章丘市第二实验中学：侯尔良“树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生 物圈中的绿色植物的繁盛景象。绿色植 物是生物圈中绝大多数生物所需物质和 能量的来源。同时，绿色植物对于维持 生物圈中碳和氧的平衡，促进生物圈中 水的循环具有极其重要的作用。l所需物质和能量的来源l维持生物圈中碳和氧的平衡这两方面又与植物的哪种生理 活动有关呢？为什么说植物的光合作用与物质、 能量、氧气有关呢？根据你所知道 的有关知识，你能试着解释一下吗 ？一、探究绿叶一、探究绿叶在光下制造淀粉在光下制造淀粉目的：1、验证绿色植物的叶片在光下进行 光合作用时，可以产生淀粉。2、验证光是光合作用的必要条件。材料用具：盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带 纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯， 培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴 管，火柴，清水。天竺葵天竺葵1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面 都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；1 12 2方法步骤：3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热， 使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色3 34 4酒精酒精 水水5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加碘液； 6、观察现象。5 56 6讨论：1、为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖 起来？3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时 为什么要隔水加热？4、脱去叶绿素的叶片遇碘后有什么变化？ 说明了什么问题？让叶片内的淀粉运走耗尽。做对照实验易于观察；避免酒精燃烧出现危险。见光处变蓝，遮光处不变蓝；说明光 合作用产生了淀粉。结论：1、淀粉是光合作用的产物。2、光是光合作用的必要条件。演示实验：光合作用产生氧气请仔细阅读实验的目的要求、材料 用具、方法步骤。然后观看实验过 程，并考虑这个实验可以得出怎样 的结论。请试着叙述一下这个实验的具 体做法原料是什么呢？淀粉课下作业：请分别设计一个实验证明光合作用的 原料是二氧化碳和水。课堂小结：绿色植物通过叶绿体，利用光能 ，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有 机物（主要是淀粉），并且释放出氧的 过程，就是绿色植物的光合作用。生物所需物质和能量的来源 维持生物圈中碳和氧的平衡意义：概念：公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧光叶绿体1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试 验中，正确的试验顺序是 （1）向叶片上滴加碘液 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜2、在上述实验中（ ）。 A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验 C、不需要对照实验 D、叶片遮光的部分是对照实验课堂练习：（6）（2）（5）（3）（1）（4）D归 纳：光合作用的原料：二氧化碳、水光合作用的条件：光、叶绿体光合作用的产物：淀粉、氧气光合作用的场所：叶绿体将观察到的实验结果记录在表中：叶片颜色的变化遮光的部分没有遮光的部分放入酒精内隔水 加热用清水漂洗后， 滴加碘液，再用 清水冲洗掉黄白色绿色 黄白色绿色 黄白色绿色 黄白色讨论与思考：1、根据实验观察到的现象，你得出 的实验结论是什么？1、绿色植物的光合作用主要产生 淀粉2、光是光合作用不可缺少的条件2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处 会死去。你能说说其中的原因吗？ 答：因为光照是绿色植物制造有 机物的条件，如果植物长时间得 不到光照，就不能合成自身生命 活动所必需的有机物，所以家养 的花草长期放在黑暗处会死去。归纳：光合作用的产物：光合作用的条件：光合作用的场所：有机物（主要是淀粉）光叶绿体光合作用的原料：二氧化碳和水为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？答：这样做是为了让天竺葵 把叶片中的淀粉全部转运和 消耗，以说明后面实验中颜 色的变化不是由实验前叶片 中储存的淀粉引起的。为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮 盖起来？ 答：是为了作对照实验，看看有 光照的部位和无光照的部位是不 是都能制造淀粉。为什么要用酒精浸泡叶片进行 脱色？为什么要隔水加热？ 答：这一步是使叶片中的叶绿素溶解于 酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉 遇碘后的颜色变化；因为酒精蒸发太快，温度太高造成 浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好 ，尤其易引燃酒精发生危险。向叶片中滴加碘液是因为碘 液遇淀粉可变成蓝色，故可 用碘液来鉴定叶片中是否产 生了淀粉这种有机物。想一想：这个实验说明了什么？柳树增加的重量 是从哪里来的呢？光合作用的原料是什么呢？我学到了 我终于明白了 我想我将