七年级语文第 1 页28、女娲造人主备人：程海霞【学习目标】1、复述故事，理解联想与想像手法的运用。2、感受文中所表现的喜悦之情。3、初步了解神话故事的特点。【学习重点】理解本文大胆而新奇的想像。【学习难点】感受对人类诞生的喜悦之情。一、自主学习1、给下列加点字注音。 女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 掘起（ ） 掺和（ ） 莽莽榛榛（ ）（ ） 踪迹（ ） 2、找出错别字，并改正。 绵廷（ ）奔奔榛榛（ ）开僻（ ）气慨（ ）兴高彩烈（ ） 3、填空 、简答。 （1） 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础， 借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。 （2）本文选自 ，是 （谁）根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 二、合作学习1、自读课文、练习复述。2、合作探究（ 1） 仔 细 品 味 “课 后 练 习 ”一 中 风 俗 通 里 两 则 短 文 ， 看 看 课 文 丰 富 了哪 些 内 容 ？七年级语文第 2 页（ 2） 女 娲 造 人 的 具 体 过 程 是 真 的 吗 ？ 你 怎 样 理 解 这 种 写 法 ？（ 3） 划 出 文 中 表 现 对 人 类 诞 生 喜 悦 心 情 的 句 子 ， 说 说 你 的 感 受 。（4）结合课文，完成句式。句式：女娲是一个 三、精读精练她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 A 下一条枯藤，B 入一个泥潭里， C 成了浑黄的泥浆，向地面这么一 D，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥 E 成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。 用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。 1、解释加点字。 略睡一睡（ ） 疲倦不堪（ ）绝妙（ ） 幽光（ ） 2、选词填入文中的空白处。（填序号即可） 捏 搅 伸 挥洒 拉 A、 B、 C、 D、 E、 3、第 段划线句属于 描写，其表达作用是 4、选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？ 答： 四、作业布置。 摘抄文中好的句子。阅读关于人类起源的资料。