学习目标内容讲授课堂练习NEXT学习目标v知道力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存 在；能正确找出受力物体和施力物体.v知道力是有方向的量；知道力的国际单位是N(牛顿 )；会用弹簧秤测量力的大小.v会画力的图示.v知道力的作用效果是(1)使物体发生形变；(2)改变 物体的运动状态.v初步了解力的分类方法，知道力的名称可按力的性 质来命名，也可按力的作用效果来命名.BACK力是物体对物体的作用v力的产生离不开物体（施力物体产生力 的物体,受力物体受到力的物体),而且至 少有两个物体同时存在才能产生力.人骑车地球与月球v力的作用是相互的.甲物体作用于乙物体，乙 物体也同时作用于甲物体.施力物体必然也是 受力物体，受力物体也必然是施力物体.在分 析作为研究对象的受力物体的受力情况时,我 们是从物体间相互作用的角度来分析物体所 受到的每一个力，同时，也应该明确每一个 力的施力物体.v物体间发生相互作用有两种情况：一是两个 物体直接接触时可能发生作用，例如：手提 水桶等；二是两个物体并未直接接触而通过 媒介物质发生作用，例如：两个磁铁之间的 力等.力的三要素：力的大小、方向、作用点v力的大小用测力计（弹簧秤）来测量，单位 是N（牛）.v力是有方向的物理量.v力的作用点在受力物体上.力的图示法为了形象地表达一个力，可以用一条带箭头的 按比例画出的线段（有向线段）来表示：v线段的长短表示力的大小.v箭头指向表示力的方向.v箭尾（或箭头）常画在力的作用点上（在有些问题 中为了方便，常把物体用一个点代表）.NEXT力的作用效果v使受力物体发生形变.v使受力物体的运动状态发生改变（改变物体 的运动状态）.力的分类v按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分 子力、电力、磁力，等等.v按效果命名的力：拉力、压力、支持力、动 力、阻力，等等.v不同效果的力可以是同一性质的力.如：绳子 的拉力、车轮的压力、路面的支持力等，实 际上都是弹力.v按效果命名的同一名称的力，可能是不同性 质的力.如：重力、弹力、摩擦力、电力、磁力等， 都可以是动力.被踢出去的足球，在空中飞行（空气阻力 不计）受到几个力的作用？被踢出去的足球在空中飞行，因空气阻力 不计，它仅与地球有相互作用，只受到重力 作用.G1. 空中飞行的手榴弹,如不计空气阻力,它受 到_力作用，这个力的施力物体是 _，受力物体是_.2. 在重力、弹力、摩擦力、浮力、支持力、 动力、阻力、回复力、分子力、电力、磁力 中按力的作用效果命名的有_， 按力的性质命名的有_.3. 力的作用效果是使物体的_发 生改变，或者使物体的_发生改 变.2003年5月28日人在划船离岸时，常把桨向岸上撑，这就 是利用了作用力和反作用力的原理.在海面上行驶的轮船，受到海水对它的 浮力，同时轮船对水有一个向下的压力.BACK人骑自行车时，脚踏板受到人脚的压力 ，这个力的施力物体是人的脚，受力物体是 脚踏板.BACK月球绕着地球转，是因为受到地球的 引力的作用，这个力的施力物体是地球， 受力物体是月球. BACK人踢球后，球由静止 状态变为运动状态.小孩盘腿坐在两端支起的木板上， 使木板发生了形变.用手捏玻璃 瓶，玻璃瓶将发 生微小的形变.BACK重力的 大小可以用 弹簧秤来测 量.BACK磁力BACK如果没有摩擦力，跑步将 成为不可能的事.传送带传送货物靠的是货物和 传送带间的静摩擦力.BACKGfGN fBACK例：有一个重25牛顿的物体放在倾角为 30度的斜面上，请用力的图示法表示出 物体的受重力情况.解：1.选作用点2.选标度 3.根据力的方向和所 选标度画出力的大小G=25NBACK5N由于地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力.BACK