感受 到了什么呢？ 6他的读书方法对你有什么启示？ （“读书百遍，其义自现”。每读一遍书 ，我们都会收获与上一次不同的体验，寻 找到新的发现）方法：内容思考品味欣赏 寻找新知总结收获 产生共鸣用上“首先然后最后”说一说从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了什 么呢？他的读书方法对你有什么启示？“读书百遍，其义自现”。每读一遍 书，我们都会收获与上一次不同的 体验，寻找到新的发现 “好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学 们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的 读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什 么启发？和大家读一读。（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介 绍中总结收获。） 我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进 都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们 再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的 读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好 记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流 。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家 。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一 处你想去就去的故地。一本我喜爱的书就是 ， 也是 。 知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：比喻、拟人、排比、反 问、设问、夸张、对偶设问： 你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有趣的 书，一盒扑克牌，一个百音盒 ，还是一只口琴这有什么关系呢？你不会因为以前见过 你的朋友就不愿再见 到他们了吧？你不会 因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？这没关系。你绝不会因为以前见 过你的朋友就不愿再 见到他们，你不会因 为熟悉家中的一切就 弃家而去。反问：比喻：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这真像与另一个人同船而行。 这是与题目相呼应。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一 处你随时想去就去的故地。 故地：老的，旧的，原来的。“书是营 养面包，书是人类进步的阶梯”省略号的作用： 1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延 长。走遍天下书为侣 （书读百遍，其义自见）理解故事内容揣摩写作目的续编故事品味写法积累所得课外延伸：学习读书格言 1读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有 乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无 穷。 2书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯 。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿 没有翅膀。 3没有人给我们智慧，我们必须自己找到它 朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的 激荡。 4知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的 灵魂。 5书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着 你探索古今中外的趣事奇谈。神奇的书没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。阅读链接没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。阅读链接即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。阅读链接多么质朴无华的车骑！可是它装载了人类灵魂的全部美丽！阅读链接我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 高尔基 书籍是全世界的营养品。 莎士比亚 读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。 好书不厌百回读。 书读百遍，其义自见。敏而好学，不耻下问。孔子 书籍是人类进步的阶梯。