试题分析与教学反思湖 北 省 特 级 教 师 武汉市政府津贴专家 高中斯 硚口区教研室主任Email: gzs-gold163.com Tel: 13507126872一、2009年全国高考试题英语试题评析（一）语音知识1、July A. diary B. energy C. reply D. daily2、medicine A. twice B. medical C. prefect D. clinic该题答案为C，该选项y读音/ai/,而其余发/i/区别度不大，考生 一般不易失分。该题答案为A。通常情况下，字母“c”在元音字母i、e或半 元音字母y之前发/s/,其他情况下发/k/,比较明显，考生基本 能判别。3、seize A. neighbour B. weigh C. eight D. receive 该题答案为D。字母组合“ei”的发音比较多，在单词 seize中，“ei”读音/i:/，而其余项读音为/ei/。4、determine A. remind B. minister C. smile D. tidy 该题答案B。该字母读音/i/,其余项读音/ai/。虽然多 数 学生对minister“大臣, 牧师”一词不熟悉，但是通过 排 除法学生容易辨出读音差别。5、exist A. experience B. examine C. excite D.explode 该题答案B。字母x在字母组合“ex-”的读音有/iks-/、 /iks-/（如：excel、exceed等）、/igz-/、/eks-/等。 通常情况下，字母组合/ex-/在元音字母a、i、e（有 些情况下读/eks/)、u或不发音字母h加元音之前读 音为/igz-/。如：exact、exempt（豁免）、exhaust 等。exist读音izist。而其余选项的 “x”发音/ks/。评价与教学反思“语音知识”是英语学习中的基础之基础。其考 查 的目的是基于“语言品质”（language quality)的考查 ， 而“语言品质”是学生建立语言学习自信心的基础之 一。英语语音教学，在注重字母或字母组合读音的 一般规律的同时，要格外重视特殊读音，它是考查 的基础，即：辨音就是辨别特殊读音。从考题来看，它侧重基础和高频词汇的考查。此项考查直接指向英语基础教学：您注重了学 生 “语言品质”的培养吗？（二）语法和词汇知识6. It is often _ that human beings are naturally equipped to speak. said B. to say C. saying D. being said 答案为A，考查句型“It is said that”的用法，很基础。 教学时要注意此句型的其他表达方式： People often say that human beings are naturally equipped to speak. Human beings are often said to be naturally equipped to speak.7. Charles was alone at home, with _ looking after him. someone B. anyone C. not one D. no one 答案为D，考查点为代词的用法。8. Progress _ so far very good and we are sure that the work will be finished on time. was B. had been C. has been D. will be 答案为C，考查点为现在完成时的用法。现在完成时是时态教学重点，学生学习的难点。要有破解 的 办法：借助“time line”讲解不失为一种好办法。9. The children loved their day trip, and they enjoyed the horse ride _. most B. more C. less D. little 答案为A，考查副词most用法。10. All the dishes in this menu, _ otherwise stated, will serve two to three people. A. as B. if C. though D. unless 答案为D，考查引导词+分词用法，otherwise干扰了学生的 理 解。 教学时要注意分词短语和从句间的转换训练。11. Im sure that your letter will get _ attention. They know youre waiting for the reply. A. continued B. immediate C. careful D. general 答案为B，考查形容词在具体语境（后语境）中的用法比较 。12. The CDs are on sale！Buy one and you get _completely free. A. other B. others C. one D. ones 答案为C, 考查代词在具体语境（前语境）中的用法比较。13. Jenny nearly missed the flight _doing too much shopping. as a result of B. on top of C. in front of D. in need of 答案为A, 考查介词短语用法。14. What I need is _ book that contains _ABC of oil painting. A. a；不填 B. the; 不填 C. the; an D. a; the 答案为D, 考查冠词用法，即不定冠词a的“不定指代”和定冠 词the的“定指代”用法。15. If you leave the club, you will not be _ back in. A. received B. admitted C. turned D. moved 答案为B,考查实义动词词义差别。教学时要注意尽量用英语解释英语，避免母语在辨别词义 时 的干扰。16. They use computers to keep the traffic _ smoothly. A. being run B. run C. to run D. running 答案为D,考查非谓语动词暨复合宾语结构。动词的非谓语用法和复合宾语结构是贯穿整个英语语法教 学 的重难点内容，他们和其他语法结构有千丝万缕的联系。17. My friend showed me round the town, was very kind of him. A. which B. that C. where D. it 答案为A,考查定语从句中关系代词which和that的用法差异。18. Its high time you had your hair cut; its getting _. A. too much long B. much too long C. long too much D. too long much 答案为B, much too修饰副词，考查too much和much too用法比较。 教学时注意too much /many和much too的修饰关系。例如： Dont talk too much before a stranger.（修饰动词） Snow looks beautiful, but too much snow can cause trouble.（修饰不可数名词） Such questions are much too hard for the students.（修饰形容词） The trip is too much for the old man.（too much不单独用作表语， 此处意为“太超过（能力）所及”。）19. -Do you mind my opening the window? Its a bit hot in here .- _, as a matter of fact. A. Go ahead B. Yes, my pleasure C. Yes, I do D. Come on 答案为C,考查mind在交际用语中的用法（后语境）。20. I cant leave. She told me that I _stay here until she comes back. A. can B. must C. will D. may 答案为B,考查情态动词用法差异。 情态助动词是教学的重点和难点，单纯的母语翻译教学必然 会 造成学生辨别其用法差异的障碍，语境教学是辨别的基础。本题考点分布情况固定句型、不定代词、时态、形容词副词、 状语引导词、固定短语、冠词、实义动词之 间的区别、非谓语动词、非限制性定语从句 、 交际用语、情态动词。 评价与教学反思从15道小题的难易度情况看，难度适中。第6、7 、 9、11、13、16和18题很基础，学生可能不会丢分 ， 而其余题有一定难度，考生可能把握不准。尤其是 第 10、12小题。从考点分布情况来看，涉及面较广，但很基础。 有 些题也直指当今英语课堂教学所存在的弊端：母语 教 学在英语教学中的地位和深远影响。 您坚持了用英语教学吗？语法教学到底如何把握？ （高三教学有其特殊性，但不要因其特殊而违背英 语教学的规律。）（三）完形填空近几年高考英语完形填空试题在选材上，都力图选取一篇有 教育意义的文章（对高三学生有现实的教育意义），通常讲， 这样的文章可能会是一篇记叙文或是夹叙夹议的文体。本篇文 章就是属于夹叙夹议类。本文是一篇励志文章：父亲所喜爱的“Try it!”谚语对“我”选择 职业、工作目标和生活斗志等方面影响和思想的形成。作者描 述了一些有趣的事实：在尝试中，自己的本不具有的一些生活 技能居然在通过各种经历后养成了。所以连作者本人都发出感 叹：“Ive also discovered that if I believe in what Im doing and work hard at achieving my goal, I will succeed. ”这样的励志 思 想，也正是这篇完形材料在高考中要达到的教育目的。答案解析：21.答案B.不定代词考点。 22.答案A.结构考点，虽然中间有 一 个插入的句子干扰，通过整句分析是notuntil句型。23.答案 D. 习语考点。 have come to realize“逐渐了解或明白之意。”24. 答案C.名词词义辨析。25.答案D.