個人、社會及人文教育的課程組織- 探究式學習活動的設計經驗分享：採用議題探究方法經驗分享：採用議題探究方法 來進行個人成長的教與學來進行個人成長的教與學仁愛堂田家炳中學仁愛堂田家炳中學中一級通識教育科中一級通識教育科教學法改變 以前 教材-知識傳授 為主(配合討論、 觀看性教育節目 、分組問答比賽) 議題探究方法 工作紙(雙向)- 建構知識為主 自學為主 配合訪問、反思 配合討論、觀看性教育 節目、分組問答比賽議題探究方法 首先訂下主要探討問題: 青少年如何面對青春期的生理變化?探討問題: 青少年面對哪些青春期的生理變 化? 什麼因素影響青少年的生理成長? 青少年常面對哪些青春期生理困 擾? 他們如何處理這些困擾?議題探究方法 清楚研究的範圍 漸進式學習 清晰教學目標, 配合知識 (Knowledge)技能(Skill)態度(Attiude) 深化學習內容 互動互問(師生、同學、師兄師姐、親友)關於個人成長的視聽資源 家計會青春期新聞報導 青春新感覺、忽然性騷擾、情色友 惑 翡翠台性教育節目冇有識性 ETV- http:/www.etvonline.tv/etv/front/subject.jsp?CS_RER_ NBR=65&Submit=Go# Youth Voice http:/www.uzone21.com/youthvoice/archive.epl教學實踐 1. 工作紙安排 2. 上課情況老師處理統計數字學生正描述訪問結果 處理暗瘡 3. 學生反思 i. 反思表 ii. 話劇比賽 iii.個案分析教師經驗分享 葉梓聰老師 李詩恒老師